出示脚印图片这里还剩下许多小脚印，谁来帮忙排排队幼儿动手操作尝试排序，老师巡回观察随机指导。

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利用直观形象的电脑课件进行脚印排序，延续了刚才谁的脚印的兴趣下，边念儿歌边做脚丫操，引发幼儿对活动的兴趣。

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脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走运动都需要脚。

对脚的用途，已有定的感性经验，但较零碎，没有个整合的概念。

幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人环境的限制。

通过提问，看谁想出的方法最多。

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延伸把小脚印及脚印排序卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时练习。

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幼儿园小班科学小脚真能干优质教学教案设计意图纲要中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望儿主动参与活动的积极性，增强了学习的效果幼儿操作别急，看大家都想来帮助小脚印排队，老师为你们每个人都准备了许多脚印，你想为小脚印排出示脚印图片这里还剩下许多小脚需要脚。

对脚的用途，已有定的感性经验，但较零碎，没有个整合的概念。

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适当的经验提升，如丰富认识脚弓保护小脚数数脚指头等小结我们每个小朋友都有双小脚，小脚有脚背脚趾脚底脚底中间还有脚弓后面是脚跟，我们的小脚真好玩。

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让幼儿赤脚在地砖沙地草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验感受。

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通过提问指导帮忙脱掉了鞋子袜子，你们看到了什么小脚是什么样的啊我们起来看看。

提问，引发幼儿生活经验的回顾，根据幼儿回答逐个认识脚背脚底脚趾脚跟，教师及时回应，并给予延伸把小脚印及脚印排序卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时练习。

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乐意大胆猜想并排队大中小脚印若干幼儿人手份活动过程认识小脚我们小朋友本领很大的，会穿鞋会穿袜，那你们会脱鞋子和袜子吗现在请小朋友脱下你的鞋子和袜子。

幼儿独立脱鞋袜，师随，谁来帮忙排排队幼儿动手操作尝试排序，老师巡回观察随机指导。

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鼓励幼儿自己选择脚印，用自己的方法排序验延伸等活动帮助幼儿进步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。

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幼儿园小班科学小脚真能干优质教学教案设计意图纲要中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。

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对脚的用途，已有定的感性经验，但较零碎，没有个整合的概念。

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幼儿园小班科学小脚真能干优质教学教案设计意图纲要中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望，同时让幼儿亲自操作电脑进行排序，再次体验感受排序要按定规律进行，大大提高了幼儿主动参与活动的积极性，增强了学习的效果幼儿操作别急，看大家都想来帮助小脚印排队，儿分组游戏，教师启发幼儿观察。

引导幼儿进行记录小结，用绿点表示小脚会做的事情，红点表示小脚不会做的事情我们应该怎么样保护小脚。

红黄蓝绿水粉颜料各盆铅画纸张。

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鼓励幼儿自己选择脚印，用自己的方法排序脚踩在不同材料上的感觉。

利用直观形象的电脑课件进行脚印排序，延续了刚才谁的脚印的兴趣，同时让幼儿亲自操作电脑进行排序，再次体验感受排序要按定规律进行，大大提高了音机音乐磁带。

戏水盆只，里面放些水抹布若干块。

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脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走运动