误，也许，这正是我欠缺耐心与宽容心的表现啊!今后，我将调整自己的心态，用微笑面对学生，包括那些经常惹老师生气的孩子。同时于老师眼里的学生，不仅有共性，而且有鲜明的个性。就个学生而言，在教学活动中的每个阶段的心理特点都不尽相同，时而高兴，时而焦虑，时而困惑，时过的了，如果落到实处可就难了。要知道这种笑不是硬从嘴角和皱纹里挤出来的，不是硬装出来的，微笑的背后需要有老师宽容的品格，善良的心地，宽广的胸怀，豁达的气度，开朗的性格，丰厚的知识，诙谐的谈吐以及端正的教学思想做支柱。微笑不是别的，乃是老师的美德懿行，知识和能力的结晶。要达到这种境界，必须付出相当的代价和艰辛。于老师在教育教学方面付出的努力是有目共睹的，那么年轻代的教育工作者也要以于老师为榜样，努力完善自我，在微笑中教育孩子，在微笑中帮助孩子成才。教海再说还要用它呢。于老师边说，边笑着拍拍他的肩。小涛尴尬地看了于老师眼，迅速地动笔写起作文来，直到下课也没抬头。于老师提出在教学中要微笑，我想拓展下，我们在教育学生时不妨也采用微笑教育。学生们还很小，在这个不谙世事的年龄段，学生们犯些小错误是避免不了的，我们要理解学生，我相信学生们也会理解老师的良苦用心。其实小孩子是很容易受感化的，当老师以种微笑的姿态对待他们的错误时，孩子们好像迅速地长大了样，很诚恳地向老师承认错误。如果拿严厉的批评与这种批评方式作比较，着面对学生，包括微笑着对待他们的错误，学生们定会被老师的包容所感动，定会从内心深处感激老师，我觉得这就是种教育教学中的良性循环。当然，纸上谈兵是再容易不过的了，如果落到实处可就难了。要知道这种笑不是硬从嘴角和皱纹里挤出来的，不是硬装出来的，微笑的背后需要有老师宽容的品格，善良的心地，宽广的胸怀，豁达的气度，开朗的性格，丰厚的知识，诙谐的谈吐以及端正的教学思想做支柱。微笑不是别的，乃是老师的美德懿行，知识和能力的结晶。要达到这种境界，必须付出相当的代价和艰教海漫记读书心得最新范文字五篇整理版.所有的老师去读。教海漫记读书心得范文最近，我拜读了于永正老师的教海漫记，有很多感慨。使我知道名师的背后都付出了非同般的代价，他们的成绩是靠自己的努力换来的，他们是用辛勤的汗水浇灌了今天的成功。于老师不愧为名师，他的思想真的很有见地的。在教育篇中，于老师告诉我们要把自己当成孩子的朋友，要蹲下来看学生，学会倾听孩子的心声，体会孩子内心的感受，用心灵和孩子们沟通。要站在孩子的立场上看世界，要知道在孩子们眼中，什么都是有生命的，有感情的。的确，孩子们的内心充满着微笑来做提示。就这样，学生不再把于老师当作局外人，而是当作好朋友，在起研究探讨问题。孩子们在这样和谐的氛围中没有压抑感，当然敢于思考，勇于创新，对学习自然会产生浓厚的兴趣。喜欢学了，愿意学了，主动学了，学习成绩也明显提高了。所以微笑教学是我们每位教师都要学习的。于老师提出在教学中要微笑，我想拓展下，我们在教育学生时不妨也采用微笑教育。学生们还很小，在这个不谙世事的年龄段，学生们犯些小错误是避免不了的，我们要理解学生，我相信学生们也会理解老师的良苦用心。其的，明示的，暗示的，都是在准确地传达种信息，给学生注入兴奋剂。于老师说教学中，最能给人留下印象的，往往不是整体构思与设计，而是对细节的处理，是句机敏的话，个得体的动作。学会用眼睛说话，可以少费口舌，使课堂干净。这样，在课堂上学生既有活泼的心灵飞跃，又有凝神寄照的内心体验。他认为，什么艺术都在个心字上。教学作为种艺术，对学生情感的催发，心弦的拨动，教学节奏的调控以及对学生及时反馈的变通处理等等，全都乎存心。于老师说，教师也是本教科书。我认为，他更值得我们心得范文前段时间，大石桥市教师学校的唐俊东老师向我们推荐了本书于永正的教海漫记。说实话，踏入教育岗位这么长时间还真的不知道于永正这个人。直到读了教海漫记这本书时，我才有所了解。于永正是全国特级教师，是教育部在跨世纪名师工程中，向全国推出的首位名师。教海漫记这本书是于老师几十年教育教学的经验集粹，是于老师教学生涯的记录，也是于老师内心情感的真实袒露。内容平实，文笔流畅，像是跟读者娓娓谈心，又像是讲故事。许多生动的实例，不少幽默的话语，能让你忍不住笑出声来。体验。他认为，什么艺术都在个心字上。教学作为种艺术，对学生情感的催发，心弦的拨动，教学节奏的调控以及对学生及时反馈的变通处理等等，全都乎存心。于老师说，教师也是本教科书。我认为，他更值得我们所有的老师去读。教海漫记读书心得范文最近，我拜读了于永正老师的教海漫记，有很多感慨。使我知道名师的背后都付出了非同般的代价，他们的成绩是靠自己的努力换来的，他们是用辛勤的汗水浇灌了今天的成功。于老师不愧为名师，他的思想真的很有见地的。在教育篇中，于老师告诉我们要把自己我越读越喜欢，越读越崇拜于永正老师，发现他不但课上得好，而且班主任工作也做得好，真正做到教书育人，真不愧是全国著名的特级教师。教海漫记这本书主要包括方面的内容教育篇教学篇修养篇和其他篇。教学篇是我感触最深的。通过这部分的学习，我学会了许多有关教学的方法。我就其中的个方面浅谈下自己的感受。有人说于永正教学上的成功，多半归功于他的微笑。这并不是夸大其词。于老师非常喜爱他的学生，很少对学生发脾气。在教学中于老师总是微笑着讲课，微笑着引导，就连学生犯错误时也是用读完于永正微笑教学文，我真切地涌起了相形见绌之感，不由深思自己的教育状况，深思自己的内在品质也许，我不仅仅遇事缺乏耐心，还缺乏宽容心，无法容忍我的学生而再再而的犯错，无法容忍他们犯我观念中的原则性错误，也许，这正是我欠缺耐心与宽容心的表现啊!今后，我将调整自己的心态，用微笑面对学生，包括那些经常惹老师生气的孩子。同时于老师眼里的学生，不仅有共性，而且有鲜明的个性。就个学生而言，在教学活动中的每个阶段的心理特点都不尽相同，时而高兴，时而焦虑，时而困惑，时话名师是干出来的，而不是培养出来的。教海漫记读书心得最新范文字篇前段时间读了于永正老师的教海漫记，深有感触。这本书全部是于老师用个个小故事，讲述了他对教育，对人生的感悟，处处折射出理性的光辉和人格的魅力。其中对于微笑教学，我印象尤其深刻。教育心理学家说微笑是活跃课堂气氛的润滑剂老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼可亲的愉快的气氛中喝下科学的乳浆。有人说于永正教学上的成功，多半归功于他的微笑。于永正，真不愧是特教育心理学家说微笑是活跃课堂气氛的润滑剂老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼可亲的愉快的气氛中喝下科学的乳浆。有人说于永正教学上的成功，多半归功于他的微笑。于永正，真不愧是特级教师啊!课堂上我努力保持着欢愉的心境，用微笑和诙谐去化解班级里偶尔出现的令人不快的事。须知，惊蛰的是春雷，化雨的才是春风。他这么说，也是这么做的。课堂上，面对反复读错的孩子，面对摆弄橡皮汽车的孩子，面对玩弄蟋蟀的孩子，面对开小差至画画的实小孩子是很容易受感化的，当老师以种微笑的姿态对待他们的错误时，孩子们好像迅速地长大了样，很诚恳地向老师承认错误。如果拿严厉的批评与这种批评方式作比较，效果就很明显了。严厉的批评之后，从表面上看，学生低下了头，也认了错，内心如何呢这种批评的背后隐藏着很大的隐患，即学生会对老师产生逆反心理，甚至会对这位老师所教的科目失去兴趣。旦出现这种情况，学生在课堂上表现也就不再积极，成绩自然而然也就下降了，那么我们的教育教学也就失去了应有的效果。而相反，老师总是微笑我越读越喜欢，越读越崇拜于永正老师，发现他不但课上得好，而且班主任工作也做得好，真正做到教书育人，真不愧是全国著名的特级教师。教海漫记这本书主要包括方面的内容教育篇教学篇修养篇和其他篇。教学篇是我感触最深的。通过这部分的学习，我学会了许多有关教学的方法。我就其中的个方面浅谈下自己的感受。有人说于永正教学上的成功，多半归功于他的微笑。这并不是夸大其词。于老师非常喜爱他的学生，很少对学生发脾气。在教学中于老师总是微笑着讲课，微笑着引导，就连学生犯错误时也是用所有的老师去读。教海漫记读书心得范文最近，我拜读了于永正老师的教海漫记，有很多感慨。使我知道名师的背后都付出了非同般的代价，他们的成绩是靠自己的努力换来的，他们是用辛勤的汗水浇灌了今天的成功。于老师不愧为名师，他的思想真的很有见地的。在教育篇中，于老师告诉我们要把自己当成孩子的朋友，要蹲下来看学生，学会倾听孩子的心声，体会孩子内心的感受，用心灵和孩子们沟通。要站在孩子的立场上看世界，要知道在孩子们眼中，什么都是有生命的，有感情的。的确，孩子们的内心充满着的原则性错误，也许，这正是我欠缺耐心与宽容心的表现啊!今后，我将调整自己的心态，用微笑面对学生，包括那些经常惹老师生气的孩子。同时于老师眼里的学生，不仅有共性，而且有鲜明的个性。就个学生而言，在教学活动中的每个阶段的心理特点都不尽相同，时而高兴，时而焦虑，时而困惑，时而顿悟。教师的任务是伺机诱导，巧于点拨，学生思维堵塞时疏导之，心理困惑时开导之，精神倦怠时激励之。上课时，于老师或注目，或颔首，或微笑，或抚摸学生的头，或给学生讲悄悄话总之，言语的，非言语教海漫记读书心得最新范文字五篇整理版.级教师啊!课堂上我努力保持着欢愉的心境，用微笑和诙谐去化解班级里偶尔出现的令人不快的事。须知，惊蛰的是春雷，化雨的才是春风。他这么说，也是这么做的。课堂上，面对反复读错的孩子，面对摆弄橡皮汽车的孩子，面对玩弄蟋蟀的孩子，面对开小差至画画的孩子他始终抱有颗宽容之心，微笑以待，诙谐处臵。这份微笑，这份诙谐，折射出了怎样的理性，怎样的人格魅力啊不禁想起了