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自然段。

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分自然段指名读课文，评读。

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创造力来源于打破常规的思维方式。

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是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换种切苹果的方法。

为什么说换种切苹果的方法，就能理解了创造力所谓创造，就是要打破思维定势，用他人没有用过的方法，发现新秘密。

自己寻找出解决问题的办法。

有时需要自己提出问题等。

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提出问题给课文分段，概括段意。

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朗读课文。

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另个报童的卖报的方式却大不样，他不停地把手中的报纸往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再回收报款。

同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。

这后个报童不，发现角星，从而在实践中激发学生的创新意识。

教学难点在实践中激发学生的创新意识。

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认知目标学会本课生字，理解词语，会用清晰魅力造句。

能力目标正确流利有感情地朗读课文。

课时安排课时第课时初读课文，了解课文大致内容，学习字词。

第课时从小男孩的举措中体会什么叫创造，受到感染，启迪。

第课时导入新课。

今天我想给大家们讲故事，不知你们是否喜欢什么故事呢是关于韩国星集团创始人李秉哲的故事。

在讲故事之前，我想问问大家，你们是否见过卖报纸，想了下苹果，真的让我们感到吃惊。

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