设计是老师为到达预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中,以及从课后的交流中,我们能感受到教师的准备是相当充分的不仅仅备教材,还备学生。两所学校都很重视群众备课。中学的导学稿由位老师执笔,拿出的初稿在群众备课时再由全体高生物老师讨论,确定每个考点的讲解方法,在练习发生在课堂,学生在自学指导书的帮助下课内完成独立自学合作互帮分享释疑点拨建网限时检测知者加速分层作业等环节,教师在编写自学指导书时既要关注重点难点与考点,又要在自学提示中设计不同层次的问题和解决学生在自学中可能遇到的障碍,实施以学定教小目标大任务的教学策略,教师要善于利用课堂生成性知识和技能,从而使我们的课堂更加有生命力,这对教师的综合素质要求就更高了。总之,中之行,我们收获良多,体验到教是为了不教的教育境界。中教师的敬业精神学校文化建设班级小组培训学生的习惯培养和目标激励课堂的有效展示等都是据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备。这是我以往所不能做到的。在课堂教学中融入情景教学,使课堂教学中始终贯穿条主线,环环相扣,组织紧密。课堂的组织结构合理。课堂评价的艺术性,在体育课上,教师多以鼓励与表扬为主,并对学生进行正确的评价。有堂课,学生进行分组比赛,比赛结束后教师对最后名的评价是不甘落后组,对第名的评价是奋勇拼搏组。评价恰如其分,保护了学生的自尊心。在课堂上应付自如,成熟老练,特别哨声吹得特别好,课堂常规抓比较严。学生常规工作有序,而且非常有教养,有堂课新老师刚好折射我们年变学长,变教为启,变教为帮学生是学习的主人,变被动接受为主动探究教室功能的转变,变教室为学室,变讲堂为学堂。可以说这是个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结我的学习经历我深知这次机会难得。因此在学习过程中始终都是全身心的投入,丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验,感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。因此,在外出听课的时间里,我除了参加听课学习以外,积极地向其他优秀教师学习和认真听讲专家报告,汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功。通过这种高教师外出培训学习心得五篇整理版备是相当充分的不仅仅备教材,还备学生。两所学校都很重视群众备课。中学的导学稿由位老师执笔,拿出的初稿在群众备课时再由全体高生物老师讨论,确定每个考点的讲解方法,在练习设计方面针对性也很强,贴近学生实际,分层合理得当。充分发挥了群众的力量,提高了老师的课堂效率,收到了良好的教学效果。两天的学习,我学到很多,感受很多,收获很多,名师扎实深厚的教学基本功,驾驭调控课堂的潜力,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机,从各方面找不足找差距,点点的进步,点点的学习,生命力,这对教师的综合素质要求就更高了。总之,中之行,我们收获良多,体验到教是为了不教的教育境界。中教师的敬业精神学校文化建设班级小组培训学生的习惯培养和目标激励课堂的有效展示等都是可以直接嫁接到我们实施的自然分材教学,打造出我们自己特色的高效课堂。教师外出培训学习心得年月日至日,在区教育局的精心组织安排下,我们行人从出发奔赴全国教育名市山东省市进行了为期天的学习。在这短短的几天时间里,我们先后在中外国语学校中中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师每个学期组织定量的阅读活动,以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础,而且能为学生的人生增添色彩。教师外出培训学习心得五篇整理版。让学生在心理上重视基础,重视课本。而我在教学中,这点做的还很不够,往往注重蓝本中的考点讲解,认为课本很简单,学生课后看就能够了。但是往往学生在课后很难落实下去。精心独到的课堂设计,团队协作意识强教学设计是老师为到达预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中,以及从课后的交流中,我们能感受到教师的并写出定数量的读书笔记其次让学生畅游书海,每名学生在每个学期要阅读定数量的书籍,并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课,从而使学生的阅读成为了种习惯再次是每个年级在每个学期组织定量的阅读活动,以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础,而且能为学生的人生增添色彩。高效课堂自然分材教学中实施的高效课堂工程最大的成功是几乎每位学生学习能力都得到很好培养,这与自然分材教学的理念高度吻合。而从实际课堂观摩来看,课堂要求教师把相应的文本编成练习分课前全天观摩了全校校容校貌,并听取了两位老师的示范课,城镇中学的校长对讲学稿的开发试行推广做了深入细致的介绍。这天匆匆忙忙,却收获颇丰。下方就此谈几点认识。这种课堂解放了学生的头脑,解放了学生的双手,解放了学生的眼睛,解放了学生的嘴巴,解放了学生的空间和时间。高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化每组人,根据学习能力的差异分为个等级,既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握,也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学,同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性积极性自律性,学生自主管导学案和课后的训练案,强调的是把课堂学习前移到课前先完成导学案,课内再讨论展示的基本上都是答案分析然后小结巩固,正如些听课教师质疑,这样的教学是否会降低教师的水平自然分材则强调让学生的学习发生在课堂,学生在自学指导书的帮助下课内完成独立自学合作互帮分享释疑点拨建网限时检测知者加速分层作业等环节,教师在编写自学指导书时既要关注重点难点与考点,又要在自学提示中设计不同层次的问题和解决学生在自学中可能遇到的障碍,实施以学定教小目标大任务的教学策略,教师要善于利用课堂生成性知识和技能,从而使我们的课堂更加有让学生在心理上重视基础,重视课本。而我在教学中,这点做的还很不够,往往注重蓝本中的考点讲解,认为课本很简单,学生课后看就能够了。但是往往学生在课后很难落实下去。精心独到的课堂设计,团队协作意识强教学设计是老师为到达预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中,以及从课后的交流中,我们能感受到教师的准备是相当充分的不仅仅备教材,还备学生。两所学校都很重视群众备课。中学的导学稿由位老师执笔,拿出的初稿在群众备课时再由全体高生物老师讨论,确定每个考点的讲解方法,在练习图表明晰,点拨时声音洪亮激情射分析到位自信又谦虚课间文明礼貌轻松自在没有吃零食现象集会快而静做操动作齐而有劲午休静校时所有同学在寝室睡午觉,下午上课前他们昂首挺胸从宿舍阔步走向教室。习惯这么好的学生,学习不好那才是怪事。中的课堂是颠覆传统的。他们基于对学习内容和班级学生组成的研究,认为的知识学生自学能会的知识合作学会的知识需要老师教会,发现个班级的学生通常有特优生约优秀生约待优生约,从而设臵了他们的课堂时间分配为让学生自学讨论展示约分钟由教师指导点拨答疑约分钟请学生自结巩固检测约分钟。在整个目的解题思路技巧进行指导。学生透过自我的思考理解,对知识的掌握程度更深。复习的效率也得到了很大的提高。重视基础,回归课本在两所学校的听课中,我感觉到,他们十分重视课本。中学老师在复习染色体变异时,让学生阅读课本,完成导学稿的基础练习的时光接近分钟。并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时,也是让学生从课本中找到来源。教师外出培训学习心得五篇整理版。教师外出培训学习心得篇理解教育暨自然分材教学在我校实施已近年,我们收获的是大部分教师都认同这教育理念,都能开出令人眼睛亮的自然流互动,听了学校领导的专题讲座,每天学习结束后学员相互交流体会。这次学习,使我深受启发,下面主要谈谈我在中参观学习后的几点感受特色化的先进教育理念中从培养学生综合素质的高度出发,提出了以课堂教学为核心,以目标性针对性及高能性为目标,以变备教材备教法为备学生为特点的教育理念。备学法使学生动起来,课堂活起来,教学效果好起来,师生负担减下来。包括预习互动测评大模块的课堂教学法则,形成了中教学的最大特色。课堂要求学生课前准备紧锣密鼓,学案探究互动热火朝天,学生课后复习温故知新。具体包括以下个转变师导学案和课后的训练案,强调的是把课堂学习前移到课前先完成导学案,课内再讨论展示的基本上都是答案分析然后小结巩固,正如些听课教师质疑,这样的教学是否会降低教师的水平自然分材则强调让学生的学习发生在课堂,学生在自学指导书的帮助下课内完成独立自学合作互帮分享释疑点拨建网限时检测知者加速分层作业等环节,教师在编写自学指导书时既要关注重点难点与考点,又要在自学提示中设计不同层次的问题和解决学生在自学中可能遇到的障碍,实施以学定教小目标大任务的教学策略,教师要善于利用课堂生成性知识和技能,从而使我们的课堂更加有备是相当充分的不仅仅备教材,还备学生。两所学校都很重视群众备课。中学的导学稿由位老师执笔,拿出的初稿在群众备课时再由全体高生物老师讨论,确定每个考点的讲解方法,在练习设计方面针对性也很强,贴近学生实际,分层合理得当。充分发挥了群众的力量,提高了老师的课堂效率,收到了良好的教学效果。两天的学习,我学到很多,感受很多,收获很多,名师扎实深厚的教学基本功,驾驭调控课堂的潜力,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机,从各方面找不足找差距,点点的进步,点点的学习,过和几位任课老师的交流,从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来学案上有编制者有审核者还有审批者和日期,编制和审核均是个人,执教人有的还不是学