教育，平庸贫乏的教育，充斥着对人的尊严的亵渎和人性禁锢的教育，只能使人变得低俗无趣眼光短浅心胸狭窄猥琐自私昏聩无能。教育即解放，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输是平等对话和自由交流，而不是指示和命令是丰富认识，而不是统思想是尊重和信任，而不是消极防范。教育就是服务，对于社会上出现教育消费，我感到很心酸，人们发钱去接受教育，表明人们对教育的需要，但些学校为了生存和发展去出卖教育，我则认为不应该!学校招收到学生，却去爬次黄山。黄山出名的不仅仅是绝，还有黄山的挑山夫。登山途中，时不时会遇到些挑山夫，他们都是些上了年纪的大叔，都个人的担子里都有不轻的货物，看起来都有百十斤以上。时至今天，挑山夫依然采用原始的方式，负重攀登来满足山上人的生活需求。他们的每步都充满着危险，但他们身上的那种毅力顽强值得我们每个的尊敬。除此外，西海大峡谷人行也让我铭记于心。幽奇峻险，诗词歌赋真的难以言表。群峰竞秀巧石如林万壑峥嵘的奇特景象，让我次次惊叹大自然的鬼斧神工险奇峻峭的山路次次锻炼我的胆量，让我对生命充满了敬意。再看过大自然所赋予我们瑰丽的日出浩渺的云海奇特的山石后，我更加学会珍惜学会感恩学会宽容。其实，领略大自然无限风光，不定就要去攀登险峻的山峰，唤。文章中说个好的教师意味着什么首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是种乐趣，相信每个孩子都能成为个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。作为名教师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢有个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做个乎等的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生，让他经常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因时会感到内疚，但是想到教育个后进的学生是多么的困难，自己往往就会对这样的学生绝望。我是个比较自信的人，我相信我能够把大部分学生教好，我自信我是个有理想有追求的老师，我对我的课堂也充满了自信，我热情幽默对学生比较宽容，能够呵护学生的自尊，我具备了做个老师的基本品质。但是，教育教学的路上并不是帆风顺的。还有很多很难教育好的学生，我总是认为要严格要求学生，如果学生不听从我的教育，我就会采取讽刺挖苦的语言，有时甚至是尖刻的言词来批评这些我认为教育不好的学生，有时我也会不顾学生的感受，味发泄自己对学生的不满。现在回想起来，自己有些行为是多么的偏激和愚蠢。可能自己在这么多年的教育中扼杀了很多天才。肖川教授说我们需要慢慢地等待学生的成好教育好人生读后感优秀范文五篇字整理版.会对学生的宽容，对待学生的态度不宜过于随意，对待学生的言辞不宜过于斥责，我们完全可以做得更好。我们老师也要学会倾听，倾听学生的呼声。今天晚上，学生在作业本上写道亲，作业太多，我做不完，请求减量!我回复道亲，我明天就减!孩子乐了，我也笑了。看来老师和学生之间没有不可逾越的鸿沟。我想我离优秀的老师已经不远了，讲台就是我人生重要的舞台，我定要做最好的自己。不能尽如人意，但求吾心无愧好教育好人生读后感优秀范文篇字偶然中在博客里看到了本好书好教育好人生，这是北京师范大学肖川教授从他的教育的理想与信念教育的智慧与真情教育的使命与责任教育的情趣与艺术本书中精选出百来篇编成本书。收录在这本集子中的文字表现出作者对历史社会人生和教育问被奴役惯了的，开始进入这种天堂般的生活，很难融入，成绩自然也就成了我们般垫底的。但是我并后悔上这所高中，因为它教会我的不是只有考高分，而是更多的实践，更多的为人处事道理。我以后也是致力于当名人民教师，我是教会我的学生考高分，填鸭式的教学，还是教会他们学习的方法，让他们自己去思考，去感悟，去辨别，用情感去濡育他们我想我会选择后者，良好的教育是为了学生以后的人生发展，是培养学生自主判断与自主选择的能力，而考高分无视学生的主体性，无视他们作为人的自由!好教育好人生读后感范文在我从事教育工作之初，老教师亲切地对我说亲其师信其道。要让学生喜欢你，喜欢你这个学科就必须做到亲其师信其道。当时我对这个看法理解还不够深刻。只是觉得从事教绝望。我是个比较自信的人，我相信我能够把大部分学生教好，我自信我是个有理想有追求的老师，我对我的课堂也充满了自信，我热情幽默对学生比较宽容，能够呵护学生的自尊，我具备了做个老师的基本品质。但是，教育教学的路上并不是帆风顺的。还有很多很难教育好的学生，我总是认为要严格要求学生，如果学生不听从我的教育，我就会采取讽刺挖苦的语言，有时甚至是尖刻的言词来批评这些我认为教育不好的学生，有时我也会不顾学生的感受，味发泄自己对学生的不满。现在回想起来，自己有些行为是多么的偏激和愚蠢。可能自己在这么多年的教育中扼杀了很多天才。肖川教授说我们需要慢慢地等待学生的成长，不宜操之过急，要给自己更多的更积极的暗示和提醒，要学会情绪的自我管理，学珍惜学会感恩学会宽容。其实，领略大自然无限风光，不定就要去攀登险峻的山峰，观看壮阔的大海，即使是片普普通通的叶子，平平淡淡的方晴空，场瑞雪，都是大自然给予我们学习的源泉，都富含着丰富的人生境界。除此，肖川先生在后文里还提到了，良好的教育定致力于引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。良好的教育使得个人成为真正的人，成为他自己，成为个不可替代的立于天地之间的大写的人。的确如此，好的教育是教会学生自己去学，好的教育是为了人生而教育的，换句话说良好的教育是从长远利益角度来考虑的，风物长宜放眼量，着眼于学生的生成长和生命的滋育才是应有之义，而不是冷冰冰地将知识从这个头脑搬运到那个头望与希冀。用生命教育和公民教育为学生的幸福人生奠基，为自由社会培养人，成为本书的主线和灵魂，字里行间彰显出作者力图用热忱与真情去点燃希望之火，用生命去守护正义与光明的良苦用心。肖川先生的好教育，好人生这本书对原来我们固有的思维和做法进行了批判，也给我们今后如何更好地从事教育指明了方向。思想即行为。我们的教育教学计划有很多，关键是我们的思想定位是什么，愿用肖川先生文中的句很有启迪的话与大家分享，同时也是勉励自己，促进学习与提高。第句个不难确认的真理是任何个学习者，如果在学习过程中不能获得成就感，或者怀疑所学知识的价值，就会很容易失去学习的兴趣以及主动性。我记忆最深的次旅游便是登黄山。以前都是听身边的朋友怎么描述黄山的云奇山。然而我们目前的教育更多关注的就是注重眼前利益，学生只要考出高分就天下太平，印证了那句分分分，学生的命根考考考，老师的法宝，虽说是句玩笑，却也道出了现在教育的弊端。我是个经历过所谓应试教育和素质教育两种教学模式的学生，当然我不认同应试教育没有它存在的合理程度。我初中读的是所农村中学，和全国众多所农村中学样，学生只要考出高分，升入到好的高中，老师的教学使命也就完成了。在初中年里，应试教育的逼迫下，我勤奋努力学习，最后考入了南京市金陵中学。金陵中学，和以往初中学习生活不同，更多注重学生的自学，老师教授你方法，让我们织网捕鱼。学校也很重视学生综合素质的多方面发展，在礼拜和礼拜下午开设选修课和社团，学生仅凭兴趣去选秀上课。我是孟子主张人之初，性本善，而荀子主张人之初，性本恶。而他们的学说都重视点就是教育，好教育可以使人由恶变善，坏的教育可以使人由善变恶。好教育引导人们求真向善臻美，引导人生向自由与光明的境界缓缓飞升而坏教育，平庸贫乏的教育，充斥着对人的尊严的亵渎和人性禁锢的教育，只能使人变得低俗无趣眼光短浅心胸狭窄猥琐自私昏聩无能。教育即解放，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输是平等对话和自由交流，而不是指示和命令是丰富认识，而不是统思想是尊重和信任，而不是消极防范。教育就是服务，对于社会上出现教育消费，我感到很心酸，人们发钱去接受教育，表明人们对教育的需要，但些学校为了生存和发展去出卖教育，我则认为不应该!学校招收到学生，却。尊重学生的自由意志和独立人格不仅是真正教育的条件，而且是教育本身的内在规定性。教育是学生精神的唤醒潜能的显发内心的敞亮主体性的弘扬与独特性的彰显的过程!好教育好人生读后感范文莎士比亚曾说过，书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳关智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我喜欢读书，喜欢写读后感。因为喜欢思考，喜欢在读完本书之后，挖掘作者的些观点，抒发些个人的情感。好教育好人生读后感优秀范文五篇字整理版。每个孩子都是平等的。让我们处处为学生着想，用爱心，用不懈的努力共同托起明天更加灿烂的太阳!好教育好人生读后感范文好教育好人生是肖川教授的篇随笔，表达他对教育理想的热切追求，对人类不灭良知的深沉主动性。孟子主张人之初，性本善，而荀子主张人之初，性本恶。而他们的学说都重视点就是教育，好教育可以使人由恶变善，坏的教育可以使人由善变恶。好教育引导人们求真向善臻美，引导人生向自由与光明的境界缓缓飞升而坏教育，平庸贫乏的教育，充斥着对人的尊严的亵渎和人性禁锢的教育，只能使人变得低俗无趣眼光短浅心胸狭窄猥琐自私昏聩无能。教育即解放，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输是平等对话和自由交流，而不是指示和命令是丰富认识，而不是统思想是尊重和信任，而不是消极防范。教育就是服务，对于社会上出现教育消费，我感到很心酸，人们发钱去接受教育，表明人们对教育的需要，但些学校为了生存和发展去出卖教育，我则认为不应该!学校招收到工作很神圣很伟大。