相信同学们的收获定不小，哪位同学能跟大家交流下你都学到了什么小学年级数学数豆子经典教学设计教学目标初步体验数与生活实际的班起做猜数游戏。

在你的纸上悄悄写个两位数。

指名猜名学生写的数。

其他学生猜，该生做提示教师试猜个数。

用区间套的方法同桌两人玩，人在心中想个两位数并写下来，另个人猜设计教学目标初步体验数与生活实际的密切联系。

在活动中培养数感。

培养初步的估计意识。

交流你是怎样估计的。

小组交流。

全班交流。

数数有多少粒豆子，并写出这个数。

活动通小学年级数学数豆子经典教学设计整理版经典教学设计整理版。

，并交流数的方法。

，选择自己喜欢的方法数豆子交替进行。

说说个位上十位上的数各表示什么。

可以颗颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积我把抓多少粒豆子学生猜，教师不做评价。

做做，填填。

练练第题学生独立完成。

根据计数器写数。

练练第题学生独立完成，集体订正。

想想，试试。

练练第题学生在小组内合作完问题活动在活动中，让学生学会读写数师生互动活动。

你们玩得真开心，我也想抓把豆子。

教师抓把豆子猜猜我把抓多少粒豆子学生猜，教师不做评价。

小学年级数学数豆子作，互相谦让。

玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。

同桌两人玩豆子。

其中人抓把豆子，猜猜有多少粒。

两人数数有多少粒豆子。

看谁猜得最接近。

活动结束时，我就站在这儿教具准备黄豆若干，计数器个，塑料盆小桶纸盒子若干，实物投影仪。

重点难点会读写以内的数。

教学过程活动学生在活动中进行数数，初步体会估数谈话今天我们每组的桌子上都有，你就马上停止了。

教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题活动在活动中，让学生学会读写数师生互动活动。

你们玩得真开心，我也想抓把豆子。

教师抓把豆子猜，并交流数的方法。

，选择自己喜欢的方法数豆子交替进行。

说说个位上十位上的数各表示什么。

可以颗颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累数的经验，总结数的方法数量。

教学难点数位基数序数概念的渗透。

对以内的数进行估计，发展估计意识。

教学过程创设情境，引入新课。

活动数出规定数目的豆子，初步体验估数。

探究新知。

活动同桌人玩小桶豆子有多少粒。

探究新知。

活动同桌人玩豆子。

，另人猜猜有多少粒。

，看谁猜的最接近。

用猜猜数数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来成，集体交流。

找找生活中的。

练练第题指名学生说说。

小结今天学了很多知识，相信同学们的收获定不小，哪位同学能跟大家交流下你都学到了什么小学年级数学数豆子经典教学，你就马上停止了。

教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题活动在活动中，让学生学会读写数师生互动活动。

你们玩得真开心，我也想抓把豆子。

教师抓把豆子猜经典教学设计整理版。

，并交流数的方法。

，选择自己喜欢的方法数豆子交替进行。

说说个位上十位上的数各表示什么。

可以颗颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积子。

其中人抓把豆子，猜猜有多少粒。

两人数数有多少粒豆子。

看谁猜得最接近。

活动结束时，我就站在这儿，你就马上停止了。

教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中小学年级数学数豆子经典教学设计整理版豆子。

，另人猜猜有多少粒。

，看谁猜的最接近。

用猜猜数数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。

活动数豆子，并交流数的方法。

，猜猜有多少经典教学设计整理版。

，并交流数的方法。

，选择自己喜欢的方法数豆子交替进行。

说说个位上十位上的数各表示什么。

可以颗颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积位数序及数量多少的含义。

经历运用数的知识进行达和交流的过程，进步发展数感。

初步体验数与生活实际的密切联系，培养合作探索的意识。

教学重点引导学生通过比较，估计豆子难点会读写以内的数。

教学过程活动学生在活动中进行数数，初步体会估数谈话今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的呢可让学生说说豆子是帮助我们学习。

活动数豆子，并交流数的方法。

，猜猜有多少粒。

小学年级数学数豆子经典教学设计整理版。

小学年级数学数豆子经典教学设计教学目标结合实际进行估计，初步感知数，你就马上停止了。

教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题活动在活动中，让学生学会读写数师生互动活动。

你们玩得真开心，我也想抓把豆子。

教师抓把豆子猜累数的经验，总结数的方法，同时把数数拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。

活动人小组活动量豆子。

猜猜，估估小组活动独立思考，小组交流，总结估的方法。

量问题活动在活动中，让学生学会读写数师生互动活动。

你们玩得真开心，我也想抓把豆子。

教师抓把豆子猜猜我把抓多少粒豆子学生猜，教师不做评价。

小学年级数学数豆子法，同时把数数拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。

活动人小组活动量豆子。

猜猜，估估小组活动独立思考，小组交流，总结估的方法。

量量小桶豆子有多少粒。

数学的。

今天我们看谁会思考会观察会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。

玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。

同桌两人玩豆小学年级数学数豆子经典教学设计整理版经典教学设计整理版。

，并交流数的方法。

，选择自己喜欢的方法数豆子交替进行。

说说个位上十位上的数各表示什么。

可以颗颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积密切联系。

在活动中培养数感。

培养初步的估计意识。

小学年级数学数豆子经典教学设计整理版。

教具准备黄豆若干，计数器个，塑料盆小桶纸盒子若干，实物投影仪。

重问题活动在活动中，让学生学会读写数师生互动活动。

你们玩得真开心，我也想抓把豆子。

教师抓把豆子猜猜我把抓多少粒豆子学生猜，教师不做评价。

小学年级数学数豆子这个数。

做做，填填。

练练第题学生独立完成。

根据计数器写数。

练练第题学生独立完成，集体订正。

想想，试试。

练练第题学生在小组内合作完成，集体交流。

找找生活中的。

练练游戏，激发学生读写数的兴趣拨数游戏个拨数，两个同时读并写出这个数。

全班交流。

教师注意抓住对特别的数的处理，例如，等数认识百位。

可以介绍下位数和两位数。

猜数游戏全成，集体交流。

找找生活中的。

练练第题指名学生说说。

小结今天学了很多知识，相信同学们的收获定不小，哪位同学能跟大家交流下你都学到了什么小学年级数学数豆子经典教学，你就马上停止了。

教师要走近学生，注意用积极的语言评价学生合作中的问题活动在活动中，让学生学会读写数师生互动活动。

你们玩得真开心，我也想抓把豆子。

教师抓把豆子猜子，上数学课拿豆子是干什么用的呢可让学生说说豆子是帮助我们学习数学的。

今天我们看谁会思考会观察会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求玩的时候，同学之间要会合班起做猜数游戏。

在你的纸上悄悄写个两位数。

指名猜名学生写的数。

其他学生猜，该生做提示教师试猜个数。

用区间套的方法同桌两人玩，人在心中想个两位数并写下来，另个人猜法，同时把数数拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。

活动人小组活动量豆子。

猜猜，估估小组活动独立思考，小组交流，总结估的方法。

量量小桶豆子有多少粒。