是如何变迁的。

教学过程复习导入。

地方这样读这样深入体味字里行间的意义，课文才能读出味，读出意，读出情。

朗读课文，注意逗号顿号分号句号的停顿。

逗号顿号分号句号较多，是这篇课文的个特色。

朗读时，教师要作出提示，注意这些标点符号的不同停顿。

拓展与运用。

引导学生按照教材中能力。

，填写信息单。

出示幻灯片学习课文第自然段。

中心句从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。

历尽沧桑的老人充满朝气的新生儿的含义学习课文段，感受词语的变化从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。

请你结合课文内容谈谈，了解累词语丰富多彩历尽沧桑充满朝气新生儿自主学习课文。

变迁情况或阶段的变化转移。

烙印名词，比喻不易磨灭的痕迹动词，比喻深刻地留下印象。

舶来客指进口的货物。

走俏商品销路好。

摇身变改变面目出现。

脱口而出不假思索，随口而出。

攀谈拉扯闲谈。

了解小学六年级语文词语的变迁优秀教学教案整理版教学引向生活，激发学生探索语言变迁的原因，由此对语言现象产生浓厚的兴趣。

教法设计第课时教学内容初读课文，学习生字，填写表格。

教学过程导入新课，理解课题。

变迁词，理解它的意思。

学习第自然段。

指读思考该段段意。

探究词语变迁的方式。

根据课文学教案整理版。

变迁情况或阶段的变化转移。

烙印名词，比喻不易磨灭的痕迹动词，比喻深刻地留下印象。

舶来客指进口的货物。

走俏商品销路好。

摇身变改变面目出现。

脱口而出不假思索，随口而出。

攀谈拉扯闲谈。

了解课文大意，理清文章脉络第段，条理清晰。

通过具体生动的实例，描述了语言变迁这特定的现象，并鲜明地指出从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。

通过实例，感受到汉语的变迁。

学习浏览这种阅读方法。

教学时，要着力引导学生通过本课的学习，拓展到更为宽泛的学习领域，将课让学生质疑讨论，为什么这个地方这样读这样深入体味字里行间的意义，课文才能读出味，读出意，读出情。

朗读课文，注意逗号顿号分号句号的停顿。

逗号顿号分号句号较多，是这篇课文的个特色。

朗读时，教师要作出提示，注意这些标点符号的不同停顿。

拓展通过扫视，快速摄取文本大意的能力。

，填写信息单。

出示幻灯片学习课文第自然段。

中心句从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。

历尽沧桑的老人充满朝气的新生儿的含义学习课文段，感受词语的变化从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步运用。

引导学生按照教材中提供的策略自主地查找资料，并进行汇报交流，达到资源共享，进步体会从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。

小练笔仿照课文，结合自己搜集的新词，写段话，要求语句流畅，有中心句。

小学六年级语文词语的变迁优秀教初读课文，学习生字。

学习浏览。

，它是比略读更为快速的种阅读方法，是通过扫视，快速摄取文本大意的能力。

，并填写课后表格。

从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。

第课时教学内容深入学习课文，了解语言是如何变迁的。

教学过程复习导入。

后余生媒媒体媒介媒妁之言攀攀爬攀登攀龙附凤教材分析本文结构严谨，条理清晰。

通过具体生动的实例，描述了语言变迁这特定的现象，并鲜明地指出从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。

通过实例，感受到汉语的变迁。

学习浏览这种阅读方法。

教学时究能力，丰富积累，收集新名词。

教学重点运用浏览这种阅读方法来学习课文，完成收集新名词的练习，培养探究能力。

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作业萝媒可用部件组合的方法记。

重点学习攀字的写法。

再读课文，了解文章主要内容。

朗读课文。

第课时指名读课文，了解各段大意。

切入文章重点内容。

学习课文第段。

理解从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步这句话的含义。

运用。

引导学生按照教材中提供的策略自主地查找资料，并进行汇报交流，达到资源共享，进步体会从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。

小练笔仿照课文，结合自己搜集的新词，写段话，要求语句流畅，有中心句。

小学六年级语文词语的变迁优秀教教学引向生活，激发学生探索语言变迁的原因，由此对语言现象产生浓厚的兴趣。

教法设计第课时教学内容初读课文，学习生字，填写表格。

教学过程导入新课，理解课题。

变迁词，理解它的意思。

学习第自然段。

指读思考该段段意。

探究词语变迁的方式。

根据课文身变脱口而出侧耳倾听小学年级语文词语的变迁优秀教学教案教学目标个生字，会写个生字，收集新名词。

进步学习浏览这种阅读方法。

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教法设计第课时教学内容初读课文，学习生字，填写表格。

教学过程导入新课，理解课题。

变迁词，理解它的意教学引向生活，激发学生探索语言变迁的原因，由此对语言现象产生浓厚的兴趣。

教法设计第课时教学内容初读课文，学习生字，填写表格。

教学过程导入新课，理解课题。

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学习第自然段。

指读思考该段段意。

探究词语变迁的方式。

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进步学习浏览这种阅读方法。

基础知识萝菠萝萝卜松萝甫台甫神甫惊魂甫定劫抢劫劫难文，学习生字。

学习浏览。

，它是比略读更为快速的种阅读方法，是通过扫视，快速摄取文本大意的能力。

，并填写课后表格。

从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。

第课时教学内容深入学习课文，了解语言是如何变迁的。

教学过程复习导入。

么意思们就来学习词语的变迁板书课题齐读题目，谁来说说变迁的意思。

指导学生理解题目的含义。

小学六年级语文词语的变迁优秀教学教案整理版。

配题烙甫ǔ枇杷走俏热销宽泛广泛萝罗媒煤攀谈媒体浩运用。

引导学生按照教材中提供的策略自主地查找资料，并进行汇报交流，达到资源共享，进步体会从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。

小练笔仿照课文，结合自己搜集的新词，写段话，要求语句流畅，有中心句。

小学六年级语文词语的变迁优秀教内容，总结词语变迁的方式。

板书设计地域词语的变迁舶来词外国词语时代的发展古词今意词语组合小学年级语文词语的变迁优秀教学教案教学目标个生字，会写个生字。

有感情朗读课文，体会逗号顿号分号句号的停顿。

，激发学生热爱汉语的情感。

注重培养学生的，条理清晰。

通过具体生动的实例，描述了语言变迁这特定的现象，并鲜明地指出从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。

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学习浏览这种阅读方法。

教学时，要着力引导学生通过本课的学习，拓展到更为宽泛的学习领域，将课么意思词语是随着时代的发展而变化的。

，举了哪些例子呢我们来逐学习。

深入学文结合书后练习总结出搜集新名词的方法。

第课时教学过程今天我们继续来学习词语的变迁。

浏览课文，填写信息单。

浏览是比略读更为快速的种阅读方法，主要是培养学生语是随着时代的发展而变化的。

，举了哪些例子呢我们来逐学习。

深入学文。

配题烙甫ǔ枇杷走俏热销宽泛广泛萝罗媒煤攀谈媒体浩劫变迁丰富多彩摇身变脱口而出侧耳倾听板书设计词语的变迁丰富多彩摇小学六年级语文词语的变迁优秀教学教案整理版教学引向生活，激发学生探索语言变迁的原因，由此对语言现象产生浓厚的兴趣。

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初读课，条理清晰。

通过具体生动的实例，描述了语言变迁这特定的现象，并鲜明地指出从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。

通过实例，感受到汉语的变迁。

学习浏览这种阅读方法。

教学时，要着力引导学生通过本课的学习，拓展到更为宽泛的学习领域，将课汉语词汇变迁的原因。

找出每段的中心句，体会其表达效果。

平台现在指进行项工作所需要的环境或条件。

有感情朗读课文，体会作者的思想感情在品读文章时，要读出文章的趣味。

可采用多种方法读，如自由读小组比赛读等，读后可让学生质疑讨论，为什么这个课文大意，理清文章脉络第段是总起，段是分述。

作业结合书后练习总结出搜集新名词的方法。

第课时教学过程今天我们继续来学习词语的变迁。

浏览课文，填写信息单。

浏览是比略读更为快速的种阅读方法，主要是培养学生通过扫视，快速摄取文本大意是总起，段是分述。

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再读课文，了解文章主要内容。

朗读课文。

第课时指名读课文，了解各段大意。

切入文章重点内容。

学习课文第段。

理解从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步这句话的含义。

运用。

引导学生按照教材中提供的策略自主地查找资料，并进行汇报交流，达到资源共享，进步体会从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。

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找出每段的中心句，体会其表达效果。

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有感情朗读课文，体会作者的思想感情在品读文章时，要读出文章的趣味。

可采用多种方法读，如自由读小组比赛读等，读后可能力。

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