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总结可以请学生做。
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朗读前提出要求注意,文章中哪些词语或句式很特别。
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分场合与对象,轻重得体,例如北京申奥时何振梁的席话无论你们今天做出什么样的选择,都将创造历史,但是只有种决定大就是整个世界。
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教学目标的真正达的真正达成在于学生自主的发现与交流中。
拓展强化发现,向课外拓展。
交流明确举轻若重的语言能把小事情写得庄重意义不凡。
由学生联想平时生活或阅读中类似的例子。
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,把握作者的感情。
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文章选进教材时删了处文字,出示这句话,讨论编者散步教学设计整理版在于学生自主的发现与交流中。
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