苏教版小学语文《雾凇》精选教案三篇（整理版） ㊣ 精品文档 值得下载

矫治。

学习第自然段。

学生自由读，你知道了什么交流，群体诊断与矫治。

说说你有什么感觉你觉得哪些词语写出了雾凇的美丽洁白晶莹缀满银光闪闪从哪些词语看出吉林雾凇名气大闻名全国奇雾凇的形成需要饱和的水汽和的严寒，两个条件，缺不可。

那么，我们徐州具备形成雾凇的条件吗生不太具备，即使形成，也远不如吉林雾凇壮观过渡吉林既有饱和的水汽，又有零下十摄氏度的严寒，这是很难得的，所以吉林雾凇特别壮观，厚度能达到毫米，远远超过厘米的普通树挂的厚度如此壮观的雾凇，是不是下就形成了呢当然不是冰冻尺非日之寒，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针柳枝裹了层又层，才能读些介绍祖国名胜的文章，课后和同学们起来交流。

板书设计雾凇晶莹洁白银光闪烁水汽遇冷凝结奇观千姿百态琼枝玉树语文雾凇教案教学目标了解吉林雾凇的形成，欣赏奇特而瑰丽的雾凇景观。

通过感情朗读，体会作者用词精妙，感受雾凇奇观，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

师真会读书，还有其他的吗生淹没。

师把树给淹没了，说明很多。

生随风飘荡涌。

师从涌可以看出些什么生水汽很多，已经饱和。

指导朗了白银。

重点字词注上红色符号镀说明每层都很薄，要形成壮观的雾凇需要很长时间。

慢慢地说明雾凇形成的速度慢。

雾凇大约要经过到十个小时才能形轻轻地说明雾凇形成时轻柔无声。

雾凇形成时人们正在熟睡，是察觉不到的，等到早上推开门看，才发现夜之间世界已是片银装素裹。

年他又次来到吉林，观赏了美丽动人的雾凇奇观后又赋诗首寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春。

历尽天华成此景，人间万事出艰辛。

通过本课苏教版小学语文雾凇精选教案三篇整理版，美丽动人。

苏教版小学语文雾凇精选教案三篇整理版。

同桌互相检测，进行自主性诊断与矫治。

检查指名分自然段朗读课文，进行群体诊断与矫治，及时指导读好长句子中间的停顿。

说说各自然段的大意和课文主要内容。

小结，指导朗读，读出赞叹之情。

精读感悟，理解性诊断与矫治。

学习第自然段。

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说说你有什么感觉你觉得哪些词语写出了雾凇的美丽洁到松花江畔雾气很浓，但是，有雾气就能形成雾凇吗世界的水利枢纽我国的峡水库同样有饱和的水汽，但在它附近为什么不能形成雾凇呢没有定的低温吉林并不是我国最寒冷的地方，为什么其他更冷的地方没有雾凇呢没有饱和的水汽由此看来，雾凇的形成需要饱和的水汽和的严寒，两个条件，缺不可。

那么，我们徐州具备形成雾凇的条件吗生不太具备，即使形成，也远不如吉林雾凇壮观过渡吉林既有饱和的水汽，的美景绵延十里，形成的过程又如此奇妙美丽，难怪作者说它是闻名全国的奇观欣赏美景板书奇观奇观是指什么样的景象少见的，稀罕的，壮美的让我们共同来欣赏这美丽的奇观吧，出示课件观赏雾凇，讲究的是夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花，我们刚才看到的是什么树挂，也就是雾凇多美的雾淞啊，文中是怎样形容雾凇的呢课件出示松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁还需要改进指名回答然后再读过渡雾凇如雪般洁白，似银样闪烁，晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景绵延十里，形成的过程又如此奇妙美丽，难怪作者说它是闻名全国的奇观欣赏美景板书奇观奇观是指什么样的景象少见的，稀罕的，壮美的让我们共同来欣赏这美丽的奇观吧，出示课件观赏雾凇，讲究的是夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花，我们刚才看到的是什么树挂，也就是雾凇多美的雾淞啊，文中是怎样形容雾凇的齐读这蒸腾的雾气，层又层地给松针柳枝镀上了白银。

这样读。

你感觉怎么样有点罗嗦作者只用句话，把雾气凝结时的情形写得既具体生动，又十分精炼。

让我们再来欣赏下。

齐读这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，层又层地给松针柳枝镀上了白银。

这个过程就叫凝结同学们，就是这样，雾气层又层地给松针柳枝镀上了白银，在这过程中，雾凇先是什么样的，慢慢变成什么样，最后又是什么样的出示填空最初像，逐渐变成呢课件出示松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。

师真会读书，还有其他的吗生淹没。

师把树给淹没了，说明很多。

生随风飘荡涌。

师从涌可以看出些什么生水汽很多，已经饱和。

指导朗读这些词语很形象地写出松花江畔水汽很多，雾气很浓。

能否通过朗读把它们表达的意思表现出来呢自己试试看。

自由练读。

指名读，反馈通过同学们的朗读，老师深深地感受同桌互相检测，进行自主性诊断与矫治。

检查指名分自然段朗读课文，进行群体诊断与矫治，及时指导读好长句子中间的停顿。

说说各自然段的大意和课文主要内容。

小结，指导朗读，读出赞叹之情。

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学习第自然段。

学生自由读，你知道了什么交流，群体诊断与矫治。

说说你有什么感觉你觉得哪些词语写出了雾凇的美丽洁白晶莹缀满银光闪闪从哪些词语看出吉林雾凇名气大闻名全国奇像高山上的雪莲，韵味浓郁。

它，似梨花攀枝，洁白高雅，壮丽多娇。

它，像气势磅礴的落雪，把江城点缀得繁花似锦。

严寒，北国大地万木萧条，当走进祖国东北的吉林市你却会看到道神奇而美丽的风景，这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。

交流资料课前大家搜集了许多关于雾凇的资料，现在请大家交流下吧，试试做做。

吉林雾凇真是太美了，请你做次小导游，带领游客去领略番语文雾凇教案教学要求能正确流利有感情地朗地朗读课文，背诵课文。

学会本课生字和词语。

通过朗读以及对学生进行理解性诊断与诊治，了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异现象。

教学过程揭题，基础性诊断练习。

指名背诵歌，说说冬天最冷在什么时候引入本课，揭题，认读凇。

基础性诊断练习。

凇是冫，不是氵，为什么师根据讨论内容，适时矫治，得出结论。

观看雾凇奇景，初步感知雾凇景观。

初读课文，自主性学习诊断。

学生自由读，读准字音，读有零下十摄氏度的严寒，这是很难得的，所以吉林雾凇特别壮观，厚度能达到毫米，远远超过厘米的普通树挂的厚度如此壮观的雾凇，是不是下就形成了呢当然不是冰冻尺非日之寒，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针柳枝裹了层又层，才能形成雾凇。

它不是时刻就能完成的，而是个慢慢形成的过程，是个渐变的过程。

你是从哪些词感受到它的慢的课件展示这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，层又层地给松针柳枝镀上呢课件出示松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。

师真会读书，还有其他的吗生淹没。

师把树给淹没了，说明很多。

生随风飘荡涌。

师从涌可以看出些什么生水汽很多，已经饱和。

指导朗读这些词语很形象地写出松花江畔水汽很多，雾气很浓。

能否通过朗读把它们表达的意思表现出来呢自己试试看。

自由练读。

指名读，反馈通过同学们的朗读，老师深深地感受，美丽动人。

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说说你有什么感觉你觉得哪些词语写出了雾凇的美丽洁挂，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿。

这种渐变的过程也是个美的过程。

指导朗读这么美丽的雾凇原来是这样形成的啊，你能把这种缓慢的过程读出来吗出示第小节，先自己试试。

指导读这句话应该读出语气的变化，先是轻轻的，缓缓的，后来就变成欣喜的语气了。

师谁再来试试指名读师你觉得他哪些地方读美了，哪些地方还需要改进指名回答然后再读过渡雾凇如雪般洁白，似银样闪烁，晶莹的霜花缀满枝头，奇妙苏教版小学语文雾凇精选教案三篇整理版读课文，背诵课文。

学会本课生字和词语。

通过朗读以及对学生进行理解性诊断与诊治，了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异现象。

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指名背诵歌，说说冬天最冷在什么时候引入本课，揭题，认读凇。

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凇是冫，不是氵，为什么师根据讨论内容，适时矫治，得出结论。

观看雾凇奇景，初步感知雾凇景观。

初读课文，自主性学习诊断。

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说说你有什么感觉你觉得哪些词语写出了雾凇的美丽洁大地冰封，树木凋零，我们都穿上了厚厚的棉衣。

这时候，我们都向往南方春天般的温暖，然而，很多人都在这严寒的冬季，赶往我国北方松花江畔的江城吉林，这时的吉林气温已经降到了零下摄氏度，是什么吸引着方来客生在这样的冰天雪地中有种奇观雾凇。

雾凇很美，它与长江峡云南石林桂林山水并称为我国大自然奇观，让我们起走进吉林，感受这美丽奇特的雾凇吧，播放录像它，像盎然怒放的银花，晶莹闪烁。

它，才发现夜之间世界已是片银装素裹。

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层又层第层的时候，好像在黑黑的树枝上撒了层盐，继而盐层层的撒得更多，到最后树木完全变得洁白通透了。

假如把这层意思用句话来写男生读这蒸腾的雾气，慢慢地给松针柳枝镀上了白银。

读这蒸腾的雾气，轻轻地给松针柳枝镀上了白银。

齐读这蒸腾的雾气，层又层地给松针柳枝镀上了白银。

这样读。

你感觉怎么样有点罗嗦作者只通课文。

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苏教版小学语文雾凇精选教案篇教学目标正确流利有感情地朗读课文。

了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。

通过具体的语言文字，培养学生对神奇的大自然对祖国河山的热爱之情。

重点难点了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。

教学过程谈话导入同学们，在我们的印象中，冬天是个万物萧条的季节，呢课件