大意。

指名按自然段读课文。

请组同学开火车读读。

个人读段，其他同学认真听，边听边思考。

读后交流，感知课文主要内容。

谁秋天的雨教学设计整理版。

布置作业。

抄写本课的生字新词。

选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计幅图画。

总评秋天的雨课，是节真实的课，节朴实无华的课，节抓语言文字重诵读的课，主要体现了如下些特点重视阅读兴趣的培养。

为使学生喜欢阅读，教师在备课时，设计了很多激发阅读兴趣。

我们来试试，小喜鹊在哪儿呢小喜鹊，你在哪儿呢你在干什么呢冬天快来了，那你忙吧，再见，总结感受，配乐朗读出示秋天的雨带给大地的是曲丰收的歌，带给小朋友的是首欢乐的歌。

请大家读读这句话，说说读了这句话你看到了怎样的秋天总结秋天的雨为大地开启了扇丰收的大门，为大家准备了盒彩缤纷的颜料，带给大家非常好闻的香味，学生在反复诵读过程中，识字学词练句，走进语言文字，体会感悟文本。

重视读中积累。

秋天的雨是篇写景的抒情小散文，语言文字很美，精彩的描写集中在第第自然段。

教师把阅读的重点指导放在这两个自然段，联系生活实际和上下文理解重点词句，背诵积累好的的词句。

学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子段落，将为他们今后的语言发展打部编版秋天的雨教学设计整理版子像把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

多么可爱多么神奇的小扇子，它扇哪扇哪边做动作扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。

这是件多么令人高兴的事情啊你能把这份喜悦之情，通过读表现出来吗朗读红红的枫叶像枚枚邮票，漂哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

请大家自由读度这句话，看看你们能读懂些什么枫叶为什么像邮票红红的抄写自己喜欢的词句。

用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计幅图画。

总评秋天的雨课，是节真实的课，节朴实无华的课，节抓语言文字重诵读的课，主要体现了如下些特点重视阅读兴趣的培养。

为使学生喜欢阅读，教师在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。

比方说在指导第自然段的阅读中，老师让学生边读边想象，再通过配乐和课件再现情境的习第自然段引导学生用审美的情趣体悟情感你觉得秋天的雨神奇在何处指名交流并读出神奇之处。

激发情趣秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么学习第自然段秋天的雨，有盒彩缤纷的颜料。

请大家默读课文第段，边读边把表示颜色的词语圈圈，谁来说说秋天的颜料盒里有那些颜色秋天的雨把这么多漂亮的颜色分给谁了呢黄黄的说秋天的颜料盒里有那些颜色秋天的雨把这么多漂亮的颜色分给谁了呢黄黄的叶子像把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

多么可爱多么神奇的小扇子，它扇哪扇哪边做动作扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。

这是件多么令人高兴的事情啊你能把这份喜悦之情，通过读表现出来吗朗读红红的枫叶像枚枚邮票，漂哇飘哇，邮来了秋天知道这些图片为我们展示了个什么季节请发挥下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。

在他的眼里，那细细的雨犹如位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗那就让我们赶快起走进秋天的雨吧。

听读课文，感知神奇认真倾听课文，想想秋天的雨有那些神奇的地方你从哪儿的凉爽。

请大家自由读度这句话，看看你们能读懂些什么枫叶为什么像邮票红红的枫叶飘哇飘哇，它会寄给谁呢它又会在上面写些什么呢想象说话红红的枫飘哇飘哇，飘到了哪里飘给谁，跟他说什么。

朗读金黄色是给田野的，看，田野像金色海洋。

请大家闭上眼睛，听老师朗读这句话。

布置作业。

抄写本课的生字新词。

选择你喜欢的内容背诵下来检查生字词。

同位互相指读生字同桌之间互相用手指着双线格里的个生字读读，看谁读得准记得牢。

集体反馈。

利用多媒体课件出示字词，重点强调钥匙菠萝扇的读音。

谁愿意当小老师领着大家读读指名读课文，整体把握文章大意。

指名按自然段读课文。

请组同学开火车读读。

个人读段，其他同学认真听，边听边思考。

读后交流，感知课文主要内容。

谁用联系上下文和边读边想象的方法，走进情境，美读课文。

看录像，感悟彩缤纷。

小朋友们，这么美的景色，想不想去看看让我们边看，边读出它的美丽吧。

多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。

美读全段。

体会气味的香甜。

部编版秋天的雨教学设计整理版。

认识钥匙等个生字，会写扇邮等个生字。

正确读写清凉留意等词匙菠萝扇的读音。

谁愿意当小老师领着大家读读指名读课文，整体把握文章大意。

指名按自然段读课文。

请组同学开火车读读。

个人读段，其他同学认真听，边听边思考。

读后交流，感知课文主要内容。

谁能说说，在秋雨里，你都看到什么了小青蛙小松鼠小喜鹊小青蛙小松鼠小喜鹊准备过冬，是不是你们除了这些还看到什么了银杏树枫树柳树柿子方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣在指导第自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性，收到了很好的效果。

重视读的层次性。

每次读都有每次的目的和要求，螺旋上升，层层推进，学生经历了从读得不熟练，到读得流利有感情的过程。

学生有了充足的时间在课堂上朗读默读表演读，在读中感悟理解交流的凉爽。

请大家自由读度这句话，看看你们能读懂些什么枫叶为什么像邮票红红的枫叶飘哇飘哇，它会寄给谁呢它又会在上面写些什么呢想象说话红红的枫飘哇飘哇，飘到了哪里飘给谁，跟他说什么。

朗读金黄色是给田野的，看，田野像金色海洋。

请大家闭上眼睛，听老师朗读这句话。

布置作业。

抄写本课的生字新词。

选择你喜欢的内容背诵下来子像把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

多么可爱多么神奇的小扇子，它扇哪扇哪边做动作扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。

这是件多么令人高兴的事情啊你能把这份喜悦之情，通过读表现出来吗朗读红红的枫叶像枚枚邮票，漂哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

请大家自由读度这句话，看看你们能读懂些什么枫叶为什么像邮票红红的色带到我们的眼前有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。

在他的眼里，那细细的雨犹如位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗那就让我们赶快起走进秋天的雨吧。

听读课文，感知神奇认真倾听课文，想想秋天的雨有那些神奇的地方你从哪儿感受到了秋雨的神奇，你最喜欢段落用你自己喜欢的方式读读。

交流感悟，深入理解学部编版秋天的雨教学设计整理版。

正确流利有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

教学过程。

导语渲染，调动情感。

教师谈话导入新课。

播放课件同学们，我们起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习秋天的雨。

齐读课题。

板书秋天的雨初读课文，整体感子像把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

多么可爱多么神奇的小扇子，它扇哪扇哪边做动作扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。

这是件多么令人高兴的事情啊你能把这份喜悦之情，通过读表现出来吗朗读红红的枫叶像枚枚邮票，漂哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

请大家自由读度这句话，看看你们能读懂些什么枫叶为什么像邮票红红的今天我们就学习秋天的雨。

齐读课题。

板书秋天的雨初读课文，整体感知。

去词体会。

如果我把句子当中的扇哪扇哪飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好为什么扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像把把黄色的小扇子，轻轻地轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。

指导朗读。

运到读得流利有感情的过程。

学生有了充足的时间在课堂上朗读默读表演读，在读中感悟理解交流。

学生在反复诵读过程中，识字学词练句，走进语言文字，体会感悟文本。

重视读中积累。

秋天的雨是篇写景的抒情小散文，语言文字很美，精彩的描写集中在第第自然段。

教师把阅读的重点指导放在这两个自然段，联系生活实际和上下文理解重点词句，背诵积橘子。

认识钥匙等个生字，会写扇邮等个生字。

正确读写清凉留意等词语。

正确流利有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

教学过程。

导语渲染，调动情感。

教师谈话导入新课。

播放课件同学们，我们起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂的凉爽。

请大家自由读度这句话，看看你们能读懂些什么枫叶为什么像邮票红红的枫叶飘哇飘哇，它会寄给谁呢它又会在上面写些什么呢想象说话红红的枫飘哇飘哇，飘到了哪里飘给谁，跟他说什么。

朗读金黄色是给田野的，看，田野像金色海洋。

请大家闭上眼睛，听老师朗读这句话。

布置作业。

抄写本课的生字新词。

选择你喜欢的内容背诵下来枫叶飘哇飘哇，它会寄给谁呢它又会在上面写些什么呢想象说话红红的枫飘哇飘哇，飘到了哪里飘给谁，跟他说什么。

朗读金黄色是给田野的，看，田野像金色海洋。

请大家闭上眼睛，听老师朗读这句话。

检查生字词。

同位互相指读生字同桌之间互相用手指着双线格里的个生字读读，看谁读得准记得牢。

集体反馈。

利用多媒体课件出示字词，重点强调习第自然段引导学生用审美的情趣体悟情感你觉得秋天的雨神奇在何处指名交流并读出神奇之处。

激发情趣秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么学习第自然段秋天的雨，有盒彩缤纷的颜料。

请大家默读课文第段，边读边把表示颜色的词语圈圈，谁来说说秋天的颜料盒里有那些颜色秋天的雨把这么多漂亮的颜色分给谁了呢黄黄的谁能说说，在秋雨里，你都看到什么了小青蛙小松鼠小喜鹊小青蛙小松鼠小喜鹊准备过冬，是不是你们除了这些还看到什么了银杏树枫树柳树柿子橘子。

部编版秋天的雨教学设计整理版。

部编版秋天的雨教学设计欣赏秋色，育情导入导入语同学们，上课之前我们起先来欣赏几张美丽的风景画，相信大家定会喜欢。

出示课件美吗喜欢吗那累好的的词句。

学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子段落，将为他们今后的语言发展打下良好的基础部编版秋天的雨教学设计欣赏秋色，育情导