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的角色。
然后引导学生简要说明自己最喜欢的童话故事或故事中的角色。
教师小结是啊，童话世界真吸引入。
现在让我们再次走进童话世界。
播放本课录音至第自然段。
激趣这是英国童话作家王尔德作品巨人的花园园。
板书课题生齐读。
趣中探疑提到花园，在你的脑海中会出现怎样的画面，用你积累的词句描述下。
啊，太美了，那么巨人的花园又是什么样呢指名读文，你觉得故事中的这个花园怎么样交流个体感悟。
可能漂亮神奇变化多端谁能带我们走进巨人漂亮的花园交流后课件出示那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪片。
集体朗读好美的花园呀，让我们起去美美地享受这花园的美丽。
齐读范读想象这次有了新的用自己的话说说。
设计意图童话采用了对比的方法展开故事情节，课前检查生字预习时，教师也将两组词语对比出示，给学生感觉上以直观的暗示，为下步的学习作好铺垫。
对比读文，充分想象，强化体验。
课件演示花园年季的美丽景色。
引导学生用生动形象的语言描述画面。
教师相机板书鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香引导学生想象在这样美丽的花园里，你会做些什么心情如何教学预设学生可能会说在花园里捉蝴蝶，看蜜蜂采蜜，听小么样呢指名读文，你觉得故事中的这个花园怎么样交流个体感悟。
可能漂亮神奇变化多端谁能带我们走进巨人漂亮的花园交流后课件出示那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪片。
集体朗读好美的花园呀，让我们起去美美地享受这花园的美丽。
齐读范读想象这次有了新的要求，同样读这几句话，脑海里要浮现出画面。
请把眼睛闭上，静静地聆听。
教师范读你仿佛看到什么了闻到了什么听到了什么感受人教版四年级上册语文巨人的花园教案范文整理版么出示唤来寒冬的，是我那颗任性冷酷的心啊，引导学生理解句子。
从童话中领悟道理。
人不要太自私要尊重别人宽容的人才会有快乐快乐要大家分享美读末段巨人用宽容善良的心融化了坚冰。
从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。
出示画面瞧，他们玩得多开心啊，此时的巨人变得和以前有什么不同了宽容豁达和孩子们在起他会有什么感受呢我要采访下巨人。
现在你和孩子们在起有什么感受总善良的心融化了坚冰。
从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。
出示画面瞧，他们玩得多开心啊，此时的巨人变得和以前有什么不同了宽容豁达和孩子们在起他会有什么感受呢我要采访下巨人。
现在你和孩子们在起有什么感受总结这篇童话在表达上的突出特点。
拓展创新。
人教版四年级上册语文巨人的花园教案范文整理版。
教学准备多媒体课件教学流程激趣导入课前游戏老师知道大家都很句子，猜想小男孩那双会说话的眼睛凝视着巨人，会说什么巨人从小男孩的动作中知道了什么师指导朗读是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了没有孩子的地方就没有春天，他是多么感激小男孩啊，我们定能读好第自然段，情境渲染真是春风融化冰雪，暖语滋润心田，醒悟后的巨人变得怎么样呢我们男赛读最后两段。
师巨人终于明白了没有孩子的地方就没有春天，孩子带来春天里切的美好。
揭示寓意巨人最后明白了学们合作读读精彩的句子。
男同学读巨人次次发火的句子，女同学读孩子带来春天不同变化的句子请大家听清楚老师的提示，又快又准地接读下去。
师生合作读看来有着自私冷酷的心墙的巨人只能拥有冬天，可是最后春天为什么又来到花园里呢请画出描写小男孩的句子，猜想小男孩那双会说话的眼睛凝视着巨人，会说什么巨人从小男孩的动作中知道了什么师指导朗读是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了没有孩子生汇报是的，与其说是花园在变化，还不如说是人在变化。
当巨人面对孩子们次又次地进入他的花园，他的态度怎样呢再次默读课文，划出有关语句。
交流，点拨态度生气相关语句谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去，理解处逃散，想象理解巨人吓坏孩子们的情景画面。
读好这句话的语气，正确把握巨人的生气程度。
相关语句好容易才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去，理解纷纷逃窜，想象巨人伤害了可爱的孩子的情景场面。
正确把握地方就没有春天，他是多么感激小男孩啊，我们定能读好第自然段，情境渲染真是春风融化冰雪，暖语滋润心田，醒悟后的巨人变得怎么样呢我们男赛读最后两段。
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从童话中领悟道理。
人不要太自私要尊重别人宽容的人才会有快乐快乐要大家分享美读末段巨人用宽容教学时数课时课前准备让学生回顾自己读过的童话故事，再次阅读自己感兴趣的童话故事。
课文教学录音带或与课文相协调的音乐。
生词卡片。
第课时教学过程谈话激趣，导入新课先问学生读过哪些童话故事，知道哪些童话中的角色。
然后引导学生简要说明自己最喜欢的童话故事或故事中的角色。
教师小结是啊，童话世界真吸引入。
现在让我们再次走进童话世界。
播放本课录音至第自然段。
激趣这是英国童话作家王尔德作品巨人的花园是寒冬善良宽容的心带来的是春天。
快乐应该和大家分享板书。
再读课文，感受特点自读课后资料袋，谈谈读后了解了些什么。
采用自己喜欢的方式再读全文，从这篇课文印证资料袋中说的童话的特点。
读后，可以与同学合作表演片断，还可以抄写自己最喜欢的词句。
人教版四年级上册语文巨人的花园教案范文整理版。
指导看图，用学习本课积累的词语，生动地描绘画面的内容。
仔细观察人物的表情，想象他们之间的对话，把让我们再次走进童话世界。
播放本课录音至第自然段。
激趣这是英国童话作家王尔德作品巨人的花园，有人称是童话中的完美之作。
这是花园里是不是直洋溢着笑声呢，那里后来又发生了什么事情呢我们起来看课文，好吗放手阅读，整体感知自读课文，自学生字词。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
，注意读准字音。
指导看图，用学习本课积累的词语，生动地描绘画面的内容。
仔细观察人物的表情，想象他们之间的对话，把欢童话故事，那么我们来做个跟童话有关的小游戏，好不好看图片猜童话。
请你认真看图片，然后猜猜，这是来自哪篇童话课件出示图片你们知道得真多，是呀，童话伴随着我们成长，我们快乐着，老师发现今天的你们格外精神，这节课老师就和大家起张开想象的翅膀再次飞进王尔德笔下的巨人的花园。
板书课题生齐读。
趣中探疑提到花园，在你的脑海中会出现怎样的画面，用你积累的词句描述下。
啊，太美了，那么巨人的花园又是地方就没有春天，他是多么感激小男孩啊，我们定能读好第自然段，情境渲染真是春风融化冰雪，暖语滋润心田，醒悟后的巨人变得怎么样呢我们男赛读最后两段。
师巨人终于明白了没有孩子的地方就没有春天，孩子带来春天里切的美好。
揭示寓意巨人最后明白了什么出示唤来寒冬的，是我那颗任性冷酷的心啊，引导学生理解句子。
从童话中领悟道理。
人不要太自私要尊重别人宽容的人才会有快乐快乐要大家分享美读末段巨人用宽容么出示唤来寒冬的，是我那颗任性冷酷的心啊，引导学生理解句子。
从童话中领悟道理。
人不要太自私要尊重别人宽容的人才会有快乐快乐要大家分享美读末段巨人用宽容善良的心融化了坚冰。
从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。
出示画面瞧，他们玩得多开心啊，此时的巨人变得和以前有什么不同了宽容豁达和孩子们在起他会有什么感受呢我要采访下巨人。
现在你和孩子们在起有什么感受总。
听，滚出去，滚出去，你觉得，这是个怎样的巨人引导学生自由交流师是啊，正是巨人的自私任性冷酷粗暴，才次次地赶走了孩子，也次次赶走了美丽的春天。
老师想和同学们合作读读精彩的句子。
男同学读巨人次次发火的句子，女同学读孩子带来春天不同变化的句子请大家听清楚老师的提示，又快又准地接读下去。
师生合作读看来有着自私冷酷的心墙的巨人只能拥有冬天，可是最后春天为什么又来到花园里呢请画出描写小男孩人教版四年级上册语文巨人的花园教案范文整理版事继续编下去。
小组分工合作，把课文改编成课本剧。
板书设计巨人的花园鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香草翠花开狂风大作雪花飞舞鲜花凋谢冰雪覆盖分享快乐无比幸福语文巨人的花园教案学习目标认识溢允等个生字。
会写溢允墙等个生字。
正确读写洋溢，允许训斥等个词语。
有感情地朗读课文。
能根据课文描写想象画面，体会快乐应当和大家分享的道理。
抄写喜欢的句子。
教学重难点根据课文描写想象画面，体会快乐应当和大家分享的道么出示唤来寒冬的，是我那颗任性冷酷的心啊，引导学生理解句子。
从童话中领悟道理。
人不要太自私要尊重别人宽容的人才会有快乐快乐要大家分享美读末段巨人用宽容善良的心融化了坚冰。
从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。
出示画面瞧，他们玩得多开心啊，此时的巨人变得和以前有什么不同了宽容豁达和孩子们在起他会有什么感受呢我要采访下巨人。
现在你和孩子们在起有什么感受总理。
基于对课文认识的加深，再读课文。
总结交流，揭示道理学生汇报阅读感受，可以是朗读方面的，可以是小组交流讨论过的含义深刻的句子，也可以是自己读童话后想到的事情。
交流的时候老师要注意小结和引导。
重点是像唤来寒冬的，是我那颗任性冷酷的心啊，要不是你提醒，春天将永远被赶走了。
等含义深刻的句段。
播放录音或配乐范读，引导学生边听边想像边思考这个童话说了个什么道理。
教师总结是，阿，任性冷酷的心唤来园却。
当巨人拆除围墙时，花园又。
交流感悟这可真是个神奇的花园啊，忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。
原本年季正常交替景色美丽的花园，为什么会有如此大的变化呢学生汇报是的，与其说是花园在变化，还不如说是人在变化。
当巨人面对孩子们次又次地进入他的花园，他的态度怎样呢再次默读课文，划出有关语句。
交流，点拨态度生气相关语句谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去，理解处逃散，想象理解巨人吓坏孩子们的情景画故事继续编下去。
小组分工合作，把课文改编成课本剧。
板书设计巨人的花
人教版四年级上册语文《巨人的花园》教案范文（整理版）
