动的语言描述创设情境导入，初次提示学生要与春潮对比阅读。

教师在设计导语总结语时语言的阳刚之气。

板书设计是春天的竖琴月桃花水是春天的明镜小学年级语文月桃花水优选教学教案教学目标运用摘录笔记自学生字词。

铃铛丝绸绚丽流淌琴弦敲打节奏应和纤细催促开犁沉醉袅袅炊烟绿草如茵。

有感情地朗读课文，体会课文如诗如画的意境。

与春潮对比阅读，体会两篇课文在语言语速和用词方面的不同。

，赞扬了月桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。

啊，掬捧，品口，让这月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

联系上文，思考为什么说月桃花水比金子还贵，比银子还亮课文结尾表达了作者怎样的感受因为桃花水与农业生产息息相关，所以比金子还贵因为它纯净美丽，所以比银子还亮。

月桃花水让所有见过镜小学年级语文月桃花水优选教学教案教学目标运用摘录笔记自学生字词。

铃铛丝绸绚丽流淌琴弦敲打节奏应和纤细催促开犁沉醉袅袅炊烟绿草如茵。

小学四年级语文三月桃花水优选教学教案整理版。

交流文章写得很美，你们读够了吗没读够，那是自然的。

让我们选择你最喜欢的部分读读。

汇报读。

学生汇小学四年级语文三月桃花水优选教学教案整理版书记号做批注。

水声如音乐学生交流画出的语句。

段重点指导朗读第段请大家先想想这段该怎样读，再自由练读。

通过朗读体现自己的心情。

小学四年级语文三月桃花水优选教学教案整理版。

小学年级语文月桃花水优选教学教案教学目标认识本课生字个，会写个。

与春潮对比阅读，体会两篇课文在语音语啊，掬捧，品口，让这月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

联系上文，思考为什么说月桃花水比金子还贵，比银子还亮课文结尾表达了作者怎样的感受因为桃花水与农业生产息息相关，所以比金子还贵因为它纯净美丽，所以比银子还亮。

月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉。

掬捧，品口，就好像美妙无比的桃花生可能笼统的说月桃花水很美，教师要引导学生找出课文中的句子读读，再问问他这几句写的是水的美。

精读悟情师看来，两读课文之后，月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象。

这就是你们读书所得。

让我们再用心读读课文，圈圈画画有关的语句。

学生再次默读。

教师提示学生用不同的大家先想想这段该怎样读，再自由练读。

通过朗读体现自己的心情。

小学四年级语文三月桃花水优选教学教案整理版。

有感情地朗读课文，体会课文如诗如画的意境。

与春潮对比阅读，体会两篇课文在语言语速和用词方面的不同。

体会文中多种修辞比喻拟人排比对偶，体会文章的语言美，熟读成诵，积累语言默读课文，读完后想想月桃花水给你留下了什么印象检查学生读书的收获，引导学生读文章定要从整体感悟。

教师相机板书水清如明镜水声如音乐学生的收获可能是零乱的，教师要帮助学生进行归纳整理，也就是在培养学生的概括能力。

如学生可能笼统的说月桃花水很美，教师要引导学生找出课文中的句子读读。

教学重点与春潮对比阅读，体会两篇课文在语言语速和用词方面的不同。

教学难点体会文中多种修辞比喻拟人排比对偶，体会文章的语言美，熟读成诵，积累语言。

教学方法以读为主，对比感受对于此文的学习会比较有效。

切入举偶上节课，我们起感受了春潮的宏大气势。

本节课，我们再去领略别具风姿的月桃花水教学过程创设情境教师谈话导入同学们，昨天，我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的月春潮里，今天，月桃花水犹如首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来。

板书课题学生齐读课题。

如果没有相关的音像资料，教师可以以生动的语言描述创设情境导入，初次提示学生要与春潮对比阅读。

教师在设计导语总结语时语言力量。

今天我们走进月桃花水，感受春天的另幅画面。

小学年级语文月桃花水优选教学教案教学目标认识本课生字个，会写个。

与春潮对比阅读，体会两篇课文在语音语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。

体会文中的排比句拟人句比喻句对偶句等句式，体会作者用词造句的阅读，体会两篇课文不同的风格，培养学生比较阅读的能力。

教学难点难点在体会文中的排比句拟人句比喻句对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。

总结全文月桃花水，声如音乐，清如明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连全班齐读自然段。

读到这儿，你还有不懂的地方吗可能质疑比金子还贵盛满心灵的酒杯让流进我们的心里，让我们永远铭记。

结尾表达了作者对月桃花水的深情赞美和无比热爱。

拓展延伸思考读月桃花水和读春潮时，你的感受有什么不同月桃花水语调舒缓，如轻柔的小夜曲，表现出秀丽阴柔之美。

春潮语调急促，如大江东去，势不可挡，表现出雄健的阳刚之气。

板书设计是春天的竖琴月桃花水是春天的。

教学重点与春潮对比阅读，体会两篇课文在语言语速和用词方面的不同。

教学难点体会文中多种修辞比喻拟人排比对偶，体会文章的语言美，熟读成诵，积累语言。

教学方法以读为主，对比感受对于此文的学习会比较有效。

切入举偶上节课，我们起感受了春潮的宏大气势。

本节课，我们再去领略别具风姿的月桃花水书记号做批注。

水声如音乐学生交流画出的语句。

段重点指导朗读第段请大家先想想这段该怎样读，再自由练读。

通过朗读体现自己的心情。

小学四年级语文三月桃花水优选教学教案整理版。

小学年级语文月桃花水优选教学教案教学目标认识本课生字个，会写个。

与春潮对比阅读，体会两篇课文在语音语应该注重培养学生自学词语的习惯，尤其应该强化对词典等工具书的使用。

默读课文，读完后想想月桃花水给你留下了什么印象检查学生读书的收获，引导学生读文章定要从整体感悟。

教师相机板书水清如明镜水声如音乐学生的收获可能是零乱的，教师要帮助学生进行归纳整理，也就是在培养学生的概括能力。

如学小学四年级语文三月桃花水优选教学教案整理版处。

让学生在熟读成诵中，达到积累语言提高表达能力的目的。

教具准备准备段悠扬的乐曲，指导学生配乐朗读，为平实的语言注入美的元素。

教学重点重点是与春潮对比阅读，体会两篇课文不同的风格，培养学生比较阅读的能力。

教学难点难点在体会文中的排比句拟人句比喻句对偶句等句式，体会作者用词造句的妙书记号做批注。

水声如音乐学生交流画出的语句。

段重点指导朗读第段请大家先想想这段该怎样读，再自由练读。

通过朗读体现自己的心情。

小学四年级语文三月桃花水优选教学教案整理版。

小学年级语文月桃花水优选教学教案教学目标认识本课生字个，会写个。

与春潮对比阅读，体会两篇课文在语音语比阅读，体会两篇课文不同的风格，培养学生比较阅读的能力。

教学难点难点在体会文中的排比句拟人句比喻句对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。

课前准备准备段悠扬的乐曲，指导学生配乐朗读，为平实的语言注入美的元素。

教学过程谈话导入预习检测师学习了春潮，我们感受到了春潮的势不可挡，不可抗拒，我们起感受了春潮的宏大气势。

本节课，我们再去领略别具风姿的月桃花水。

教学过程创设情境教师谈话导入同学们，昨天，我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的月春潮里，今天，月桃花水犹如首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来。

板书课题学生齐读课题。

如果没有相关的音像资料，教师可以以生动的语言描述我们也把这比金子还贵，比银子还亮的月桃花水盛满我们心灵的酒杯吧。

全班配乐朗读全文。

小学年级语文月桃花水优选教学教案教学目标正确流利有感情地朗读课文，体会写景中抒发的思想感情，背诵喜欢的段落继续学习针对课文的层次结构用是什么怎么样为什么提问，学习旁注心得笔记。

教学重点重点是与春潮。

教学重点与春潮对比阅读，体会两篇课文在语言语速和用词方面的不同。

教学难点体会文中多种修辞比喻拟人排比对偶，体会文章的语言美，熟读成诵，积累语言。

教学方法以读为主，对比感受对于此文的学习会比较有效。

切入举偶上节课，我们起感受了春潮的宏大气势。

本节课，我们再去领略别具风姿的月桃花水和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。

体会文中的排比句拟人句比喻句对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。

让学生在熟读成诵中，达到积累语言提高表达能力的目的。

教具准备准备段悠扬的乐曲，指导学生配乐朗读，为平实的语言注入美的元素。

教学重点重点是与春潮对生可能笼统的说月桃花水很美，教师要引导学生找出课文中的句子读读，再问问他这几句写的是水的美。

精读悟情师看来，两读课文之后，月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象。

这就是你们读书所得。

让我们再用心读读课文，圈圈画画有关的语句。

学生再次默读。

教师提示学生用不同的言应力求优美，从与文章意境相符。

初读课文，自学字词，整体感知自己读课文，注意读准字音。

出示生词先自己读，再指名读。

出示的生词包括含生字的，和以前没接触过的，如催促应和交流同学们在预习时通过查字典解决了哪几个词语。

年级应该注重培养学生自学词语的习惯，尤其应该强化对词典等工具书的使用设情境导入，初次提示学生要与春潮对比阅读。

教师在设计导语总结语时语言应力求优美，从与文章意境相符。

初读课文，自学字词，整体感知自己读课文，注意读准字音。

出示生词先自己读，再指名读。

出示的生词包括含生字的，和以前没接触过的，如催促应和交流同学们在预习时通过查字典解决了哪几个词语。

年小学四年级语文三月桃花水优选教学教案整理版书记号做批注。

水声如音乐学生交流画出的语句。

段重点指导朗读第段请大家先想想这段该怎样读，再自由练读。

通过朗读体现自己的心情。

小学四年级语文三月桃花水优选教学教案整理版。

小学年级语文月桃花水优选教学教案教学目标认识本课生字个，会写个。

与春潮对比阅读，体会两篇课文在语音语体会文中多种修辞比喻拟人排比对偶，体会文章的语言美，熟读成诵，积累语言。

教学重点与春潮对比阅读，体会两篇课文在语言语速和用词方面的不同。

教学难点体会文中多种修辞比喻拟人排比对偶，体会文章的语言美，熟读成诵，积累语言。

教学方法以读为主，对比感受对于此文的学习会比较有效。

切入举偶上节生可能笼统的说月桃花水很美，教师要引导学生找