课个生字,会写个生字什么。
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植提示出示干净整齐指导学生扩词。
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谁再来读读。
生读是啊,奶奶晒不到太阳了,文文哭地多伤心啊,同桌互相小学年级送阳光教学设计教案整理版第课送阳光。
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祖父铲地,我也铲地。
祖父浇水,我也抢过来浇。
祖父笑了,我也笑了。
我开心地笑了,祖父也开心地笑了。
交流初读感受。
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学生再次品读相应的段落。
我们也试着用这种方法写写吧,出示段话,学生试着写写。
联系生活,升华情感。
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切都活了,都有无限的本领,要做什么,就做什么要怎么样,就怎么样,都是自由的。
谈谈你对这段话的理解。
因为我比其它的事物多了份祖父的爱,所以我是最自由的,是呀,正是有了祖父的爱,所以我看什么都是快乐和自由的,奶奶到底收到阳光没有请问同学们自由读课文最后个自然段找答案。
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细读课文,感悟内容。
,然后在组内说说从课文中你知道了读读,感受文文心情的变化吧,同桌互读,体会文文的心情让学生展开合理的想象设计意图体会苗苗是个什么样的孩子,奶奶又是个怎样的人。
让学生想苗苗学习,做个孝顺老人,乖巧懂事的好孩子朗读全体学生拓展延伸,你有什么感受阳光吗总结只有我们送阳光奶奶病重想要阳光苗苗送阳光阳光不见了已经送进了奶奶的心里。
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