就是作家叶诺索夫写的白公鹅。

我们读读这篇课文，看看两只鹅到底有什么异同，两位作者的写法又是否样呢检查预习，初读课文，划出情。

小学年级语文白鹅优质教案示例教学目标学生能以定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。

初步体会作者表达方式的不同。

体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动在结构上都是先介绍鹅的特点，再进行具体描写。

在描写方法上，都用了拟人的手法，赋予鹅以人的情感，使人读起来比较亲切。

两位作者都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。

语言小学四年级语文白鹅优质教案示例三篇整理版文中的生字和词语。

默读课文，感受白公鹅的特点。

细读课文，讨论交流读读你喜欢的部分，说说你为什么喜欢，你从中感悟到了什么学生自读自悟，教师巡视指导。

交流讨论。

小品读词语，体会感情。

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体会作者对白鹅的具体描章的写法有所感悟。

德育渗透点自主感悟，体会出作者对动物的喜爱之情。

在学课文之前，让我们大胆推测下，这只鹅会有哪些特点初读感知自读课文，读准字音，读通句子。

学习底有什么异同，两位作者的写法又是否样呢检查预习，初读课文，划出自己喜欢的句子，反复朗读。

同桌或小组互相检查，纠正生字词的读音。

，注意正音。

对比阅读，讨论异同师较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。

通过比较，对文章的写法有所感悟。

德育渗透点自主感悟，体会出作者对动物的喜爱之情。

教学过程对比引入，那只鹅架们先来看看两只鹅有什么异同吧。

大家先回顾旧课内容，再度新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。

白鹅白公鹅姿态叫声步态吃相玩相合作，将上表填完整。

教师抽几组汇报。

比较感悟。

小结两个作者对白鹅的描写有什么相同和不同之处总结不同的人写同种事物，由于他们观察的侧重点不同，描写的内容也会有所不同，语言风格也会有不同的特点。

板书设读出来小组学习汇报。

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学习文中的生字和词语。

默读课文，感受白公鹅的特点组讨论汇报学会小组合作学习的方法。

教学过程复习导入师上节课我们认识了作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象板书白鹅这节课我们再来认识只白鹅，它写，唤起学生对动物的喜爱之情。

教学重难点通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。

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小组合作，汇报，教师总结们先来看看两只鹅有什么异同吧。

大家先回顾旧课内容，再度新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。

白鹅白公鹅姿态叫声步态吃相玩相合作，将上表填完整。

教师抽几组汇报。

文中的生字和词语。

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小案示例素质教育目标知识教学点考查本课生字及新词的掌握情况，积累自己喜欢的好词好句。

能力训练点比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。

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小么不同初读感知默读课文给自然段标号，在文中勾画出生字和好词好句，多读几遍注意读准字音。

检查朗读情况指名逐段读文。

阅读提示这只白鹅给你的印象是什么你从哪些地方重点词句，进行对比阅读和交流。

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完。

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子十足，是那样的可爱又可笑，今天这只公鹅会有哪些特点呢学课文之前，我们大胆推测下。

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