高中高一上册语文《纪念刘和珍君》优秀教案（整理版） ㊣ 精品文档 值得下载

形成板书记念刘和珍君鲁迅训练重点理清思路写作缘起记念主体教训意义分析局部思路关于文章的局部思路，既指个语段中的几个句子的思路，也指个部分中几个层次的思路。

语文纪念刘和珍君教案教学目标知识与能力寥落桀骜屠戮喋血洗涤浸渍菲薄租赁殒身不恤长歌当哭等词语的含义过程与方法。

通过播放录音，教师范读使学生掌握语句的抑扬顿，借口维护辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各队，准备武力进攻。

惨案月日，北京的工人学生市民千多人在前举行反对国最后通牒的大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。

会后，两千多名群众组成团，到段祺瑞执政府前。

这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。

随后，士兵们又手持马刀追杀群众。

群众死人，伤多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍杨德群。

鲁迅称这天为民国以来最黑暗的天。

惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责文章，诬蔑参加的群众是，是自蹈死地等，并把的罪责推到全文，围绕沉痛的悼念与愤怒的批判相结合这中心安排文章几个部分的内容，使之形成有机的整体。

布臵作业复习课文，背诵课文的第部分。

阅读第两部分内容，探讨其深刻含义品味关键词语句子的深刻含义。

教学难点梳理文脉，分析结构及局部思路。

理解作者悲愤交加的复杂感情。

教学过程导入有的人活着，他已经死了有的人死了，他还活着。

历史是公正的，只为己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。

年仅岁的刘和珍，在惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。

作者介绍，提到写点东西的必要要写点东西，揭露许多东西的，让人们清醒地知道，所住的并非人间，确有必要提醒人们，也提醒自己不要忘记烈土的鲜血。

学习第部分，思考回答记主要写了刘和珍哪些事迹，从这些事迹中可看到刘和珍是怎样的位青年。

写刘和珍的内容开头然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她。

分析然而是个重转，强调销行寥落中她预定全年的与众不同生活艰难，说明她预定全年需要决心毅然则进步强调需要勇气。

从这事实中，我们可以看到她对革命的向往和对真理的渴求。

第部分第段不为势利所屈，反抗广有羽翼的校长的学生。

和我见面高中高上册语文纪念刘和珍君优秀教案整理版思路。

问题设计本文思路的起点是什么分解为以下几个小问题，纪念的中心人物是刘和珍。

那么课文的节中哪些小节集中写纪念刘和珍君明确节。

节在文中的作用是什么明确交代写作缘起。

节又起什么作用明确揭示这次事件的教训和意义。

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设疑讨论分析文章总体思路提问从文章的题目看，记念说明本文是篇记人叙事类的文章，刘和珍君是本文叙述的主体。

同学们，你们以前定写过不少此类文章，你们般是按照怎样的思路来写的呢学生回答般是通过叙事来凸现人物形象，另外还要交代事件的缘由和结果。

之之后，鲁迅相继写了死地和可惨与可笑，月日又写了记念刘和珍君。

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研读课文学习部分，讨论文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起作者为什么要反复说有写点东西的必要，又要反复说无话可说总结文章从追悼会上程君请求作文写起，交待写作此文的缘由。

我因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊思索程君问可曾为刘和珍写了点什么没有勾起我对烈士的悲痛的忆念，再次感到有写点东西的必要也早觉得，也字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自我本身的意群众更加愤怒。

月日上午时，李大钊作了演说，正午时，两千多群众高唱国民革命歌，高呼帝国主义段祺瑞驱逐帝国主义公使出境取消不平等条约等口号，进行。

女师大学生会主席刘和珍欣然前往，并担任指挥女师大进步学生杨德群等沿途散发传单，群情激昂。

刘和珍等到就是此时遇难的。

月日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍杨德群烈士，鲁迅先生亲自参加了追悼活动。

对烈士牺牲的悼念，对罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。

月日，鲁迅饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写出了纪念刘和珍君这篇感人至深的不朽篇章。

通读全文，理清总体支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。

日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。

国民军开炮还击。

日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出，又联合英法意荷比西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各队，准备武力进攻。

惨案月日，北京的工人学生市民千多人在前举行反对国最后通牒的大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。

会后，两千多名群众组成团，到段祺瑞执政府前。

这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。

随后，士兵们又手持马刀追杀群众。

群重点生字抵ǐ菲ě桀骜赁喋骸攒渍绯ē重点词语寥落稀少。

长歌当哭意思是用写文章来代替哭泣。

长歌，引吭高歌，这里指写文章。

当，当做。

桀骜形容性情倔强。

骜，不顺从。

菲薄这里指微薄的意思。

造化指自然界。

深味深深地体会。

微漠依稀，淡薄。

品味关键词语句子的深刻含义。

教学难点梳理文脉，分析结构及局部思路。

理解作者悲愤交加的复杂感情。

教学过程导入有的人活着，他已经死了有的人死了，他还活着。

众死人，伤多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍杨德群。

鲁迅称这天为民国以来最黑暗的天。

惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责文章，诬蔑参加的群众是，是自蹈死地等，并把的罪责推到他们所说的民众身上，说民众犯了故意引人去死的嫌疑，罪孽当然不下于开枪者。

当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无花的蔷薇之。

他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的至则，揭露控诉的这暴行，严正指出这不是件事的结束，是件事的开头。

墨写的谎说，决掩不住血写的事实。

血债必须用同物偿还。

拖欠得愈久，就要付更大的利息，继无花的蔷薇教师总结全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过在叙事的基础上再深入步，议论惨案的教训和意义。

者交错，始终统于记念这中心，这就是本文的总体思路。

至此形成板书记念刘和珍君鲁迅训练重点理清思路写作缘起记念主体教训意义分析局部思路关于文章的局部思路，既指个语段中的几个句子的思路，也指个部分中几个层次的思路。

语文纪念刘和珍君教案教学目标知识与能力寥落桀骜屠戮喋血洗涤浸渍菲薄租赁殒身不恤长歌当哭等词语的含义过程与方法。

通过播放录音，教师范读使学生掌握语句的抑扬顿国主义和封建军阀对中国人民的又次，它的直接导火线是年月日的大沽口事件。

帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。

在党的领导下，场声势浩大的运动展开了。

月日下午，部分学校团体代表到政务院，执政府卫队竟用刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。

月日上午时，李大钊作了演说，正午时，两千多群众高唱国民革命歌，高呼帝国主义段祺瑞驱逐帝国主义公使出境取消不平等条约等口号，进行。

女师大学生会主席刘和珍欣然前往，并担任指挥女师大进步学生杨德群等沿途散发传单，群情激昂。

刘和珍等到就是此时遇难的。

月日，女师节的思路学生齐渎后，思考本部分写作的缘由，文中是否有提示性的语句如何理解这句话作者为什么再强调明确文中具有提示性的语句是有写点东西的必要了。

这句话在文中出现了两次。

必要何在呢其是要悼念祭奠遇害者刘和珍君，正如文中所言以我的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

其则在于唤醒庸人，因为造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。

在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界。

鲁迅先生为了让人牢记这愿早字则进步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。

可是我实在无话可说，因为我已经出离愤怒了这是为什么至今还没有写出文章的原因。

我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，而的下劣凶残却完全出乎我的意料之外，这怎不令人出离愤怒我只觉得所住的并非人间，十多个青年的血已经使我艰于呼吸视听，又怎么能说出话来呢者个个脸上带着血污，依然在横行。

这似人非人的世界，何时是个尽头，还在这样的世上活着的人们，该怎么办呢虽然才过去两个星期，而忘却的救主则快要降临了。

文章的第部分，表达了作者的无限感慨众死人，伤多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍杨德群。

鲁迅称这天为民国以来最黑暗的天。

惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责文章，诬蔑参加的群众是，是自蹈死地等，并把的罪责推到他们所说的民众身上，说民众犯了故意引人去死的嫌疑，罪孽当然不下于开枪者。

当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无花的蔷薇之。

他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的至则，揭露控诉的这暴行，严正指出这不是件事的结束，是件事的开头。

墨写的谎说，决掩不住血写的事实。

血债必须用同物偿还。

拖欠得愈久，就要付更大的利息，继无花的蔷薇思路。

问题设计本文思路的起点是什么分解为以下几个小问题，纪念的中心人物是刘和珍。

那么课文的节中哪些小节集中写纪念刘和珍君明确节。

节在文中的作用是什么明确交代写作缘起。

节又起什么作用明确揭示这次事件的教训和意义。

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设疑讨论分析文章总体思路提问从文章的题目看，记念说明本文是篇记人叙事类的文章，刘和珍君是本文叙述的主体。

同学们，你们以前定写过不少此类文章，你们般是按照怎样的思路来写的呢学生回答般是通过叙事来凸现人物形象，另外还要交代事件的缘由和结果。

的看法，进步体会鲁迅先生的写作意图。

摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路情感态度与价值观认识帝国主义封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。

教学重点，理清文章