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让学生说出自己的想法,对不同的想法进行比较,总结出两个数是相等的。


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教学难点会比较小数的大小。


在讨论过程中,只要学生的说法是对的,教师就应给予充分的肯定。


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请个别学生汇报,全班交流。


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我们在买。


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能力目标体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小发展数感。


情感目标提高学生提出问题并解决问题的能力。


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有的可能说元比元多,元比元少,所以,。


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把问这儿有个文具店。


这个文具店分别叫奇奇文具店丁丁文具店豆豆文具店,我们挨个进去瞧瞧。


课件出示幅图让学生扮演售货员,对家文具店的商品的价钱进行介绍。


探究新知探索比较小数大小的方法。


师新学期到了,我们的好朋友淘气准备买个铅笔盒,请同学们帮他拿拿主意,他到哪家文具店买便宜出自己的想法,对不同的想法进行比较,总结出两个数是相等的。


练练第题淘气和笑笑买完文具,走在回家的路上,看到路旁有个新开的百货商店。


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我们先到食品店去逛逛。


在逛的同时别忘了记记你所看到的食品的价格。


课件播放视频师你记住了哪些食品的价格学生根据自己的记忆来回答,以此来复习小数的读法。


接下来我们到文具店去逛逛。


咦,。


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设计意图教师注重评价各种方法或策略的特点,便于学生选择适合自己的策略

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