小学四年级语文《白色的金盏花》优选教案模板（整理版）㊣精品文档值得下载

色的金盏花。

齐读第自然段。

出示扩句练习老奶奶种出了金盏花你能通过刚才的学习完成这个练习吗看谁完成得更加出色。

组织交流。

至此，个连专家都感到束手无策的大难题，竟在位对遗传把你的这种感受读出来吗自己试试。

指名读。

满怀信心地种老奶奶从不沮丧怀疑，直坚持着。

儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地种金盏花师种花的过程中老奶奶都遇到哪些困难了可她从不沮丧怀疑，就这样种就是年，想象下这种花的年中，老奶奶可能还会遇到什么困难呢年岁大了，体力不足，十分劳累没有人帮帮生病了没人照顾，还得照顾花草满怀信心地栽种着金盏花。

你想对老奶奶说些什么起初，家里人对这件事情是什么态度家人为什么那样说引导学生从第自然段中找出理由此时，你认为老奶奶的家人会说什么当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情此时，老奶奶又怎么对他们说的你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗学了这篇课文，你有什么感受或收获小结是呀，不论四年级语文白色的金盏花优选教案模板整理版。

懂得只要具有坚定信念永不放弃的精神，就会取得成功的道理。

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可这位爱荷华州的爱丽丝凡克奶奶却创造了这个奇迹，你觉得老奶奶是个怎样的人呢我们能从老奶奶培育白色金盏花的故事中，体会到什么呢学生谈体会续写练习。

同学们，老人用了年的时间创造了奇迹，不但如此，她还想要种植黑色的金盏花。

你愿意把接下来的故事写完吗请同心上，只想着如何种出这纯白色的金盏花。

课件出示年又年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，直坚持着。

年年，春种秋收循环往复，老奶奶不沮丧怀疑，坚持着。

对比读，你觉什么不样吗师要种出白色金盏花的决心从没的动摇过，精心种植白色金盏花的劳作从没有间断过。

能把你的这种感受读出来吗自己试试。

指名读。

满怀信心地种老奶奶从不沮丧怀疑，直坚持着。

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齐读，体会老奶奶的高尚情操。

年之后，当老奶奶知道赏金不能兑现的时候，她是怎么说的呢你感受到了什么呢这是老奶奶在听到园艺所所长电话后的回答。

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同学们，记住只要天天进步，小进步也会创造出大奇迹。

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理解重金悬赏什么意思更突出培育这种白色金盏花难度否有效第个不知道更进步说明老奶奶不关心重金是否能到手。

两个不知道揭示了老奶奶纯洁正直朴素的品格，表明她培育白色金盏花毫无功利目的，只是想为社会做贡献，为园艺事业作贡献。

齐读，体会老奶奶的高尚情操。

年之后，当老奶奶知道赏金不能兑现的时候，她是怎么说的呢你感受到了什么呢这是老奶奶在听到园艺所所长电话后的回答。

为美化社会，为繁荣园艺事业，她愿意继续无偿地做下去，这才是大。

尝试下老奶奶想金盏花，除了金色，就是棕色。

白色的不可思议。

不过，我为什么不试试呢理解不可思议体会培育这种花的难度。

板书重金悬赏，尝试下。

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两个不知道可见老奶奶完全没有把这重金悬赏放同学们，这段的结尾出现了省略号，你能想象下老奶奶在培育白色金盏花的年中还可能遇到哪些困难吗学生自主交流尽管老奶奶的生活遭遇了很多变故，可她仍然满怀信心的种植金盏花。

功夫不负有心人，老奶奶终于种出了白色的金盏花。

齐读第自然段。

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初读感知页，自由朗读课文，注意读准字音，并思考这篇课文的主要内容。

，我们首先要扫清阅读障碍。

老师现在要考考大家。

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出示要求学生根据学习提示，自主学习。

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指名汇报出示年又年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑依然满怀信心地种植金盏花指名读。

在这年中，老奶奶无数次的遭到家人的反对，可她从不沮丧怀疑，直坚持着老奶奶的儿女远走了，丈夫也去世了，生活中发生了许多的事，可老奶了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地种金盏花师种花的过程中老奶奶都遇到哪些困难了可她从不沮丧怀疑，就这样种就是年，想象下这种花的年中，老奶奶可能还会遇到什么困难呢年岁大了，体力不足，十分劳累没有人帮帮生病了没人照顾，还得照顾花草这切的切，都没能动摇老奶奶要种出白色金盏花的决心，她就这样引读年又年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，直坚持着。

小大。

尝试下老奶奶想金盏花，除了金色，就是棕色。

白色的不可思议。

不过，我为什么不试试呢理解不可思议体会培育这种花的难度。

板书重金悬赏，尝试下。

两个不知道可见老奶奶完全没有把这重金悬赏放是真正的无私奉献也许谁的手都曾捧过，却因为少了份以心为圃以血为泉的培植与浇灌，才使得自己的生命错过了次最美丽的花期。

同学们，老人用了年的时间创造了奇迹，不但如此，她还想要种植黑色的金盏花。

你愿意把接下来的故事写完吗请同对遗传学无所知的老太太手中自动，这不能不说是个莫大的奇迹。

当老奶奶种出了白色的金盏花之后，她会怎么想，怎么做呢请同学们发挥想象，动笔写下来。

集体交流。

出示她甚至不知道现在那则启事还是否有效，也不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出来纯白色的金盏花指名读，谈谈自己的理解。

重点抓住两个不知道加以体会。