师我们刚刚认识了这些小动物，它希望我们帮助它谢谢他们的名字，齐读指名领读请同学们看大屏幕，要求会写的个字，出示狗猫鸽猴虎鹿象齐读读。

从结构哪笔呢弯钩不要太大，不要写成横折钩。

最后笔的捺定要写的舒展。

和老师起书空，请同学们用最标准的姿势写两个象字。

好了，同学们，这些字我们都学习完了，我们再来读读吧，拿起你手中的田字格本来读读领读设计意图指导学生观察汉字占格做到间架的结构合理，养成良好的书写习惯，从而提高写字能力。

教师对学生进行表扬鼓励展示。

同学们只要你记住每个字的重点，书写生字观察生字，注意米字旁的变化讨论笔画笔顺，注意食最后笔，和面横的个数。

生独立练习写学习金钥匙生自己读读冬冬的话冬冬说的话你发现了吗板书休笔苗你还发现了哪些像这样有意思的字小组讨论集体交流小结作业把学过的生字按照偏旁分分类，比比记记。

板书设计休笔苗。

请同学们伸出右手起和老师书空。

在田字格中练字，谁能说说和虎字有关的成语。

小鹿的思，认读个生字，掌握个生字的书写。

能力培养学生观察分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。

情感使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点认读生字个，理解禾木旁米字旁表示的意思。

教具学具实物投影仪课件生字卡课时安排课时教学过程复习出示生字卡白菜草药萝卜芬芳苹果茶花梨桃柳材棍桶板休笋竿篮子笛子算盘筷子话筒集体小学年级丁丁学写字优秀教学设教案三篇整理版鸟队的名字，生读师昆虫队的名字生读师家畜对的名字生读。

那请同学们找找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点你是怎样记家畜队的名字的，生与反犬旁有关师那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢生虫字旁师野生动物对的狐狸熊猫的猫和猴字也都是反犬旁的，也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，引导同学们，丁丁明白自己字写不好的原因是什么教师继续追问他是怎么明白的指名说说冬冬是怎么写字的引导学生找出文中的句子小结小朋友们，丁丁明白了，他的字写不好不是因为自己的笔纸和座位不好，而是因为自己的坐姿不好，态度不够认真。

明白了原因，丁丁是怎么做的呢指名读文中的话师导读多么认真的丁丁啊，让我们带着赞叹的感情把课文最后个自然段读通过拼读音节认识汉字使学生使汉字，使学生掌握了学习汉字的方法，为自主识字，打下良好的基础。

同学们读的这么好，我们来给这些小动物分分类好吗首先我们找找，家畜队的成员名字都谁生狗猫猪飞鸟队成员的名字生燕子鸽子大雁昆虫队成员的名字生蜜蜂蝴蝶蜻蜓野生动物队成员的名字生老虎大象狐狸大熊猫金丝猴梅花鹿每个队的成员我们分好了，那请同学们来读读竖弯钩定要伸展开，和老师起书空。

小鹿小鹿抬起头，看看谁的小鹿没抬头，请同学们在田字格中写两个鹿字。

最后个大象的象，是上下结构的字，刀字头不要太长，这个我们需要注意的是哪笔呢弯钩不要太大，不要写成横折钩。

小学年级丁丁学写字优秀教学设教案三篇整理版。

以读促思，引导学生结合课文阅读，综合思考，弄清丁丁写不好字的原因，激发学生课后书犭反犬旁共画。

同学们谁发现反犬旁和我们学过的那个偏旁部首相似呢生是提手旁。

最后笔的捺定要写的舒展。

和老师起书空，请同学们用最标准的姿势写两个象字。

好了，同学们，这些字我们都学习完了，我们再来读读吧，拿起你手中的田字格本来读读领读设计意图指导学生观察汉字占格做到间架的结构合理，养成良好的书写习惯，从而提高写字能力。

教师对学生进行表扬续读文，探究原因的积极兴趣第课时复习巩固出示生字词语，指名认读全班齐读生字词语复习课文内容出示从上节课中，你明白丁丁的字写不好和和没有关系丁丁的字写不好，和他的笔纸以及座位没有关系，那到底丁丁的字为什么写不好呢今天我们继续学习课文。

巩固旧知，导入新授课，激发学生读文，探究原因的兴趣继续学文，明白道理学生自由读课文，思考刚才提出的问题请同学们再来读读这些词，指出词齐读根据本课的汉字量大，字笔画偏多的特点，先让学生借助以往生活经验识字，在通过读读分分找找等游戏活动，让学生在趣味中识字，发现各类动物名称如字的结构特点学会观察练习书写师我们刚刚认识了这些小动物，它希望我们帮助它谢谢他们的名字，齐读指名领读请同学们看大屏幕，要求会写的个字，出示狗猫鸽猴虎鹿象齐读读。

从结构的基础。

同学们读的这么好，我们来给这些小动物分分类好吗首先我们找找，家畜队的成员名字都谁生狗猫猪飞鸟队成员的名字生燕子鸽子大雁昆虫队成员的名字生蜜蜂蝴蝶蜻蜓野生动物队成员的名字生老虎大象狐狸大熊猫金丝猴梅花鹿每个队的成员我们分好了，那请同学们来读读飞鸟队的名字，生读师昆虫队的名字生读师家畜对的名字生读。

那请同学们找找各个代表队中和老师起书空，这个字的笔顺板书鸽再请同学们来数数这个字有多少画生数画⑿我想考考同学们鸽字的第笔是什么生答点师第十笔是什么生竖折折钩师同学们太棒了，那就让我们用正确的写字姿势在田字本上写两个鸽字吧。

请同学们仔细观察下这个猴字是什么结构的字。

生左中右结构，这个字我们可以通过结构来记忆这个字，记住中间的单人定要写在竖中线上，右边不要吧，总结全文，启发学生学习了这课，你想对丁丁和冬冬说什么总结小朋友们，只要你认真地写字，老师相信你们也能写出手漂亮的字来。

指导写字出示生字，学生认读并组词教师教写写丢学生观察字的结构说说这两个字的书写要点强调他们的笔画顺序学生练习作业展示小学年级丁丁学写字优秀教学设教案教学内容禾木旁米字旁及相关生字教学目标认知理解禾木旁米字旁表示的续读文，探究原因的积极兴趣第课时复习巩固出示生字词语，指名认读全班齐读生字词语复习课文内容出示从上节课中，你明白丁丁的字写不好和和没有关系丁丁的字写不好，和他的笔纸以及座位没有关系，那到底丁丁的字为什么写不好呢今天我们继续学习课文。

巩固旧知，导入新授课，激发学生读文，探究原因的兴趣继续学文，明白道理学生自由读课文，思考刚才提出的问题鸟队的名字，生读师昆虫队的名字生读师家畜对的名字生读。

那请同学们找找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点你是怎样记家畜队的名字的，生与反犬旁有关师那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢生虫字旁师野生动物对的狐狸熊猫的猫和猴字也都是反犬旁的，也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，导入新课，激发学生学习的兴趣，并引导学生走进教学情景，感受大自然的美好，从而更加有兴趣地进行学习看图识字了解形声字特点同学们可真厉害，下子就猜出了它的名字，那你们想不想学写下它们的名字呀生想那就让我们起来学习识字小板书识字请同学们对照图片，读读这些动物的名字。

请同学们借助拼音读读，指名读齐读把这些字读给你的同桌听听。

指名读领读设计意小学年级丁丁学写字优秀教学设教案三篇整理版物名称的汉字有什么特点你是怎样记家畜队的名字的，生与反犬旁有关师那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢生虫字旁师野生动物对的狐狸熊猫的猫和猴字也都是反犬旁的，也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，燕子和大雁则是两种截然不同的鸟。

小学年级丁丁学写字优秀教学设教案三篇整理版鸟队的名字，生读师昆虫队的名字生读师家畜对的名字生读。

那请同学们找找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点你是怎样记家畜队的名字的，生与反犬旁有关师那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢生虫字旁师野生动物对的狐狸熊猫的猫和猴字也都是反犬旁的，也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，兴趣地进行学习看图识字了解形声字特点同学们可真厉害，下子就猜出了它的名字，那你们想不想学写下它们的名字呀生想那就让我们起来学习识字小板书识字请同学们对照图片，读读这些动物的名字。

请同学们借助拼音读读，指名读齐读把这些字读给你的同桌听听。

指名读领读设计意图通过拼读音节认识汉字使学生使汉字，使学生掌握了学习汉字的方法，为自主识字，打下良会写的个字，出示狗猫鸽猴虎鹿象齐读读。

从结构上分，我们先来学习左右结构的字有狗猫鸽和左中右结构的猴字在学写这几个字之前我们先来学习个新的偏旁反犬旁。

字形稍长，写在田字格的左半格中，第笔撇在田字格的左上格，第笔找找同学说说它的笔画名称和它的位置，生答师对了弯钩的弯度不要太大，从田字格的左上格起笔往下来，第笔撇写在弯钩的中间，小撇说出笔画的太宽，要紧凑些，请大家和老师起书空。

同学们，你们喜欢动物园吗在动物园里你最喜欢看什么动物今天，老师把动物园里的动物请到了我们的班级，你们想知道都有哪些动物吗下面就让我们起来看看吧，请看大屏幕教师说每个动物的特征，大家猜猜它是谁，生猜设计意图利用图画导入新课，激发学生学习的兴趣，并引导学生走进教学情景，感受大自然的美好，从而更加续读文，探究原因的积极兴趣第课时复习巩固出示生字词语，指名认读全班齐读生字词语复习课文内容出示从上节课中，你明白丁丁的字写不好和和没有关系丁丁的字写不好，和他的笔纸以及座位没有关系，那到底丁丁的字为什么写不好呢今天我们继续学习课文。

巩固旧知，导入新授课，激发学生读文，探究原因的兴趣继续学文，明白道理学生自由读课文，思考刚才提出的问题子和大雁则是两种截然不同的鸟。

小学年级丁丁学写字优秀教学设教案三篇整理版。

下面我们来学习另个左右结构的字，鸽子的鸽字右边是鸟字，也就是说鸽子的个字是鸟类，是形声字。

我们在书写时应注意那笔的写法呢谁看出来了生说第笔，捺变点，左边的合字小些，右边的鸟字稍宽些，不要太大，定要紧凑些。

同学们观察的很好，这就是我们要注意的。

请同学通过拼读音节认识汉字使学生使汉字，使学生掌握了学习汉字的方法，为自主识字，打下良好的基础。

同学们读的这么好，我们来给这些小动物分分类好吗首先我们找找，