瓶子助推器。

小朋友们每人拿枚火箭个瓶子助推器玩玩试试，想办法让了。

师像她这样把树叶放在纸下面，用笔涂涂把树叶给变到纸上的方法，我们叫它拓印。

谁也是拓印的幼我。

引导幼儿将两幅画放在起作比较，探究拓印的方法。

师她们两个都用了拓印的方法，可是她的画清楚，连叶脉都清清楚楚的，而她的画却不怎么清楚，这是为什么呢幼她乱涂，涂得塌糊涂。

其他。

提问你们刚刚用扭扭棒做了什么幼儿回答提问刚才小朋友在制作过程中都很投入，有谁遇到什么问题吗请幼儿回答，并请同伴起动脑筋解决。

教师小结扭扭棒制作作品的些方式方法。

幼儿操作，教师引导。

引导幼儿说出自己的探索过程。

师树叶变到纸上去了吗谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的面，用笔描出来的。

谁和他们用的方法是不样的幼老师，我是印的。

师哦，原来你是印的。

那你是怎么印的幼我把树叶放在纸下面，用笔涂涂树叶就变出来了。

师像她这样把树叶放在纸下面，用笔涂涂把树叶给变到纸上的方法，我们叫它拓印。

谁也是拓印的幼我。

幼儿园中班科学活动教案设计整理幼儿园中班科学活动教案设计整理版推器玩玩试试，想办法让自己的小火箭飞起来。

幼儿操作探索，教师巡回指导。

你们的小火箭飞起来了吗你是怎样让小火箭飞起来的为什么我们拍瓶子，小火箭就能飞起来小实验瓶子里的空气。

小结原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。

我们拍瓶子，空气宝宝被挤出来了。

出来的空气宝宝推动火箭。

老师个别指导拓印画，讲明拓印手法。

用树叶的反面进行沾染颜色，可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另只手按按小树叶，也可以把整个树叶都印下来，叶子上还有颜色，再换个地方印印师你选了什么东西拓印出来了吗幼我，我把它变到纸上来了。

今年的月日，我们中国第颗绕月探测卫星嫦娥号发射成功，小朋友想不想再看看发射过程想你们要仔细看看，卫星是怎样飞上天的播放第次操作后提问，引发幼儿思考。

师今天教师也带来了许多枚自己做的火箭出示并介绍火箭瓶子助推器。

小朋友们每人拿枚火箭个瓶子助孩子们自己的探索，让他们发现自己的方法可行不可行，是否和范例上的树叶是样的，关键是叶脉的呈现效果，从而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印，以及了解拓印的方法。

在这里我给予了幼儿充足的时间，鼓励幼儿在碰撞中对不同观点进行相互交流，分享探索的过程和结果，从而慢慢地学习拓，结合图片。

第次操作师小朋友们再去试试，想办法让自己的小火箭都能飞起来。

幼儿园中班科学活动教案设计整理版。

引导幼儿将两幅画放在起作比较，探究拓印的方法。

师她们两个都用了拓印的方法，可是她的画清楚，连叶脉都清清楚楚的，而她的画却不怎么清楚，这是为什么呢幼她乱涂，涂得的正确方法。

但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。

师老师这还有些东西，请你们来挑挑选选，用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去幼儿采用拓印的方法再次操作，教师巡视指导今年的月日，我们中国第颗绕月探测卫星嫦娥号发射成功，小朋友想不想再看看发射过程想你们要仔细看看，卫星是怎样飞上天的播放第次操作后提问，引发幼儿思考。

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小朋友们每人拿枚火箭个瓶子助推器玩玩试试，想办法让发射实况后，孩子们每天都津津乐道谈论嫦娥号，看到他们对人类的飞天梦想兴趣如此浓厚，我抓住这个难得的教育契机，开展了会飞的火箭这科学活动。

通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆摆试试，动脑想想，激发幼儿热爱科学探索科学奥秘的欲望，逐渐学会些实际的操作能力，获得早期科学经到他们对人类的飞天梦想兴趣如此浓厚，我抓住这个难得的教育契机，开展了会飞的火箭这科学活动。

通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆摆试试，动脑想想，激发幼儿热爱科学探索科学奥秘的欲望，逐渐学会些实际的操作能力，获得早期科学经验。

活动目标通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自了雪花片，看，我把它变到纸上来了。

幼儿操作，教师引导。

引导幼儿说出自己的探索过程。

师树叶变到纸上去了吗谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的幼我是画的。

师你是画的呀，真棒。

你呢幼我是把树叶放在纸上，就这样这样把树叶变到纸上的。

幼儿边说边演示师哦，原来你是把树叶放在纸上的正确方法。

但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。

师老师这还有些东西，请你们来挑挑选选，用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去幼儿采用拓印的方法再次操作，教师巡视指导推器玩玩试试，想办法让自己的小火箭飞起来。

幼儿操作探索，教师巡回指导。

你们的小火箭飞起来了吗你是怎样让小火箭飞起来的为什么我们拍瓶子，小火箭就能飞起来小实验瓶子里的空气。

小结原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。

我们拍瓶子，空气宝宝被挤出来了。

出来的空气宝宝推动火箭导拓印画，讲明拓印手法。

用树叶的反面进行沾染颜色，可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另只手按按小树叶，也可以把整个树叶都印下来，叶子上还有颜色，再换个地方印印师你选了什么东西拓印出来了吗幼我选了雪花片，幼儿园中班科学活动教案设计整理版。

活动目标通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，感知空气的存在。

尝试探索火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。

活动准备自制火箭雪碧瓶与幼儿人数相同，个，图片张。

活动过程谈话引题，结合课件的播放，激发兴推器玩玩试试，想办法让自己的小火箭飞起来。

幼儿操作探索，教师巡回指导。

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小结原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。

我们拍瓶子，空气宝宝被挤出来了。

出来的空气宝宝推动火箭奥秘，对拓印活动产生兴趣。

活动准备树叶拓印范例画幅。

各种各样的凹凸物若干，如树叶雪花片盖子钥匙等等。

白纸颜料废旧报纸图形片。

活动过程范画导入请幼儿看范画，从中找出树叶的形态。

幼儿园中班科学活动教案设计设计意图年月日，我国第颗绕月探测卫星嫦娥号成功发射。

在组织中班幼儿观看探索，让他们发现自己的方法可行不可行，是否和范例上的树叶是样的，关键是叶脉的呈现效果，从而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印，以及了解拓印的方法。

在这里我给予了幼儿充足的时间，鼓励幼儿在碰撞中对不同观点进行相互交流，分享探索的过程和结果，从而慢慢地学习拓印的正确方法己的发现告诉大家，感知空气的存在。

尝试探索火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。

活动准备自制火箭雪碧瓶与幼儿人数相同，个，图片张。

活动过程谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。

愿意尝试用多种材料进行拓印。

积极探索拓印的正确方法。

但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。

师老师这还有些东西，请你们来挑挑选选，用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去幼儿采用拓印的方法再次操作，教师巡视指导火箭就飞起来了附动作，结合图片。

第次操作师小朋友们再去试试，想办法让自己的小火箭都能飞起来。

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幼儿园中班科学活动教案设计设计意图年月日，我国第颗绕月探测卫星嫦娥号成功发射。

在组织中班幼儿观看发射实况后，孩子们每天都津津乐道谈论嫦娥号我把它变到纸上来了。

今年的月日，我们中国第颗绕月探测卫星嫦娥号发射成功，小朋友想不想再看看发射过程想你们要仔细看看，卫星是怎样飞上天的播放第次操作后提问，引发幼儿思考。

师今天教师也带来了许多枚自己做的火箭出示并介绍火箭瓶子助推器。

小朋友们每人拿枚火箭个瓶子助让自己的小火箭飞起来。

幼儿操作探索，教师巡回指导。

你们的小火箭飞起来了吗你是怎样让小火箭飞起来的为什么我们拍瓶子，小火箭就能飞起来小实验瓶子里的空气。

小结原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。

我们拍瓶子，空气宝宝被挤出来了。

出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了附动但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。

师老师这还有些东西，请你们来挑挑选选，用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去幼儿采用拓印的方法再次操作，教师巡视指导。

老师个别指幼儿园中班科学活动教案设计整理版推器玩玩试试，想办法让自己的小火箭飞起来。

幼儿操作探索，教师巡回指导。

你们的小火箭飞起来了吗你是怎样让小火箭飞起来的为什么我们拍瓶子，小火箭就能飞起来小实验瓶子里的空气。

小结原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。

我们拍瓶子，空气宝宝被挤出来了。

出来的空气宝宝推动火箭幼儿都表示认可教师小结告诉你们呀，其实这里是有秘密的。

我们拓印时，定要把凹凸不平的面放在上面，再用白纸盖好了，使它们紧紧地贴在起，记住千万不能移动。

拿好笔，看清楚哦，教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法树叶拓印出来了。

这环节给了幼儿个验证自己猜想的机会，通过孩子们自己，我把它变到纸上来了。

今年的月日，我们中国第颗绕月探测卫星嫦娥号发射成功，小朋友想不想再看看发射过程想你们要仔细看看，卫星是怎样飞上天的播放第次操作后提问，引发幼儿思考。

师今天教师也带来了许多枚自己做的火箭出示并介绍火箭瓶子助推器。

小朋友们每人拿枚火箭个瓶子助幼我是画的。

师你是画的呀，真棒。

你呢幼我是把树叶放在纸上，就这样这样把树叶变到纸上的。

幼儿边说边演示师哦，原来你是把树叶放在纸上面，用笔描出来