用心要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自我学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。让学生体验到种自我在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当个人不仅仅在认识世界，并且在认识自我的时候，就能构成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。在给教师的推荐中，这样的句子比比皆是。正是这样经典的句子次又次的震撼着我们的心灵。也所以，苏霍姆林斯基的给教师的推荐，才可能版再版，并长久地留在了代又代教师的书思想，建立师生友谊。苏霍姆林斯基写道建立师生之间的友谊，是要付出巨大的劳动，花费很多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领儿童去参观旅行，跟他们齐座在篝火旁烤土豆吃，跟他们齐分享欢乐就行了，这些看法都是错误的。建立跟学生的友谊，务必具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成种庸俗的亲昵关系，而这对教育是种危险的现象。教师要利用课余时间与学生进行交流谈心，了解学生在学习生活等方面的状况，从中明白学生在想什么，需要什么。其要关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时耐心细致地辅导，努力让每位学生都得到发展。相信我们付出的努力总会有回报，洒下的甘霖总会浇灌出灿烂的花朵。赏识学生美国心理学家威谱詹姆斯有句名言人性最深样能教书育人要不断提高自我的专业知识和业务水平教师首先要有扎实的专业理论水平对所教课程的资料要十分熟悉，从教材体系到知识点等都务必了解掌握上课能够做到驾轻就熟，深入浅出，难易恰当，重点突出，对学生的回答能及时做出明确的决定，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自我，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为教师来讲，怎样教是个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和用心性，使学生得到启发，思维潜力得到锻炼，从而能够使学生自主地学习。相反，照本宣科填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的，这样的课堂是缺乏生机缺乏活力的。所以，能否掌握学生喜欢的教学方法，也是教师业务水平的重要体现。尤其是我们此刻参加的期课程，在培养潜用爱心去呵护每个孩子的成长，用知识去教育学生，这也是我的目标。好书犹如泓清泉，不仅仅清澈明净，可当镜子映照自我，并且清爽甘洌，沁人心脾。书中给教师提出了百条推荐，每条推荐谈到相关的问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，娓娓道来，真让我感触颇深，启发非浅。给教师的推荐读书心得范文我阅读苏霍姆林斯基的给教师的推荐之后感触颇多，能够说他的些教育方法和理念不论是过去还是此刻，都值得我们广大教师不断思考。透过阅读，我懂得了要成为名合格的好教师，务必要有高度的社会职责感。歌德说你要欣赏自我的价值，就得给世界增加价值。尽力履行你的职责，那你就会立刻明白你的价值。履行职责的标准越高，其人生价值就可能越大。名教师，仅有尽到对给教师的推荐精选读书心得范文五篇整理版.。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自我也变成学生样。课后有邻校的教师请教他您花了多少时间来背这节课他说对这节课，我准备了辈子。并且，总的来说，对每节课，我都是用终生的时间来备课的。可是，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十分钟。这段话向我启开了个窗口，使我从中获益匪浅，我窥见了教育技巧的些奥秘。真正的优秀的教师哪个不是终生都在准备节课啊!这也是我教学生涯中的所追求的梦想境界苏霍姆林斯基的谆谆教诲让我茅塞顿开，他书中那个用终身的时间在扩大自我的知识海洋，持之以恒地提高自我的教育技巧的历史教师也让我领悟到了些教育技巧的奥妙，我最终明白教师的时间问题是与教育过程的系列因素密切相关的。给教师的推荐精选读书心对我们这代来说，仍有着重要的好处。教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。书中的许多经验都值得我学习和反思，这些都将成为我生享用不尽的财富!关于什么是从事教师工作的才能，我是这么想的，才能不外乎知识和潜力，例如各学科的知识，处理事情的潜力解决问题的潜力与人交往的潜力应对问题的潜力等。那么这些也是我在教学中所要应对的东西，需要摸索着去锻炼自我的潜力，苏霍姆林斯基告诉我们些优秀教师的教育技巧提高，正式由于他们持之以恒的读书，不断的补充他们知识的大海。如果个教师在他刚参加工作的头几年里所具备的知识，与他要教给学生最低限度知识的比例为，那么到他有了年至年教龄的时候，这个比例就变成为。这也使我看到了自身的差距，明白教育工作不能心急吃热秀教师的经验，将有助于我们看到在自我的实际工作中，要取得种结果，都取决于哪些因素。读到这些推荐，突然很懊恼自我的消极，向抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了学习，忽略了读书，忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海粟这简单的道理。以前雄心壮志的想过，要完善自我，可是现实的工作却成了我颓废最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验，为什么不能在晚上清闲的时候写写天的教学日记，想想，时间真如流水就这样荒废了。书中有个故事我此刻仍然记忆犹新位有十年教龄的历史教师上了节公开课，来听课的人很多，他们本来都打算在课堂进行中间写点记录，以便照常规课后提些意见的，可是他们听的入了迷，竟连记录都忘记了然，我会将我的欣喜化为语言化为动作来让他明白，使他明白别人能行，我也能行。我试着让我的学生始终能看到自我的提高，不要有任何天使学生花费了力气而看不到成果。我要让每位学生体会到成功的欢乐，并让欢乐能够延续。正如苏霍姆林斯基所告诫教师们的那样成功的欢乐是种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。给教师的推荐精选读书心得范文五篇整理版。书中还个性重视德育教育，重视学生良好行为习惯的养成教育，重视对学生足够的尊重，是真正以人为本的教育。在大师眼里，德育教育绝对不是空洞的说教和口号式的响亮文字，而是生活中的细节，是个微笑的眼神，句亲切的话语应联当代著名教育家苏霍姆林斯基的给教师的推荐书。这本书令我深深地感到品本好书，如同与位高尚的人在交谈。这本书最先吸引我的是教师的时间从哪里来，它确实让我产生了很大的共鸣。关心学生其要关心学生的思想，建立师生友谊。苏霍姆林斯基写道建立师生之间的友谊，是要付出巨大的劳动，花费很多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领儿童去参观旅行，跟他们齐座在篝火旁烤土豆吃，跟他们齐分享欢乐就行了，这些看法都是错误的。建立跟学生的友谊，务必具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成种庸俗的亲昵关系，而这对教育是种危险的现象。教师要利用课余时间与学生进行交流谈心，了解学生在学习生活等方面的状况，从中明白学生在想什么，需要什么。其要关心当教会儿童去爱，而不是教他们去谈论爱，应当教会儿童体验和珍藏自我的感情，而不是教他们寻找词句去诉说并不存在的感情反思自我的教育，是不是缺了些什么在阅读过程中，我从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西，他没有空洞的理论训导，而是以提推荐的形式，将他对教育的认识和体验与你娓娓道来。他不喜欢大而空的说教，而是深入你的内心，联系教育生活的实际，用了很多生动的事例和实际体会，把枯燥的教育学心理学的基本观点阐述得生动给我们提出许多饱含教育学心理学知识的推荐。整本书读来令人倍感亲切深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们遍又遍地阅读品味。苏霍姆林斯基用他多年的教学实践经验向我们阐述了教育的真谛，虽然他来自于不样的年代，不样的国度，但他闪光的思想教师进行劳动和创造的时间好比条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远持续活力，有潺潺不断的流水，我们首先就应安排好自我的时间，不断的提高自我的教育技巧，不让每时每刻浪费如果学生没有学习的用心要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自我学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。让学生体验到种自我在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当个人不仅仅在认识世界，并且在认识自我的时候，就能构成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。在给教师的推荐中，这样的句子比比皆是。正是这样经典的句子次又次的震撼着我们的心灵。也所以，苏霍姆林斯基的给教师的推荐，才可能版再版，并长久地留在了代又代教师的书于我们看到在自我的实际工作中，要取得种结果，都取决于哪些因素。读到这些推荐，突然很懊恼自我的消极，向抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了学习，忽略了读书，忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海粟这简单的道理。以前雄心壮志的想过，要完善自我，可是现实的工作却成了我颓废最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验，为什么不能在晚上清闲的时候写写天的教学日记，想想，时间真如流水就这样荒废了。书中有个故事我此刻仍然记忆犹新位有十年教龄的历史教师上了节公开课，来听课的人很多，他们本来都打算在课堂进行中间写点记录，以便照常规课后提些意见的，可是他们听的入了迷，竟连记录都忘记了。他们坐在那里，屏息题中找到了兴趣和自尊。费佳整天整天地抱住那本习题集不放了，每解出道题，他都感到是个巨大的胜利。苏霍姆林斯基还专门为费佳他们搜集大约本书和小册子，他说有些书和小册子是跟课堂上所教的资料有直接联系的，另些书并没有直接联系，可是我认为读这些书是种智力训练。到了年级，费佳的学习成绩最终赶上般学生。在年级，教师最终发现了费佳的闪光点对物理的极大兴趣。费佳很快成了少年设计家小组优秀的成员。让差生在学习中有成功感并找回自尊是差生发现自我智