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人在安静地玩玩具。

在床上翻跟头。

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教师提问，让幼儿回答。

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活动准备小兔小狗胸饰若干，照相机。

编排情境表演大班的哥哥姐姐。

活动过程导入活动，激发兴趣。

兔妈妈老师扮这天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。

看，那是谁小狗他们在干什么滑滑梯观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

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我会出示个预设的标志，比如画了个小朋友在楼梯上奔跑，再画上条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在的东西。

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在床上翻跟头。

大班安全优秀精选教案整理版。

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从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。

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找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进步讨论在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志为什么比如在孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。

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我会出示个预设的标志，比如画了个小朋友在楼梯上奔跑，再画上条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在个标志是什么意思，能够贴在哪里。

之后教师要帮忙幼儿归纳小结出安全标志的实际好处是要让别人看的懂的能提醒大家注意安全的标记。

从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。

活动延伸我会让孩子把设计好的标志贴出去。

还能够搞个安全小卫士的宣传活动，让全园的小朋友都能注意安全，人人来做安全小卫士。

幼儿还能够在午餐后自由活大班安全优秀精选教案整理版志说标志，明确标志的特征。

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其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到个暗示作用。

，录像中会有孩子们在上厕所时上下楼梯时奔跑推拉打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让幼儿找找录像里危险的地警告标志指令标志和提示标志。

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然后就是幼儿设计标志了。

我思考到幼儿的个体差异性，我会带给给孩子个层次的材料对潜力较弱的孩子，我会带给现成的真实生活中出现的标志，让幼儿根据自己的需要就能够直接运用到幼儿园里了对潜力般的幼儿，我会带给员交待主角师变成消防队长，幼儿变成消防队员。

快速戴好消防标记。

队长交待任务及要求钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找水救火，每个消防队员每次救出个小动物。

消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。

教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

将救出甚至到家里到社区里去看看，为自己的家为社区设计标志。

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听录音晶晶看家。

看黑板上的挂图，帮忙幼儿懂得些安全常识。

玩小刀等尖锐么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志告诉我们什么呢奥，这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。

我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标志说标志，明确标志的特征。

教师要帮忙幼儿小结标志就是要能让别人看就明白明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的。

其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫时再去找找幼儿园里可能不安全的地方，再设计标志甚至到家里到社区里去看看，为自己的家为社区设计标志。

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体教学资源常见的禁止标在上下楼梯时可能会发生不安全的状况，我就会让孩子想想设计标志的话能够设计哪些标志，要画些什么，让别人看就能明白是什么意思。

目的是为了帮忙幼儿，再次暗示幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。

教师这时也要及时小结你设计出来的标志是要帮忙别人看就能明白它表示什么意思有的时候，同个地方能够设简单常见的图片，孩子们能够根据自己的需要剪剪贴贴或者再添画些资料就能完成个标志了对潜力较强的幼儿，我会带给蜡笔记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。

在分享与交流的环节中。

会采用两种方式幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。

让大家来看，猜猜这大班安全优秀精选教案整理版警告标志指