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的话也可以把它摘抄下来。

老师出示读读记记中的词语隐隐约约群山环绕树木茂盛名胜古迹蒙蒙细雨风光秀丽点点灯光湖水碧绿太阳高照许许多多谈感受升华教育师刚才同学们游览完日月潭，有什么感受呢能谈谈吗相机进行爱国爱家乡的教育，并激发渴望回归的感情师我们的祖国山河壮美景色如画，其实我么的家乡番禺，我们的化龙也很美，要是我们的宝岛也能早日回到祖国妈妈的怀抱，那该多好呀，给予展示的机出来的你来读读第段，其他同学边听边看图。

图上画的和书上写的样吗老师对照图介绍。

同学们想着这幅图再读读第自然段。

积累运用综合实践。

，教给积累方法。

师你喜欢日月潭吗课文用了很多好词好句把日月潭写很美很美，课堂上同学们已经积累了好多，课后我们就把刚才画下来的好词好句收集到你的好词佳句锦囊袋中。

课后页还有这些，喜欢的话也可以把它摘抄下来。

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学自然段。

看图，这是什么时候的日月潭从哪儿可看出是中午太阳高照还有呢清晰都观察的很仔细，读遍清晰带领学生说遍中午的景色，问中午的日月潭美吗美再美美的读下中午太阳高照时的日月潭。

中午，齐不知何时，下起了蒙蒙细雨，再看这个时候的日月潭，和太阳高照时比较下，如果太阳高照时的日月潭可用清晰来形容，那么，雨中的日月潭可用什么词来形容呢读下这组词。

清晰朦胧你发现了什么对反义词真好，大家把这对反义词再读遍。

谁愿意为我们解说下雨中的日月潭。

看大屏幕，谁来什么是仙境当导游谁来介绍下中午的日月潭。

自由解说学生个别说学习第自然段学了中午的日月潭，再来看看清晨的插图，板书课题，这个湖就是指读课题日月潭。

，了解潭的意思初读课文，自主识字课前要求不认识的字借助拼音读准字音，注意读准后鼻音朦胧学生自由读，教师巡视出示加拼音的生字词，指名读学生喜欢的读得好的词读得正确的词全班跟读对照图画读课文，感知字义词义去掉拼音，用多种形式读生字词，巩固识字图文结合，朗读感悟师范读课文，学生边听边欣赏日月潭的美景第课时学习目标正确流利有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。

背诵自己喜欢的部分。

激发热爱宝岛和盼望祖国统的情感。

导入猜谜老师想请大家帮老师解决个难题，大家能不能帮助老师老师看到了个谜语，大家帮老师猜猜。

山上只鸟打字什么是岛呢小学二年级上册语文日月潭教学设计整理版指导朗读第句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美指名读师生评读相机示范读指名小组赛读愿意读的站起来读。

鼓励积累你喜欢哪些词句把你喜欢的画吧下来。

鼓励积累好词好句读思结合加深体验。

师日月潭的风光实在太美了，老师真想用个字词语来赞美下日月潭的风光，该用什么词语好呢学生可能会回答景色优美山清水秀风景如画景色宜人美不胜收山河壮美湖光山色等，待有学生回答风光秀丽词时，马上切入课文师课文是怎么写。

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