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用举手数数的方法，师生合作完成统计表。

师生活动，共同填表格。

根据表格内容回答问题。

参加小组的人数最多，参加小组的人数最少。

我们班参加计算机小组的有人。

我喜欢小组，喜欢这个小组的有人。

师通过读题，你知道大赛。

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把统计结果填入下表。

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班要从王明明和陈小菲这两位同学中选位参加比赛。

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完成第页练习的第小题。

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完成第页练习的第小题。

学生根据统计数据的方法完成第小题，简单统计表的填写。

再解决第小题。

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你还能提出什么问题学生提问，全班进行反馈。

完成教材练习的第题。

调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。

课件出示第题的表格图。

用举手数数的方法，师生合作完成统计表。

师生活动，共同填表格。

根据表格内容回答问题。

参加小组的人数最多，参加小组的人数最少。

我们班参加计算机小组的有人。

我喜欢小组，喜欢这个小组的有人。

师通过读题，你知道法，师生合作完成统计表。

师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。

从这张统计表中，我们可以知道些什么让学生自由发言，说出自己的发现。

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教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选个你心目中的科代表的名字。

学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。

学习记录方法。

教师将收好的纸张放在讲台桌上。

师现在老师要从这些纸张里拿出张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报个，你记个，直到把这些纸张记完。

请小组讨论下，你们准说说自己的想法。

让学生明白分钟内小轿车就通过了辆，说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具，所以如果再观察分钟，小轿车通过的数量可能最多。

归纳总结。

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定要注意个正字代表个数据。

同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。

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统计数重点学会统计数据的方法，进步认识统计表。

教学难点能根据统计表回答些简单的问题。

教学过程引入新课。

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学生讨论收集数据的方法。

出示统计表。

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小组内讨论完成表格的分析。

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采用比较简便的方法，师生合作完成数据的收集与整理强调数据的准确性，学生独立法。

出示统计表。

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学生可能回答把自己喜欢的颜色写在纸张上举手小调查等。

每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画正举手表示自己在哪个范围的，老师数下，再把结果填在表中教师提问你认为以上各种方法中，哪种方法最方便师在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。

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整理数据。

师把收集到的数据进行整理，王明明得到票，陈小菲得到票。

你是怎么知道的生个正字的每笔代表个数