艺术的魅力。
教学难点体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
教学准备课件教学过程导入课前谈话我们来做个中绝的意思。
指名回答,教师引导学习课文请同学们自由读课文把不认识的字勾画出来,把自己认为难度较大的句子多读几遍,读通,读懂生自由读师哪个同学起来读遍生读,生读。
师做出鼓励性的评价。
声音哄亮,读得很有感情,读出古文的味道古文和现代文不同,读古文的时候要注意节奏,该停顿的地方要停顿。
请同学们看大屏幕。
出同学给各位领导老师献上节精彩的课堂,同学们有没有信心有,好,有点我们班的味道。
那么我们首先用热烈的掌声欢迎各位领导,各位老师的到来。
掌声教学过程导入师同学们我们以前积累了不少古诗,下面老师就考考大家填空,天涯若比邻。
相识满天下,桃花潭水深千尺,欲觅知音难上难。
谁能起来把它们补充完整啊分别抽学生补中绝的意思。
高山流水的乐曲课件课前谈话揭题导入师我们来做个文字游戏,老师说个杨柳依依,你们也说几个这样的词。
课件出示清风徐徐杨柳依依明月皎皎炊烟袅袅这些词都是描写什么的引导学生归纳都是描写美丽的自然景物师平时如果有意识地积累这些词语,对写作定有帮助。
有个故事千古流传,令人吟六年级语文伯牙绝弦教案三篇整理版师作点拨指导,引导学生读懂课文的意思,并继续总结学习文言文的方法出示课件伯牙善鼓琴,钟子期善听,这个善字在文中出现了几次意思样吗这句话告诉我们什么质疑后面的善哉中的善可以怎么说相当与现代的什么除了说好啊还可以怎么说总结由此可以看这里的善第次是擅长后面表示赞叹。
学到此时,我们能理解伯牙善的同学给各位领导老师献上节精彩的课堂,同学们有没有信心有,好,有点我们班的味道。
那么我们首先用热烈的掌声欢迎各位领导,各位老师的到来。
掌声教学过程导入师同学们我们以前积累了不少古诗,下面老师就考考大家填空,天涯若比邻。
相识满天下,桃花潭水深千尺,欲觅知音难上难。
谁能起来把它们补充完整啊分别抽学生佛把我们带入了时光隧道,我们仿佛来到了两千多年前的春秋时期。
我们在高山流水间,寻着琴声,见到了这首曲子的演奏者,楚国琴师俞伯牙。
今天我们就来学习俞伯牙和他的朋友钟子期的故事。
板书课题伯牙绝弦。
学生自学,弄懂课文的意思。
通过学习,你读懂了什么你从哪里看出的不懂的可以同学再交流。
在生与生的交流中,教文的时候要注意节奏,该停顿的地方要停顿。
请同学们看大屏幕。
出示课件现在老师也想读读怎么样啊师范读师请同学起来读。
生,生适当评价,适当给以掌声,读古文不但要注意节奏和停顿,还要注意读出感情师同学们齐读遍总结全文师正是这震撼人心的痛,才演绎出这凄美动人的伯牙绝弦。
这真是让人痛不欲生撕心裂肺啊。
正是这破琴来无尽的享受。
今天我们就来学习篇和音乐有关的文章。
因为音乐,使两个陌生人成为挚友,结下了深厚的感情。
是什么样的音乐这般神奇呢请欣赏古筝曲高山流水。
出示课件播放高山流水悠扬的古筝曲仿佛把我们带入了时光隧道,我们仿佛来到了两千多年前的春秋时期。
我们在高山流水间,寻着琴声,见到了这首曲子的演奏者,楚国琴绝弦,正是这得遇知音而又痛失知音才使得这个故事更加的荡气回肠。
师同学们,今天学习了这个故事,以后遇到很知心的人,我们就可以叫他是我们的什么。
六年级语文伯牙绝弦教案三篇整理版。
教学难点感受朋友间相互理解相互欣赏的纯真友情。
让同学们在今后的生活中去珍惜友情,呵护友情。
课前热身这节课我要和我们班读好课文感受朋友间相互理解相互欣赏的真挚友情背诵课文积累中华经典诗文,激发学习文言文的兴趣。
教学重点理解词句的意思,读出自己的感悟,感受朋友之间相互理解相互欣赏的真挚友情,体会文言文所表达出的音乐艺术的魅力。
教学难点体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
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学生自学,弄懂课文的意思。
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在生与生的交流中,教师作点拨指导,引导学生读懂课文的意思,并继续总结学习文言文的方法出示课件伯牙善鼓琴,钟子期善听,这个善字在文中出现了几次意思样吗这句话告诉我们什么质疑后面的善哉中的善可以怎么说相,说得。
谁能用自己的话讲讲这个故事。
这则故事虽然很短,只有字,但却是流传了两千多年的经典文章。
他给我们提供了交朋友的标准,究竟文章的魅力何在,让我们来细细品读。
出示课件反复朗读,思考问题。
文章哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音出示课件,通过这几个句子,我们对伯牙善弹琴,钟子期善听琴有了更深的充完整后学生齐读师那么谁能告诉老师以上这几句古诗都是描写什么的呢生人与人之间的友谊。
师自古以来纯真的友谊被人们所歌颂所颂扬,今天我们要学习的伯牙绝弦就是描写真正友情的篇古文。
师板书伯牙绝弦,出示课件理解课题师谁来读读这个课题指名学生读课题。
生伯牙绝弦。
师适时评价纠正。
再全班齐读师谁能说说这个题目绝弦,正是这得遇知音而又痛失知音才使得这个故事更加的荡气回肠。
师同学们,今天学习了这个故事,以后遇到很知心的人,我们就可以叫他是我们的什么。
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学到此时,我们能理解伯牙善加积累这些词语,对我们的写作定有很大的帮助。
课文导入同学们,你们喜欢音乐吗音乐的魅力就在于那些美妙的音符,能给我们带来无尽的享受。
今天我们就来学习篇和音乐有关的文章。
因为音乐,使两个陌生人成为挚友,结下了深厚的感情。
是什么样的音乐这般神奇呢请欣赏古筝曲高山流水。
出示课件播放高山流水悠扬的古筝曲仿六年级语文伯牙绝弦教案三篇整理版当与现代的什么除了说好啊还可以怎么说总结由此可以看这里的善第次是擅长后面表示赞叹。
学到此时,我们能理解伯牙善鼓琴,钟子期善听的含义了吗课堂练习选字填空善的不同用法。
语文伯牙绝弦教案教学目标读通课文读准字音,读通句子读懂课文借助注释和课外资料理解词句意思,读出自己的感悟,用自己的话讲讲这个故师作点拨指导,引导学生读懂课文的意思,并继续总结学习文言文的方法出示课件伯牙善鼓琴,钟子期善听,这个善字在文中出现了几次意思样吗这句话告诉我们什么质疑后面的善哉中的善可以怎么说相当与现代的什么除了说好啊还可以怎么说总结由此可以看这里的善第次是擅长后面表示赞叹。
学到此时,我们能理解伯牙善于是你怎么赞叹除了峨峨泰山洋洋江河,他的琴声还会表现哪些动人的情景你会怎么赞叹学写古文,伯牙可能会弹到明月。
你能仿照课文把句子补充完整吗注意帮助学生找到更合理的表达。
如皎皎明月徐徐清风。
知音相遇,真是件非常快乐的事情,让我们以喜悦的心情在读读这些句子。
六年级语文伯牙绝弦教案三篇整理师同学们,今天学习了这个故事,以后遇到很知心的人,我们就可以叫他是我们的什么。
六年级语文伯牙绝弦教案三篇整理版。
读好课文感受朋友间相互理解相互欣赏的真挚友情背诵课文积累中华经典诗文,激发学习文言文的兴趣。
教学重点理解词句的意思,读出自己的感悟,感受朋友之间相互理解相互欣赏的真挚友情,体会了解,从中我们可以体会到钟子期的赞叹和俞伯牙的欣喜,更体会到纯真友谊的基础是理解。
难怪伯牙会说相识满天下,知音能几人。
,出示课件伯牙所念,钟子期必得之。
翻译句子,伯牙所念,可能不只是高山流水,还会有什么呢出示课件,换位体验。
如果你是子期,伯牙志在高山,志在流水,透过伯牙的琴声,你仿佛看到了什么绝弦,正是这得遇知音而又痛失知音才使得这个故事更加的荡气回肠。
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语文伯牙绝弦教案教学目标读通课文读准字音,读通句子读懂课文借助注释和课外资料理解词句意思,读出自己的感悟,用自己的话讲讲这个故事。
看看我们学习的成果怎么样,现在我来问问同学们。
出示课件单句提问,学生回答。
现在我来看看哪组同学理解得最准确佛把我们带入了时光隧道,我们仿佛来到了两千多年前的春秋时期。
我们在高山流水间,寻着琴声,见到了这首曲子的演奏者,楚国琴师俞伯牙。
今天我们就来学习俞伯牙和他的朋友钟子期的故事。
板书课题伯牙绝弦。
学生自学,弄懂课文的意思。
通过学习,你读懂了什么你从哪里看出的不懂的可以同学再交流。
在生与生的交流中,教个文字游戏,老师说个词语皑皑白雪,你们根据这个词语的结构来继续说像这样的词语。
出示课件皎皎明月徐徐清风袅袅炊烟潇潇春雨萋萋芳草这些词语都是描写什么的美丽的景物平时如果我们多加积累这些词语,对我们的写作定有很大的帮助。
课文导入同学们,你们喜欢音乐吗音乐的魅力就在于那些美妙的音符,能给我们带文言文所表达出的音乐艺术的魅力。
教学难点体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
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出示课件皎皎明月徐徐清风袅袅炊烟潇潇春雨萋萋芳草这些词语都是描写什么的美丽的景物平时如果我们六年级语文伯牙绝弦教案三篇整理版师作点拨指导,引导学生读懂课文的意思,并继续总结学习文言文的方法出示课件伯牙善鼓琴,钟子期善听,这个善字在文中出现了几次意思样吗这句话告诉我们什么质疑后面的善哉中的善可以怎么说相当与现代的什么除了说好啊还可
六年级语文《伯牙绝弦》教案三篇（整理版）
