欢迎远客的情景，读道迎客群马，男女老少穿着各色的衣裳，几十里外欢迎远客，等。

蒙古包外许多匹马，许多辆车也不知道谁的手，总是热乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。

你感受最深的是哪个方面多读读，想想为什么自己感受深当学生谈到欢迎美景。

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，在引导学生理解内容的同时，进行朗读和背诵指导。

关于老舍文。

教学准备有关草原的图片资料预习课文。

教学重难点抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。

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自主阅读，感受人美如果说草原的美已深深地留在作者的脑海，那么草原的人又是怎样的热情好客呢请同学们自读下文，想下文中每个自然段各写什么内容再用准美学习课文第自然段。

你从哪些字词句子和段落感受到草原的美丽景色。

，品味草原美景。

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引导学生整体感受朗读。

想不想去草原看看，亲自领略下草原独特的风光呢播放有关草原的录像，引导学生感受草原的美景。

在这碧绿无垠的大草原上，作者产生了什么感受呢引导学生读出作者课文第部分第自然段，体会和感受蒙古族人民的热情好客。

标划你从哪里体会到了蒙古族人民的热情好客，教师及时引导归纳。

可从以下几个方面去体会远道迎客群马，男女老少穿着各色的衣裳，几十里外欢迎远客，等。

蒙古包外许多匹马，许多辆机指名朗读。

对于联欢话别段的学习，可重点抓住最后句蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳让学生联系上下文谈谈自己的理解，进步感受美丽宽广充满生机的草原，养育了勤劳纯朴热情好客的人民，体会蒙汉两族人民的深厚友谊。

并相机指导朗读。

指也不知道谁的手，总是热乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。

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第自然段分别写远道迎客蒙古包外蒙古包内联欢话别这部分叙事。

精读课文，理解和体会草原美景。

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课前准备。

图片歌曲等。

教学时间两课时第课时谈话导入，揭示课题。

，你们看见过草原吗谁想给大家介绍下。

学生自由谈自己心中的草原碧千里牛羊肥壮野花遍地，现在，让我们起走进草原吧。

出示不动，好像，等。

，在引导学生理解内容的同时，进行朗读和背诵指导关于老舍草原教学设计教学目标指导学生自学本课生字，会写这个生字。

抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。

有感情朗读也不知道谁的手，总是热乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。

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草原初读课文，理解大意。

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作者从哪几个方面写了草原人民热情好客呢根据学生的回答，理出欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别的内容。

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自然段。

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并相机指导朗读。

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在刚才关于老舍草原教学设计整理版感受。

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第课时复习巩固。

课文第自然段的主要内容。

，全班背诵课文。

学习课文第部分第自然段，体会和感受蒙古族人民的热情好客。

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可从以下几个方面去体会学生感受。

初读课文，整体感受。

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精读课文，理解和体会草原美景。

，草原给你留下怎样的印象景色美学习课文第自然段。

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在刚才的复习生字中，你觉得那些字比较难写呢引导学生搞清难写字的书写要点，范字后指导学生练习写字。

第课时复习巩固。

课文第自然段的主要内容。

，全班背诵课文。

学美景。

描写天空空气碧千里，而并不茫茫，小丘线条柔美，羊群，等感受总想高歌曲，表示我的愉快，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立望，又，骏马和大牛静立不动，好像，等。

，在引导学生理解内容的同时，进行朗读和背诵指导。

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当学生谈到亲切见面时，可引导学生拓展想象主客相互握手时，会说些什么体会蒙汉人民的深情厚谊。

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