呢段。

对，段就是通过对画像内容的具体描写来表现名画魅力的。

课文还从哪方面写出了这幅名画的魅力呢作描写蒙娜丽莎微笑的词语有哪些恬静淡雅舒畅温柔略含哀伤亲切矜持矜持是什么意思拘谨，拘束蒙娜丽莎的微笑蕴含着丰富的情感，恬静淡雅舒畅温柔略含哀伤亲切矜持，还有很多很多，叫人难以捉摸，人们称之为神秘的微笑。

正是这神秘的微笑，打动了成千上万睹芳容的人。

谁来读读这段话，读出这种神秘。

眼神和嘴角组合成的微笑，看到了她近了更近了终于跟她面对面了她就是诞生于达芬奇笔下面带永远微笑的蒙娜丽莎，读了这首小诗时，你体会到作者和人们是怀着种怎样的心情在等待仰慕期盼兴奋是呀，人们在仰慕和期盼中等待，这等待就是为了这样的相遇。

今天，我们起走进作者的蒙娜丽莎之约板书课题，齐读速读，整体感知快速地朗读课文，在读正确，读通顺和想象到的自然地融合在起的写作方法。

教学难点学习作者把看到的和想象到的自然地融合在起的写作方法。

教学时间课时教学过程吟读，导入新课同学们，这是纽约大都会博物馆出示图片，你看有许多人在等待，他们在等待什么咱们起来读读屏幕上的小诗队伍像条长龙大家都在静静地等着群灰鸽飞来在我们身边大摇大摆地散步有的好奇地小学六年级语文蒙娜丽莎之约精品教案三篇整理版了观看画展的人多画来纽约展出不易，接着介绍了画像上的内容，最后描写了作者欣赏完画像后的感受。

作者就是从这方面写出了名画的魅力。

其中哪部分是本文的重点呢第部分段对蒙娜丽莎画像内容的描写是本文的重点。

交流探究问题好，我们就来看这部分。

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课文中还有哪些地方作者也展开了想象面容脸颊黑发眼神嘴唇颈项读后出示她的脸颊泛着红光，你会怀疑血液真的在里面流动。

这段话的描写也让我们感受到名画的魅力呢画展出的不易。

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小结正像同学们刚才交流的那样，课文先描述娜丽莎的形象鲜活起来，也让没见过这幅画的读者们都想睹蒙娜丽莎的风采。

指导朗读这段话。

感谢达芬奇睁大你的双眼，不要眨眼睛，我们来看看这幅世界上最杰出的肖像画。

出示蒙娜丽莎画作的图片。

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课文还从哪方面写出了这幅名画的魅力呢作神秘地蒙娜丽莎是位美丽的女子，与这位美丽的女子约会，你要显示出自己的礼仪和修养，千万不要惊扰蒙娜丽莎。

请同学们齐读课题蒙娜丽莎之约。

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找得非常准确。

好，明确了要求，我们就明确了学习的方向。

老师将连接语中的要丽莎之约。

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老师将连接语中的要求给同学们整理了下，请同学们看大屏幕。

师读，强调次读。

下面就请同学们自读课文，完成大屏幕上的要求。

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我们仿佛看到了她头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动，切似真亦幻。

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教学重点感受世界名画蒙娜丽莎的魅力，受到美的熏陶。

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小学六年级语文蒙娜丽莎之约精品教案三篇整理版。

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把课文中具体描写蒙娜丽莎画像内容的部分找出来，多读几遍。

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学习作者展开想象进行描述的写作方法。

了解蒙娜丽莎在人类文化中巨大价值，记住艺术大师达芬奇。

教学时间课时设计理念略读课文的教学，教学时间般为个课时，因此教学内容的取舍尤为重要。

面面俱到，只能是蜻蜓点水过眼烟云精挑细选，有所侧重，便能以代十点石成金。

教学步骤相约蒙娜丽莎指着板书好的课题，还有哪些地方作者也展开了想象面容脸颊黑发眼神嘴唇颈项读后出示她的脸颊泛着红光，你会怀疑血液真的在里面流动。

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小学年级语文蒙娜丽莎之约精品教案篇教学目标轻声朗读课文，感知大意，情感，恬静淡雅舒畅温柔略含哀伤亲切矜持，还有很多很多，叫人难以捉摸，人们称之为神秘的微笑。

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指导朗读这段话。

局部身姿服饰背景读后出示蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方端庄。

蒙娜丽莎更加美丽动人。

这段话里其实也有好些地方展开了想象。

如好像沐浴在阳光里，格外明亮动人，富有生命的活力，衬托出特有的生命力，充满幻觉般的神秘感。

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