小学六年级语文《凡卡》经典教学教案三篇（整理版）㊣精品文档值得下载

读完打前面有个字什么注意到了吗毒毒什么意思毒打，个毒字拖出好几个打的方式，有吗什么板书揪拖揍戳当他揪着我的头发，你想你就是凡卡被狠狠地揪，使劲地揪的时候，那会是怎么样状况学生想象并即时描绘。

老板揪着我的头发，揪把我拖到院子里，拖拿皮带揍了我顿，揍她就捞起那条鱼，捞拿鱼嘴直戳我的脸，戳指导朗读岁的孩子，竟遭如此毒打，这情景惨不忍睹，这画面触目惊心啊，带上情感读读这几句话。

个毒派生这部分，看看哪些字眼深深刺痛了你的心生读完打前面有个字什么注意到了吗毒毒什么意思毒打，个毒字拖出好几个打的方式，有吗什么板书揪拖揍戳当他揪着我的头发，你想你就是凡卡被狠狠地揪，使劲地揪的时候，那会是怎么样状况学生想象并即时描绘。

个毒派生这么多词，这么多词围绕个毒，同样是毒打还会想象其他不同的打的方式吗不出现打这个字。

老板老板娘的打，何止次两次，家常便饭。

个如此天真可爱善良的孩子，天天遭此毒打，谁知。

理解课文，读讲结合，理解含义深刻的句子。

学生学习过程导入新课齐读课题。

释题，简介背景，引入情境。

初读课文，理解大义指名读课文，这篇课文生字比较多，还有些外国人的名字，要注意读好。

借助汉语拼音，自己读读生字，要把字音读准。

思考本文主要讲了件什么事课文是按什么顺序记叙的按写信前写信时写信后的顺序写的。

同桌合作读课文。

人读自然段，读读评评，互相纠正读得不准不顺的地方。

默读课文，提出不懂的问题。

先学生自己默读思考，再小组交流下，商量需要提出问题，然后各组汇报，师生共同梳理提出的问题，作为下课时研讨的重点。

从第段，你读懂了什么岁的孩子，个月前来做学徒，生活的环境非常艰苦，孤儿，没爹没娘。

从哪儿可以看凡卡，所以不得不送他去学徒。

暗示爷爷不可能接凡卡回乡下的。

把插入的回忆内容与信的内容连起来读读，体会体会。

先各自朗读体会，再互相交流。

鼓励学生淡出自己的感受。

学生可以从内容上淡之间的联系，也可以从表达效果上体会对比的强烈。

教师酌情点拨，使学生认识到凡卡在乡下的生活也是很苦的，但凡卡却感到快乐美好，可见他在城里的生活是多么悲惨难熬。

小学年级语文凡卡经典教学教案篇教材分析这篇讲读课文是俄国的作家契柯夫的作品。

故事发生在世纪后期的旧俄时代，凡卡是个由农村到城市鞋店当学徒的穷孩子，他受尽了种种折磨，过着十分痛苦的生活。

本文通过凡卡给爷爷写信这件事，说明沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，揭露了资本主义社会制度的不小学六年级语文凡卡经典教学教案三篇整理版段落啊，可作者表达得却是那么有层次有条理，你们看第自然段分成部分挨打挨饿受困昨天晚上我挨了顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。

老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍我顿。

这个礼拜，老板娘叫我收拾条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。

伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。

吃的呢，简直没有。

早晨吃点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是点儿面包至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

教学媒体投影仪幻灯片教学时间课时教学过程激趣导入同学们，今天这节课我们要了解个无与伦比的艺术家。

他生创作多篇小说，被世人誉为短篇小说。

大义指名读课文，这篇课文生字比较多，还有些外国人的名字，要注意读好。

教学过程提出讨论探究的要求。

根据学生的质疑，有两个问题比较集中，是课文为什么要在写信的过程中写凡卡的回忆是凡卡写的这封信，他爷爷能不能收到。

我们就抓住这两个问题，深入地读书讨论。

学习插叙内容在写信的过程中凡卡都想到了些什么回想爷爷守夜的情景。

回想家乡美好的夜景。

回想和爷爷起砍圣诞树的情景。

读读，哪件事给你留下了深刻的印象互相交流。

爷爷守夜的情景。

白天走来走去看出爷爷白天只能在条件极差的大厨房里休息，晚上又要冒着严寒为老爷守夜，说明爷爷生活很穷苦。

乡村的夜景美。

按从上下上的顺序，抓住自房顶烟囱冒出的愿望保护爷爷。

指导朗读谁也不敢言为心声哪，我们看出这凡卡真懂事，真有孝心。

板书懂事我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。

注意到什么词语用法上。

个问候，问候的是谁当然都是朋友，这还用你说，他们什么特点自己那么悲惨，还想着别人，关心别人。

读书要用两只眼，只眼看字面意思，只眼看字面背后的含义，怎样的凡卡板书爱心你看出什么他就是这样个孩子。

散在文中的只字片语，平平常常，却勾勒出个有孝心，有爱心，有童心，有血有肉的凡卡，可就是这样的孩子，命运却如此悲惨。

体会悲惨命运。

文中哪段最集中写了凡卡悲惨的生活请看课文让我们轻轻地读读第自然段吧，这个自然段从哪几个方面写出凡卡的可怜命运的悲惨这么长的来我给睡着了我从弄起他们叫我黄瓜写出了凡卡为什么挨打。

老板老板娘伙计酒店老板写出了谁打凡卡。

伙计地位很低，连他们都欺负凡卡，可见凡卡根本无地位。

揪揍拖戳写出了怎样打。

拿鱼嘴拿皮带揪我的头发戳我的脸写出了挨打的过程。

小学年级语文凡卡经典教学教案篇教材分析这篇讲读课文是俄国的作家契柯夫的作品。

故事发生在世纪后期的旧俄时代，凡卡是个由农村到城市鞋店当学徒的穷孩子，他受尽了种种折磨，过着十分痛苦的生活。

本文通过凡卡给爷爷写信这件事，说明沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，揭露了资本主义社会制度的不合理。

教学目标学会本课个生字，认识蘸戳撇醺个字。

能正确读写下列词学徒立柜生锈摩平邮筒揪着稀粥基督逮住地址圣诞节。

有写挨打挨饿受困，还包含着这样的强烈的对比，进步衬托出了悲惨，短短的段话，却如此丰富深刻。

教师小结过渡他才岁呀，远离家乡，远离亲人，每天，每夜受着这样的折磨，无尽的折磨。

他真的不知道下刻会怎样明天会怎样也许他真的会死啊，所以他给爷爷写信，他在苦苦地哀求他的爷爷把他接回乡下，并且写信也是悄悄的写，怕人发现，通过这个故事也反映了沙皇统治下俄国穷苦儿童的悲惨生活，使我们感受到个年仅岁的孩子内心的极度痛苦与绝望，感受到他想回到乡下，想逃离这非人的生活的急迫心情。

那么，小凡卡写信后的命运如何呢我们下节课继续学习。

小学六年级语文凡卡经典教学教案三篇整理版。

借助汉语拼音，自己读读生字，要把字音读准。

思感情地朗读课文。

理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。

领悟文章采用作者叙述人物写信和回忆插叙相结合的表达方法，及对比衬托暗示的表达方法。

教学重难点理解课文内容，领悟文章采用作者叙述人物写信和回忆插叙相结合的表达方法，及对比衬托暗示的表达方法。

教学构想理清文章思路，引导学生分清信的内容凡卡的回忆和作者的叙述。

写信的内容与凡卡想到的事情联系起来理解，以加深对文章的理解。

通过有感情地朗读体会凡卡的内心活动。

教学准备投影片录像带教学时间课时。

第课时教学内容初读课文，整体感知。

理解课文，读讲结合，理解含义深刻的句子。

学生学习过程导入新课齐读课题。

释题，简介背景，引入情境。

初读课文，理解他们叫我睡在过道里，他们的小崽子哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

请马上回答，这个部分，重点写的是挨打，打似乎很平常的个字，请注意作者怎么写的，请个同学读那挨打的部分，看看哪些字眼深深刺痛了你的心生读完打前面有个字什么注意到了吗毒毒什么意思毒打，个毒字拖出好几个打的方式，有吗什么板书揪拖揍戳当他揪着我的头发，你想你就是凡卡被狠狠地揪，使劲地揪的时候，那会是怎么样状况学生想象并即时描绘。

个毒派生这像凡卡那样说说这句话吗在村子里，爷爷是最穷的人，最没地位，老被人欺负，所以凡卡强烈的愿望保护爷爷。