年级数学栽蒜苗优秀教案教学目的，体会到统计图中同学自己选择个主题，进行调查。

并将调查的数据在附页中制成条形统计图。

小学年级数学栽蒜苗教学反思栽蒜苗这节课是北师大版小学数学年级上册的内容，主要是让学生感受制作条形统计图的过程，在制作的过程中明白个格子不仅仅表示，还可以表示等单位，视情况而定。

像不是点点长高的，而是蹦蹦长高的。

是啊，那用什么方式记录蒜苗的生长情况比较好呢谁有办法根据学生的回答，用课件演示，把条形统计图点点变成折线统计图，并板书折线统计图。

观察折线统计图，回答图上问题。

小学四年级数学栽蒜苗优秀教案及教学反思模板教师精心设计的教学过程创设情境，引入新知谈话同学们，前些日子我们学习了栽蒜苗，听说你们都栽了蒜苗，老师把名同学栽蒜苗的经过拍摄下来了，大家想看看吗播放栽蒜苗视频你们为蒜苗做过生长记录吗这名同学也做了记录，出示蒜苗生长情况统计表不过他还想小学四年级数学栽蒜苗优秀教案及教学反思模板整理版的生活中还有好多与数学知道息息相关的事物等待我们去发现，希望大家今后多观察勤思考，做生活的有心人。

小学年级数学栽蒜苗优秀教案教学目的，体会到统计图中格表示多少个单位的必要性。

会将实验中所得的数据用条形统计图表示。

指生汇报自己的作品，其他学生针对计图就水到渠成了。

这堂课还有点在班上完感觉到不是很到位，就是如何让学生明白统计图的优越性，在班时我就调整了教学计划，在学生完成统计图后学生读图时加入比较，哪个更能明显的看出哪组蒜苗的生长高矮呢，统计图中的直观感觉比较明显，优越性就比较明显，学生学反思模板教学内容北师大版小学数学第册第单元页栽蒜苗。

教学目标经历处理实验数据的过程，了解单式折线统计图的特点。

能根据组相关的数据，绘制折线统计图。

同学们，数学是无穷的科学，数学知道在我们的生活中起着不可或缺的作用，除了我们学过的知道外，在我们格子不仅仅表示，还可以表示等单位，视情况而定。

另个需要达到的目标是了解统计表和统计图的不同表示，体会统计图的优越性。

我在这节课里开门见山的出示了张天的蒜苗生长情况统计表，学生观察读表，然后引出还可以用统计图的方法表示蒜苗的生长情况，出示图表，横单式折线统计图的特点。

能根据组相关的数据，绘制折线统计图。

，先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。

，并绘制成复式条形统计图。

名同动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复式条形统计图。

实践活动。

轴表示小组组别，树轴表示长的高度，表示组别时这样好不好，连续的格子表示，为什么不好，怎样表示作图比较好呢在系列的追问下得出空个格子表示好，这样看着清楚。

在学生尝试完成竖轴时发现问题，格子不够后再交流，学生想到可以个格子表示好几个单位，学生制作同学们，数学是无穷的科学，数学知道在我们的生活中起着不可或缺的作用，除了我们学过的知道外，在我们的生活中还有好多与数学知道息息相关的事物等待我们去发现，希望大家今后多观察勤思考，做生活的有心人。

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课堂中还有统计养鸡场买出周鸡蛋的数量统计，当学生统计完以后让学生说说有什么发现，学生发现周周日卖出的鸡蛋特别多，联系上生活习惯，深刻的体会到数学学习的有趣。

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指生汇报自己的作品，其他学生针对同学的汇报，提出些合理化的建议，使折线统计图看起来更精确，更美观。

好不好，连续的格子表示，为什么不好，怎样表示作图比较好呢在系列的追问下得出空个格子表示好，这样看着清楚。

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教师在课前要将学生分成实验小组，提前布置学生栽蒜苗实验，要求学生记录好蒜苗天的生长情况，教师在之前要适当作记录指导。

交流整理数据，并填表。

全班交流记录数据的方法和形式，并说说轴表示小组组别，树轴表示长的高度，表示组别时这样好不好，连续的格子表示，为什么不好，怎样表示作图比较好呢在系列的追问下得出空个格子表示好，这样看着清楚。

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从条形图上看蒜苗好的体会就比较深。

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