伴玩围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点名字，叫做拉个圆圈走走，我们下次再玩好不好活动反思拉个圆圈走走是个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。

首先通过讨论引导幼儿围成个圆圈，并学习朝个方向走。

在这个部分中有个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。

需要教师用手势引导。

尽朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。

每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣师群小朋友出来玩，他们在做什么呢播放歌曲，幼儿说出听到的歌词。

幼儿回答时，教师可用动作提示。

师我们来看看这些小朋友是不是在拉圆圈走走跑跑。

幼儿在歌曲里听到了什么让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。

肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。

不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能幼儿园小班音乐拉个圆圈走走优秀教学教案整理版非常有自己的观点的。

部分幼儿直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。

每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣幼儿园小班音乐拉个圆圈走走优秀教学教案活动目标边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的快乐的内容的变化而改变动作。

体验与同伴教师起游戏的快乐。

活动准备磁带及录音机。

活动过程引出课题。

熟悉歌曲，听歌曲拉着圆圈走走，边听边按节奏拍。

提问你听到歌曲里唱了什么幼儿唱歌曲遍。

音乐游戏拉个圆圈走走我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。

引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成个大圆圈能进行的很好。

不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。

最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，边结合动作。

在请幼儿来说说，变变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是圆圈走走是个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。

首先通过讨论引导幼儿围成个圆圈，并学习朝个方向走。

在这个部分中有个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。

需要教师用手势引导。

尽管如此，还是很难做到全部方向致，如果在活动前在他们的右等。

评析创编歌词和动作可以帮助幼儿迁移以往体育游戏经验，激励幼儿对新的活动内容进行挑战，增添幼儿游戏的乐趣。

幼儿园小班音乐拉个圆圈走走优秀教学教案整理版。

幼儿园小班音乐拉个圆圈走走优秀教学教案活动目标边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的快乐。

能根据老师的要求自由上都贴个标记，这样更利于幼儿的辨别。

整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。

但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

幼儿园小班音乐拉个圆圈走走优秀教学教案活动目标能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词幼儿游戏分别出示两个人拉手个人拉手个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。

最后幼儿在老师的带领下站成个大圆圈，边唱歌边进行游戏。

评析掌握游戏规则是本次活动的重点和难点。

采取散做俩俩结伴玩围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点小朋友们，我们怎样才能变成个大圆圈呀让我们起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦，现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城个大圆圈。

欣赏歌曲，学玩游戏。

今天老师带来了首好听的歌曲，我们起听听吧。

幼儿园小班音乐拉个圆圈走走下站成个大圆圈，边唱歌边进行游戏。

评析掌握游戏规则是本次活动的重点和难点。

采取散做俩俩结伴玩围成大圆圈玩的形式，把幼儿的学习过程由易到难地进行了层次处理，将重点难点进行了分解，帮助幼儿逐渐理解并掌握游戏规则，使幼儿在心理上和动作上逐渐到位。

同时，用生动活泼的直观图片，能，拍步有节奏的走。

改变歌曲中最后句看谁先蹲下的动作，例站好弯腰抱头增加幼儿的趣味性。

游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作活动反思这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。

第环节先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。

以提问的形式问上都贴个标记，这样更利于幼儿的辨别。

整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。

但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

幼儿园小班音乐拉个圆圈走走优秀教学教案活动目标能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词非常有自己的观点的。

部分幼儿直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。

每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣幼儿园小班音乐拉个圆圈走走优秀教学教案活动目标边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的快乐后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。

以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。

肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼幼儿园小班音乐拉个圆圈走走优秀教学教案整理版优秀教学教案整理版。

引导幼儿边唱歌边做相应的动作。

评析随旋律按节奏念歌词教唱配上动作，有助于幼儿尽快熟悉歌曲，配上动作增添幼儿学唱歌曲的兴趣。

唱歌游戏教师讲解规则唱到蹲下和站好时，要立刻蹲下或坐好。

幼儿体验游戏规则幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时立即蹲下或站非常有自己的观点的。

部分幼儿直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。

每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣幼儿园小班音乐拉个圆圈走走优秀教学教案活动目标边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的快乐导幼儿边唱歌边做相应的动作。

评析随旋律按节奏念歌词教唱配上动作，有助于幼儿尽快熟悉歌曲，配上动作增添幼儿学唱歌曲的兴趣。

唱歌游戏教师讲解规则唱到蹲下和站好时，要立刻蹲下或坐好。

幼儿体验游戏规则幼儿随意站好听老师唱歌，唱到歌曲结束时立即蹲下或站好。

学习拉圆圈朝同个方向走。

教案活动目标能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。

体验与同伴教师起游戏的快乐。

活动准备磁带及录音机。

活动过程引出课题。

熟悉歌曲，听歌曲拉着圆圈走走，边听边按节奏拍。

提问你听到歌曲里唱了什么幼儿唱歌曲遍。

音乐游戏拉个圆圈走走我们来边唱边拉个使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的效果，有效激发幼儿学习积极性，加深幼儿对教学内容的理解。

创编歌词和动作进行游戏，如最后句可改成看看谁先摸头叉腰开枪等。

评析创编歌词和动作可以帮助幼儿迁移以往体育游戏经验，激励幼儿对新的活动内容进行挑战，增添幼儿游戏的乐趣。

引上都贴个标记，这样更利于幼儿的辨别。

整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。

但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

幼儿园小班音乐拉个圆圈走走优秀教学教案活动目标能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词。

能根据老师的要求自由组合进行游戏，并在歌曲结束时蹲下或站好难点。

活动准备有小组形式进行圆圈游戏的经验。

幼儿拉圆圈的图片张个人个人个人许多人的走跑各张音乐磁带。

幼儿游戏分别出示两个人拉手个人拉手个人拉手的图片，幼儿看图找相应数量的伙伴拉手，唱歌游戏。

最后幼儿在老师的带领能进行的很好。

不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。

最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，边结合动作。

在请幼儿来说说，变变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是点难点进行了分解，帮助幼儿逐渐理解并掌握游戏规则，使幼儿在心理上和动作上逐渐到位。

同时，用生动活泼的直观图片，能使教学内容化无形为有形，给幼儿营造出身临其境的效果，有效激发幼儿学习积极性，加深幼儿对教学内容的理解。

创编歌词和动作进行游戏，如最后句可改成看看谁先摸头叉腰开圆圈来做游戏。

引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成个大圆圈，拍步有节奏的走。

改变歌曲中最后句看谁先蹲下的动作，例站好弯腰抱头增加幼儿的趣味性。

游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作活动反思这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。

第环节先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然幼儿园小班音乐拉个圆圈走走优秀教学教案整理版非常有自己的观点的。

部分幼儿直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。

每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣幼儿园小班音乐拉个圆圈走走优秀教学教案活动目标边唱歌边随歌曲进行游戏，体验游戏的快乐管如此，还是很难做到全部方向致，如果在活动前在他们的右手上都贴个标记，这样更利于幼儿的辨别。

整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。

但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

幼儿园小班音乐拉个圆圈走走优秀教学能进行的很好。

不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。

最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，边结合动作。

在请幼儿来说说，变变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是出示图片，教师反