及所蕴含的感情这阅读方法。

学习本文中授课老先生和我所表现出的可贵品质，从而提高自己的品德修养。

教学设计第课时设计意图新课程标准倡导的自主合作探究的学习方式。

活泼全面地发展。

情感化的阅读，在读中感悟形象激发感情。

教学过程谈话导入。

学习第部分自由读第部分，边读边想边画，重点体会老先生的言行举止。

读后，小组交流汇报交流你读懂了什么想想老先生为什么只给我的分数改过来了我的方案在什么时候是正确的，在中授课老先生和我所表现出的可贵品质，从而提高自己的品德修养。

教学设计第课时设计意图新课程标准倡导的自主合作探究的学习方式。

活泼全面地发展。

情感化的阅读，在读中感悟形象激发感情。

教学过程谈话导入。

小学五年级语文自信第课精品教学教案三篇整理版。

课时安排课时第课时直接导入，齐读课题同学们，今天我们学习自信第课这篇课文，请大家齐读课题。

初读课文，扫清文字障碍请同学们打开书，老师请几名同学分自然段朗读课文，注意要读准字音，读清每句话。

指名读，读完之后，校正字音。

本课要求认识的生字中，钝沧涕菌锥苛诲这个字都是形声字，但是认读都有定难度，在认读的过程中要注意读准字音。

菌不能读成ǔ，苛不能让我们在平淡的语气中体会我的坚持。

学习第部分自由读第部分，边读边想边画，重点体会老先生的言行举止。

读后，小组交流汇报交流你读懂了什么想想老先生为什么只给我的分数改过来了我的方案在什么时候是正确的，在什么时候是的针对大多数病人，这样治疗正确的比例大还是的比例大你觉得，老先生给我改分数的原因有哪些多媒体显示自然段中老先生的话。

指名读，思考老先生的话中讲了几层意思引导学生体会老先生的磊落胸怀以及我的优秀品质。

指导朗读。

学习第部分齐读最后段，体会我从这件事中获得的真谛。

我从这件事中懂得了什么你怎样理解最后句话。

品读最后句话。

这自信第课，是谁的第课收获了什么总结文中的我坚快速浏览课文，感受两个主人公的情感变化，并加以批注。

课文中两个主人公的情感变化都是很大的。

小学五年级语文自信第课精品教学教案三篇整理版。

学生汇报，师插叙利用多媒体显示作者于年参军入伍，时年岁，在喜马拉雅山冈底斯山喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原当兵年时被调入新疆军区军医学校学习。

在苍茫的高原上，她亲眼所见些年轻人为祖国的安全富强而永远长眠在冰层中的悲壮，那些惊心动魄，可歌可泣的死亡，使她对生命有着特别的关注。

从军的经历不但培养了她淡泊处世的人格，也炼就了她自信自强的品质。

引导体会我经历了年的高原艰苦军旅生活，养成了坚毅淡然的性格指导朗读第课时。

教学过程谈话导入通过上节课的学习，我们小学五年级语文自信第课精品教学教案三篇整理版体会人物感情变化，把握人物的特点，进而认识文中两个人物优秀品质。

回归文本，总结全文课文中主要是从神态动作和语言这几个方面来具体描写这位老先生的。

请你想想，当教务老师把我的意见转给老先生的时候，老先生会想到什么布置作业，拓展练习请你运用心理描写的手法，写写这位老先生茹毛饮血原指原始人连毛带血的生吃动物。

本指老先生的医术水平卓著，第。

黢黑很黑，很暗。

教条比喻僵化死板，不知变通。

掷地有声说话豪迈有力。

铿锵有力形容有节奏而响亮有力的声音。

苛求过严的要求。

虚怀若谷胸怀像山谷那样宽而且广，形容十分谦虚。

磊落心地正大光明。

小学五年级语文自信第课精品教学教案三篇整理版。

课时安排课时第课时入恩情纤细恶劣教授冤枉教诲无动于衷沧海桑田恩惠氧气纤维迟钝优裕流涕苛求磊落教诲边陲黢黑名额抗菌素抠出来目光如锥茹毛饮血铿锵有力快速浏览课文，回忆课文中讲了件什么事默读课文，理解课文内容。

指导朗读，学生汇报交流，体会作者对老先生的尊敬和感激之情。

本课第自然段和第自然段都是具体描写老先生语言的段落，指导朗读这些段落的时候，要联系上下文认真体会人物当时的心情。

读第自然段的时候，要表现出老先生对乱加抗生素做法的不满，读出人物生气的语气。

读第这两个自然段的时候，语气要平和，语速适中。

读第这两个自然段的时候，要表现现出老先生在修正自己的时候，对我的肯定表扬感谢支持教诲，语气诚恳严肃。

课文第自然讲课，表情庄重严肃。

听了他在了解我为什么在治疗方案中添加抗生素的原因以后那番话，我们看到了这位老先生的磊落的胸怀。

位的医学听到年轻学员的不同意见能认真反思，当他认识到这样的做法是对的，积极肯定，而且把扣掉的分改过来。

他维护的是学术的，而不是自己声望的。

第自然段是讲老先生为什么只给我个人改分。

与其说是老先生在讲述该分的理由，不如老先生在为我们每个人上了堂课，告诉我们忠诚于病情和病人，要比忠实于导师更重要。

这时候的老先生从我身上看到了无论是做学问还是做医生都应该具有的实事求态度，这份认真求实的严谨让老先生感到欣慰。

所以，他的表情和话语是严肃的，但是他的内心是高兴的。

教学时，要结合阅读相关段落人。

指导朗读下面让我们在平淡的语气中体会我的坚持。

初读课文，了解大意学生自由读课文，划出生字和不理解的词语。

并思考，这篇课文讲的是件什么事汇报初读结果，学习生字认读生字校正字音。

本课要求认识的生字中，钝沧涕菌锥苛诲这个字都是形声字，但是认读都有定难度，在认读的过程中要注意读准字音。

菌不能读成ǔ，苛不能读成ě，诲不能读成ǐ。

纤是个多音字，在本课读ā。

，检查预习成果。

重点解释些词语的意思。

本课要求会写的字中，恩和思衷和衰哀诲和悔等容易混淆，要注意区别冤字是上下结构，下边是个兔字，别丢掉最后笔点。

己思考的课文大意再读课文，回答课后问题思考第小题快速浏览课文，了解相关信息，自信，所以，从现在起我们要努力学习，充实自己，做个有信心满满的人。

你们要相信自己是最棒的。

小学年级语文自信第课精品教学教案教学目标学习本课生字新词，了解课文内容。

学生汇报，师插叙利用多媒体显示作者于年参军入伍，时年岁，在喜马拉雅山冈底斯山喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原当兵年时被调入新疆军区军医学校学习。

在苍茫的高原上，她亲眼所见些年轻人为祖国的安全富强而永远长眠在冰层中的悲壮，那些惊心动魄，可歌可泣的死亡，使她对生命有着特别的关注。

从军的经历不但培养了她淡泊处世的人格，也炼就了她自信自强的品质。

引导体会我经历了年的高原艰苦军旅生活，养成了坚毅淡然的性格指导朗读第课时。

教学过程谈话导入通过上答下面的问题。

个问题的答案都能在文中直接找出来，年我从北京到西藏当兵年我来到乌鲁木齐新疆军区军医学校上学老先生说明了考试扣分的理由之后，我觉得冤枉是因为在米以上的高原气候恶劣，病员出现高烧等系列症状时不用抗生素，很可能合并细菌感染。

等到临床上出现明确地感染征象时才开始用抗生素的话，就来不及了，病员的生命已受到严重威胁了。

老先生只给我的分数改过来是因为我在高原情况下使用抗生素的做法是正确的，还因为我敢于坚持自己正确的观点，不是因为教授自己知识的老师是就放弃自己的观点。

作业写生字和课后词语第课时教学内容深入理解课文内容，体会老先生的优秀品质，感受两个主人公的情感变化。

第课时教学过程复习导小学年级语文自信第课精品教学教案篇教学目标认识十个生字，会写个字。

正确流利有感情地朗读课文，注意人物情感的变化。

运行浏览的方式阅读课文，了解课文主要内容。

学习本课通过描写人物言行的词语，体会人物品质及所蕴含的感情这阅读方法。

学习本文中授课老先生和我所表现出的可贵品质，从而提高自己的品德修养。

教学设计第课时设计意图新课程标准倡导的自主合作探究的学习方式。

活泼全面地发展。

情感化的阅读，在读中感悟形象激发感情。

教学过程谈话导入。

学习第部分自由读第部分，边读边想边画，重点体会老先生的言行举止。

读后，小组交流汇报交流你读懂了什么想想老先生为什么只给我的分数改过来了我的方案在什么时候是正确的，在感到冤枉当老先生让我站起来很注意地看我的时候，我很害怕当老先生向我道谢，表扬我的时候，我深受感动，敬仰老先生虚怀若谷的气量和磊落的品格。

文中的老先生是位可敬学者。

最初，我们认识的是位正在发火的老先生，他有理有据地说明了为什么要给使用抗生素的同学扣分，看得出来他很生气接着，我们看到的是令人敬仰的老先生。

他改多年的习惯站着讲课，表情庄重严肃。

听了他在了解我为什么在治疗方案中添加抗生素的原因以后那番话，我们看到了这位老先生的磊落的胸怀。

位的医学听到年轻学员的不同意见能认真反思，当他认识到这样的做法是对的，积极肯定，而且把扣掉的分改过来。

他维护的是学术的，而不是自己声望的。

第自然段是讲老先。

第小题快速浏览课文，了解相关信息，回答下面的问题。

个问题的答案都能在文中直接找出来，年我从北京到西藏当兵年我来到乌鲁木齐新疆军区军医学校上学老先生说明了考试扣分的理由之后，我觉得冤枉是因为在米以上的高原气候恶劣，病员出现高烧等系列症状时不用抗生素，很可能合并细菌感染。

等到临床上出现明确地感染征象时才开始用抗生素的话，就来不及了，病员的生命已受到严重威胁了。

老先生只给我的分数改过来是因为我在高原情况下使用抗生素的做法是正确的，还因为我敢于坚持自己正确的观点，不是因为教授自己知识的老师是就放弃自己的观点。

，做到正确流利。

布置作业第课时再次学文，齐读课题快速浏览课文，回忆课文中讲了件什么段是描写我陈述自己冤枉时所讲的段话，指导读这段话的时候也要联系上下文，体会人物的心情。

我虽是在讲冤情，却要用平和的语气来读。

因为我是有理有据地讲明自己在治疗方案中添加抗生素的原因，实事求是地讲科学，不是来争分吵架的。

老师总结，给学生理清文章的顺序这篇课文的篇幅较长，但是思路很清晰。

先讲我从西藏来到乌鲁木齐新疆军区军医学校学习。

然后讲我因为在提出的治疗方案中添加了抗生素，被批评并扣分。

接着讲我觉得老先生的讲评不够全面，找到教务老师说明情况。

再讲老先生了解了我加抗生素的原因之后，肯定我的做法，把扣掉的分补回来。

最后讲