师说对这节课，我准备了辈子。并且总的来说，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，我只用了大约分钟。辈子都在备课，这是件多么不容易的事啊。教师的时间从哪里来昼夜仅有小时。确实，做教师的每天必须备课上课改作业课外辅导此刻还要抽出时间来读书搞科研带着这个问题，我阅读到书中所写怎样进行呢，书中给了我们个很好的提议这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河苏霍姆林斯基说些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。如果个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为，那么到他有了年至年教龄的时候，这个比例就变为，。这切都归功于读书。我想这供其阅读。让学生在浩瀚的知识海洋中游泳，阅读现代前沿科学问题方面的科学著作和科普读物，这也有助于清楚理解课堂中的基础知识。还要让学生阅读教学外的扩展知识，在头脑中产生对未知的兴趣，这样对新教材的学习过程中所讲的知识的兴趣就越高。仅有经过阅读来满足学生多方面的智力兴趣，才能在此基础是进行深入的钻研。在书籍中追求思想的美，享受文化的财富，让自我变得更加高尚。关于思考思考是人类最大的乐趣。学而不思则罔，思考在学习过程中占统治地位。苏霍姆林斯基在第十条提议中提出学生来到学校学习，不仅仅是为了取得份知识的行囊，而主要还是为了变得更聪明。若想学生进取主动思考，教师应当运用智慧为学生指明方向。学生心里有无穷的强大的求知欲，教师点燃起学生渴求知识的火焰。教师仅有给学生带来思考，用思考指挥学生，用思考使学生折服，才能成为名真正的教育者和指导者。要让学生来日走出校门时成为位受到教育的人，就要让学生善于思考。应对社会万象，仅有具备独立思考的本事，才能有自我的思想，因为每位教师都明白个浅显的道理对学生的个启示，点拨以及个鼓励，都可能对他产生不可估量的影响。也许教师的声呼唤完全能够唤醒个尘封的心灵。爱是种了解，关怀，职责。苏霍姆林斯基说过教育技巧的全部奥秘就在于如何保护学生。爱是教育中重要的因素，她是种发自内心的真情，是教师教育学生的前提，也是教师的种教学艺术和本事。古今中外许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德，经过阅读给教师的提议，我更坚信了这点。用爱心去培育学生，这是种对他人，对社会的职责。当然，我所说的爱是种理智的爱，要严格要求学生，对学生不娇惯，不溺爱，对其缺点错误，不纵容，不放任。其实，现代教育的失败就在于我们剥夺了原本属于孩子的切，而这切有需要他们去苦苦追求。我们究竟应当把孩子培养成为个怎样的人这值得我们思考。教师的职业虽然平常并且平淡，但总有些东西让人感动，要改变个学生，我们需要用心塑造他们其，教学评价，评价是教学过程中必不可少的个环节，其重要性不言而喻。每个学生都渴望明白谈，企图以此影响学生的意识。可是这样做的结果往往是可悲的。大家明白，任何种动植物，要生存下去，都必须靠自身机体内不断吸取外界的营养而生存。同样，作为从事教育事业的名教师，他要想永不落伍，时刻充满朝气，充满活力，做名适应于时代发展需要的教师，仅有不间断的学习。教育是项富有创造性的工作，教育工作不是项用力去做就能够做好的事，它需要我们用心去做。教师是教学活动的组织者参与者和促进者。尤其是实施新课改以来，教师的定位已发生了很大的变化。新课程要求教师不仅仅是教教材，而是要以教材为载体，创造性地使用教材，要带着学生走进教材。这不仅仅是教学方式的改变，而是教师的地位和职责的转变。苏霍姆林斯基创办的帕夫什雷中学，把学生的人格发展放在了第位，那里是学习和生活的乐园，是学生们的天堂，把学生欢乐健康的成长作为工作的重中之重，他们真实悟出了教育的目的培养健全人格的人。学生是学习的主题，作为教师，无论学生成绩怎样，我们都应当有这样的认识不是他的智力不如人，而是因为给教师的百条提议读后感精选范文五篇整理版.是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。如果对这些弱点仔细地观察和思索，不仅仅用脑子，并且心灵去认识它们，那就会发现这些弱点是无关紧要的，是每个孩子年龄阶段所表现出应有的特征时，你会为自我生气愤怒和加以惩罚的行为感到可笑。我们要理解儿童的行为，懂得儿童是个经常在变化着的人。教师的心胸要宽广，做到把自我的心分给每学生，在自我的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。参与学生的活动，让学生感觉教师是他们学习生活中不可缺少的分子。懂得这些对我有很大的启发，我带着这种对孩子的热忱投入到工作中去，前途不再迷茫，师生关系会比以前更融洽。第感受尊重每位学生的特异性在书中，苏霍姆林斯基高瞻远瞩，很明智地提出教育者的使命就是让孩子各方面得到和谐发展，这种和谐发展的前提又是对每个学生个性的尊重。和谐的教育这就是发现深藏在每个学生内心的财富。教育的明智，就在于使每个人在他的分数，更应当结合平时表现，给学生更准确更有针对性的评语。不要急于给学生打不及格的分数。苏霍姆林斯基说，成功的欢乐是种巨大的情绪力量。要学会保护孩子好好学习的愿望，不要使内在的学习动机消失。关于阅读在书中，作者多次提到阅读，提到读书。方面，科学以前所未有的速度发展着，教师要经过阅读适应时代和世界的变化，把日新月异的概念和规律性补充到教学资源中去。在第十条提到，教师若要提高教育素养，首先要对自我所教的学科要有深刻的知识，要有透彻的理解，还要在讲课是深入到学生的理智和心灵。那么怎样才能使教师不仅仅懂得点教学常识，并且深知本门学科的渊源呢读书，读书，再读书，教师的教育素养便从此而来。要有读书的兴趣，要博览群书，要深入思考。另方面，学生也要读书。在第十条和十条提议中，苏霍姆林斯基也讲到让学生多读书，为学生供给丰富多样的书籍供其阅读。让学生在浩瀚的知识海洋中游泳，阅读现代前沿科学问题方面的科学著作和科普读物，这也有助于清楚理解课堂中的基础知识。还要让孩子加强对词的敏感性，开设思维课。带孩子到大自然中去的时候，教师先自我多次去观察感受，买相关的书籍研究，努力做到用准确生动丰富的语言更好的描述自然的细微变化。为了给各种类型的学生供给适合的阅读书籍，教师们自我很多阅读写读书笔记，编排习题集，设臵读书角，创办各类特长小组。这些对我有很大的启发，看了后对我帮忙很大。在日常教学和生活中，我也经常抱怨自我没有时间，我也想写教育日记，但总是不能坚持想多收集些资料，充实到教学课堂中，又总是力不从心。书中给我印象最深的是第条教师的时间从哪里来昼夜仅有小时。看着题目我就被深深吸引了。这不正是我经常抱怨的。昼夜仅有小时，每天在单位工作的时间仅有小时，并且这小时是排得满满的备课上课批改学生的作业等等，已经是有点应接不暇晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这章节。书中写到每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书在学习过程中占统治地位。苏霍姆林斯基在第十条提议中提出学生来到学校学习，不仅仅是为了取得份知识的行囊，而主要还是为了变得更聪明。若想学生进取主动思考，教师应当运用智慧为学生指明方向。学生心里有无穷的强大的求知欲，教师点燃起学生渴求知识的火焰。教师仅有给学生带来思考，用思考指挥学生，用思考使学生折服，才能成为名真正的教育者和指导者。要让学生来日走出校门时成为位受到教育的人，就要让学生善于思考。应对社会万象，仅有具备独立思考的本事，才能有自我的思想，有自我的灵魂，才能有所创新，有所创造，才能用自我的机智解决问题。在如今的教学实际中，我们是否太急于求成了呢急于脱口而出的答案，急于不假思索的回答，急于比谁更快，重速度而不重。多多动用脑袋，学思结合，思考是人类精神世界开出的最美的花朵。经过思考，我们才能深知内心所想，明白自我到底想要什么。学生仅有活在思考的世界中，才不会每天在课桌后面无所事事，不会日复日，月复月，年复年地无所事事。教师仅有开展与课堂读书吧，书中自有黄金屋。给教师的百条提议读后感范文最近利用假期时间，认真学习了苏霍姆林斯基给教师的百条提议，书中用很多的教育实践阐述出了相信孩子尊重孩子，用心灵去塑造心灵的教育思想，主张个性和谐发展的教育提议。虽然此刻教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对此刻的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师应对面地交流样，读完后，有豁然开朗的感觉。从他的文章中我体会到，真正伟大的教育家是能穿透时空的，不但没有国际的限制，也不会有时代的限制。对个教师来说最危险的是自我在智力上的空虚，缺乏精神财富的储备。所以，这本书中曾多次写到教师们为了给孩子更多的启迪，自我做的很多繁杂的准备工作。如，为了让孩子加强对词的敏感性，开设思维课。带孩子到大自然中去的时候，教师先自我多次去观察感受，买相关的书籍研究，努力做到用准确生动丰富的语言更好的描述自然的细微变化。为了给各种类型的学生供给适所学的东西没有直接联系的丰富的思维活动，才能为在课堂的顺利学习打好基础。关于教师书中也有几条是致教师的，这几点深深地打动了我的心，我也告诉自我要这样做，要做个好教师。第，在第十条提议写的是给新手教师的几点提议，在年级尚轻的时候，应当做些什么，才不至于在老之将至时而悔恨。现如今，还没有工作，我内心里对这份职业有满腔的热情，渴望大展身手。我期望我能向保有这份活力，不至于在年年的工作中逐渐熄灭那份火焰。作者也提议我们每月买种书，是关于所教学科的，要不断补充丰富自我的学科知识，是关于学习榜样的励志书籍，这类书