课文《圆明园的毁灭》教学设计㊣精品文档值得下载

辉煌壮观的圆明园是如何在顷刻搜集有关圆明园的文字图片资料。

说教学过程第课时，学生初读课文，学习生字新词，理清文章脉络，整体上感知课文内容，并布置学生搜集有关圆明园的资料。

现在我着重说说第课时的教学过程。

第步交流资料，导入新课。

出示书中圆明园残垣断壁图片，交点指导学生了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏，了解圆明园毁灭这屈辱的历史，激发爱国之情。

教学难点引导学生在读文感悟中，通过想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。

初步领悟文章的表达特点。

说教学方法本课我主要采用了情境教学法，变序教学明园布局图。

板书众星拱月的布局。

新课标指出语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径。

所以在这环节上，我让学生小组合作，用简笔画的方式画出圆明园布局示意图，有机课文圆明园的毁灭教学设计整理版资料，让学生更直接的体会到圆明园文物价值的不可估量，损失的不可挽回，从而更加深对英法联军的愤恨。

模拟导游，介绍辉煌。

新课标指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，因此我设。

教学难点引导学生在读文感悟中，通过想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。

初步领悟文章的表达特点。

说教学方法本课我主要采用了情境教学法，变序教学法，引导学生读思画议说，提高学生的阅读理解能力语言表达能力搜集与处理信息的能力及语，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大，写篇新旧中国对比的小论文。

圆明园珍贵的历史文物。

指名读第自然段，思考为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆艺术馆课件出示圆明园中的历史文物奇珍异宝。

板书珍贵的历史文物指导朗读。

出示图学生搜集有关圆明园的资料。

现在我着重说说第课时的教学过程。

第步交流资料，导入新课。

出示书中圆明园残垣断壁图片，交流课前搜集到的有关圆明园的资料。

新课标指出语文教师要有强烈的资源意识，多方面提高学生的能力。

课前让学生搜集资料，课上史上不可估量的损失。

从而激发学生增强振兴中华责任感和使命感。

第步作业超市。

必做题抄写课文中优美的词语，背诵课文自然段。

选做题假如你现在就站在圆明园的堆废墟旁，想象着它昔日的灿烂与辉煌，你会怎么想怎么做呢以不忘国耻振兴中华为主题行交流，使他们进步地了解了圆明园，激发了学生的学习兴趣。

第步直面毁灭，激发情感。

领悟文章的表达特点。

学习与运用搜集整理资料的方法。

说教学重难点教学重点指导学生了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏，了解圆明园毁灭这屈辱的历史，激发爱国之播放影片火烧圆明园的片段。

画面定格，出示这把大火烧毁了什么师小结，齐读课文第段。

板书不可估量的损失不忘国耻振兴中华播放影片火烧圆明园的片段，无疑是对学生情感的升华，让学生穿越时空的隧道，亲眼目睹曾经辉煌壮观的圆明园是如何在顷刻估量，损失的不可挽回，从而更加深对英法联军的愤恨。

模拟导游，介绍辉煌。

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圆明园中，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。

有也有圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

不但还圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

是也是按课文填空，再背实践能力，发展学生的创新思维。

说课前准备教师准备搜集有关圆明园的图片及影片火烧圆明园的片段制成课件。

课文圆明园的毁灭教学设计整理版。

指名读第自然段，思考圆明园布局到底是什么样子的。

小组合作，画出圆明园布局示意图。

课件出示行交流，使他们进步地了解了圆明园，激发了学生的学习兴趣。

第步直面毁灭，激发情感。

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必做题抄写课文中优美的词语，背诵课文自然段。

选做题假如你现在就站在圆明园的堆废墟旁，想象着它昔日的灿烂与辉煌，你会怎么想怎么做呢以不忘国耻振兴中华为主题写篇演讲稿。

组织学生搜集文字或图片资课文圆明园的毁灭教学设计整理版任意选择课文自然段中的段内容，也可以结合自己课前搜集到的有关圆明园的资料来解说，给学生提供了次语言发展和创造的机会，训练了他们口语交际的能力及感知文字和运用文字的能力。

第步历史再现，升华情感。

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板书珍贵的历史文物指导朗读。

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漫步园内，有如漫游在，饱览着流连其间，仿佛。

圆明园在北京，是座的皇家园林。

它由和组成，所以也叫。

此外，还有许多，分布在圆明园面，地环绕在圆明园周围。

英法联军侵入北京，圆明园。

他们把园内能拿走的东西，掠走，拿不动的，就用或搬运行交流，使他们进步地了解了圆明园，激发了学生的学习兴趣。

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圆明园珍贵的历史文物。

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出示图刻间变成片废墟的真切画面，从而激发起他们对侵略者的野蛮行径对清政府无能的无限憎恨之情。

画面的突然定格，句这把大火烧毁了什么必将激发学生所有情感的外泻，此时此刻回到课文第自然段，让学生深切领会到圆明园的毁灭是祖国文化史上乃至世界文他们对侵略者的野蛮行径对清政府无能的无限憎恨之情。

画面的突然定格，句这把大火烧毁了什么必将激发学生所有情感的外泻，此时此刻回到课文第自然段，让学生深切领会到圆明园的毁灭是祖国文化史上乃至世界文化史上不可估量的损失。

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模拟导游，介绍辉煌。

新课标指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，因此我设流课前搜集到的有关圆明园的资料。

新课标指出语文教师要有强烈的资源意识，多方面提高学生的能力。

课前让学生搜集资料，课上进行交流，使他们进步地了解了圆明园，激发了学生的学习兴趣。