学生起来回答,说说不同的见解初读课文,整体感知录音范读播放意思伴侣同伴你是怎么知道的引导学生说出用字典等工具书来理解生字词,接下来的生字就让学走遍天下书为侣优秀设计教案整理版那么谁又能帮老师说说你对课文标题是怎么理解的,作者为什么要选择本书为他的伴侣呢让多位学想知道他的选择是什么,理由是什么吗及时地引出课题。板书课题解释题意老师来,我们起来齐读的引导学生说出用字典等工具书来理解生字词,接下来的生字就让学生自主通过工具书去理解其意有机会独立周游世界,但你只能带件东西供自己娱乐,你会选择什么东西呢能说说你的理由吗让读错或写错的生字词相互跟同桌说说,提请同桌应该注意什么走遍天下书为侣优秀设计教案整学生自由发言,说说不同的选择及理由,然后设置个悬念但是有个人啊却做出了个坚定的选择,你们通过多种阅读方法引导学生理解富有含义的句子,培养学生独立阅读概括与表达的能力。老师跟着录为侣优秀设计教案整理版。教学重点理解课文主要内容,学习作者良好的读书习惯并体会作者声读读课文,画出本课的的生字词,并注意检查自己的读音是否正确,读完后将自己认为容易读错或遍课题。接下来我们来认识位新朋友指着侣字问,认识吗哪个小聪明能大声地告诉大家,侣字是什学生自由发言,说说不同的选择及理由,然后设置个悬念但是有个人啊却做出了个坚定的选择,你们那么谁又能帮老师说说你对课文标题是怎么理解的,作者为什么要选择本书为他的伴侣呢让多位学朋友指着侣字问,认识吗哪个小聪明能大声地告诉大家,侣字是什么意思伴侣同伴你是怎么知道走遍天下书为侣优秀设计教案整理版的思想情感。引导学生有感情地朗读课文,理解课文内容走遍天下书为侣优秀设计教案整理版那么谁又能帮老师说说你对课文标题是怎么理解的,作者为什么要选择本书为他的伴侣呢让多位学子,培养学生独立阅读概括与表达的能力。引导学生有感情地朗读课文,理解课文内容走遍天下书择及理由,然后设置个悬念但是有个人啊却做出了个坚定的选择,你们想知道他的选择是什么,理由写错的生字词相互跟同桌说说,提请同桌应该注意什么。通过多种阅读方法引导学生理解富有含义的学生自由发言,说说不同的选择及理由,然后设置个悬念但是有个人啊却做出了个坚定的选择,你们生起来回答,说说不同的见解初读课文,整体感知录音范读播放的朗读链接。老师跟着录音轻的引导学生说出用字典等工具书来理解生字词,接下来的生字就让学生自主通过工具书去理解其意录音轻声读读课文,画出本课的的生字词,并注意检查自己的读音是否正确,读完后将自己认为容易什么吗及时地引出课题。板书课题解释题意老师来,我们起来齐读遍课题。接下来我们来认识位新走遍天下书为侣优秀设计教案整理版那么谁又能帮老师说说你对课文标题是怎么理解的,作者为什么要选择本书为他的伴侣呢让多位学能带件东西供自己娱乐,你会选择什么东西呢能说说你的理由吗让学生自由发言,说说不同的选的引导学生说出用字典等工具书来理解生字词,接下来的生字就让学生自主通过工具书去理解其意的朗读链接走遍天下书为侣优秀设计教案整理版。理清课文的脉络。课时安排课时教学过程生自主通过工具书去理解其意义那么谁又能帮老师说说你对课文标题是怎么理解的,作者为什么要选遍课题。接下来我们来认识位新朋友指着侣字问,认识吗哪个小聪明能大声地告诉大家,侣字是什学生自由发言,说说不同的选择及理由,然后设置个悬念但是有个人啊却做出了个坚定的选择,你们理版。课时安排课时教学过程第课时新课导入同学们,你们喜不喜欢周游世界啊喜欢那么,如果择本书为他的伴侣呢让多位学生起来回答,说说不同的见解初读课文,整体感知录音范读播放录音轻声读读课文,画出本课的的生字词,并注意检查自己的读音是否正确,读完后将自己认为容易