字认读。

读准瀑布，韵母都是，声母分别是和。

尽是前鼻音，层是后鼻音。

识记。

川是象形字，出示甲骨文字形让学生对照识字。

楼依遥都是形声字，根据熟悉的构字部件来识记，也可以采用换偏旁的方式联系熟字来识记。

欲组词欲望食欲识记字义。

层，看看插图，这鹳雀楼层叠着层，数数有几层。

炉，从火从户，表示家里盛火的器具，联系生活想想见过哪些炉子煤炉微波炉。

可将炉与庐山的庐作比较巩固字形。

指导写字楼依炉烟挂这几个左右结构的字都是左窄右宽。

楼依炉挂要特别注意笔画的穿插。

炉烟左侧火的捺应改在家长的帮助下，搜集有关瀑布的其他诗歌，并且读读。

如果孩子能力强，也可以写写，还可以为自己的小诗配插图。

小学年级语文第课古诗首教案范本教学要求能正确流利有感情地明透背桶课文。

学会本课个生字，认识个多音字体会诗句中词语的意思。

通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。

重难点有感情地朗读背诵课文美观地书写生字。

指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。

课时划分两课时第课时课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的学习古诗锄禾出示古诗图文看图读诗，读准字音读通诗句。

解题唐代诗人李绅写的。

锄锄头，这里表示动作。

禾禾苗。

锄未是什么意思呢讲读诗句第句。

自读。

看图图上画了什么看图理解日当午太阳当头照的意思。

汗汗水。

汗滴禾下土汗水滴到禾苗下的古诗的节奏美。

，借助拼音读准字音。

，交流识记方法，区别炉烟。

下练习书写生字照烟川挂。

把难写的字多写几遍。

，在老师的指导下读准韵脚。

，读通诗句，读出节奏。

，要发挥示范的作用，要能及时反馈。

再读课文，图文对照，想象画面用时分钟，想象画面，说说看到了什么。

，饱览庐山秀美的风光。

教师解说。

两句诗。

理解诗意。

指导学生体会生挂的精妙。

是谁把瀑布挂在了山上有感情地朗读诗句。

两句诗，理解字词，感受诗歌意境。

飞直写出了瀑布的什么特点感受千尺的夸张用法。

补充银河天各指什么。

疑是什么意思作者疑什么诗句的意思是什么指导学生朗读诗句。

由瀑布到银河，这是作者的种奇特的联想将瀑布的高大急的特点展露无余，想象画面，说说看到了什么。

，感受大自然的美景。

两句诗，用自己的话说说这两当时的心情。

学生有感情地朗读古诗。

学生背诵古诗。

检查识字情况。

⒈出示生字卡赠汪将欲踏潭⒉教师抽读，并说说识字方法。

第课时导入。

今天老师要给大家介绍位唐代诗人孟郊他写了首古诗游子吟诗人选取了件看似平常而又深情的临行缝衣的场面。

不仅写出了母亲为讲出远门的儿子细针密线缝制衣服的动作情景，而且写出了母亲的内心世界担心儿子迟迟不能回来，母爱的伟大。

特别是最后句谁言寸草心，报得春晖请同学们自由的读诗，去感受其中的含义。

初读古诗。

⒈请借助拼音把这首古诗读读，注意读准字音。

⒉谁愿意读给大家听听其他同学认真听，检查下他的字音是否读得正确。

⒊学生再读古诗，把你初次看到这首古诗的感受读出来。

⒋齐读古诗注意节奏和读出自己的感受。

感悟朗读⒈分小组，把你对诗句的理解说给同学听，把不明白小学二年级语文第课古诗二首教案范本五篇整理版和小组内伙伴交流自己的学习成果轮流读生字词，交流对生词的理解。

班内质疑多媒体出示本课生字词，指名读。

，去拼音读，小组比赛读等方式进行拼读。

质疑拓展，小组总结自学自测学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思。

小组纠错小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互相纠正。

质疑拓展，师生共同纠错。

，进行朗读指导。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下千尺，疑是银河落天。

指导交流对第行诗的理解。

指名说说诗句中关键字的意思。

日太阳照照耀如果不这么细致地去分析，孩子们很可能把日和照当成日照这个城市来对待。

香炉香炉峰，庐山上的座山峰生飘浮紫烟紫色的烟雾连起来说说诗句的意思交流对第句诗的理解。

方法与步骤同第句。

再指导学生进步有感情读诗句时，要引导学生品味挂字的妙用交流对第句诗记方法，区别炉烟。

下练习书写生字照烟川挂。

把难写的字多写几遍。

，在老师的指导下读准韵脚。

，读通诗句，读出节奏。

，要发挥示范的作用，要能及时反馈。

再读课文，图文对照，想象画面用时分钟，想象画面，说说看到了什么。

，饱览庐山秀美的风光。

教师解说。

两句诗。

理解诗意。

指导学生体会生挂的精妙。

是谁把瀑布挂在了山上有感情地朗读诗句。

两句诗，理解字词，感受诗歌意境。

飞直写出了瀑布的什么特点感受千尺的夸张用法。

补充银河天各指什么。

疑是什么意思作者疑什么诗句的意思是什么指导学生朗读诗句。

由瀑布到银河，这是作者的种奇特的联想将瀑布的高大急的特点展露无余，想象画面，说说看到了什么。

，感受大自然的美景。

两句诗，用自己的话说说这两句诗的意思。

思考交流个生字就把香炉峰描绘成名。

生发生，产生。

指山间云烟冉冉上升，袅袅浮游。

紫烟紫色的云烟。

因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。

遥远。

前山前。

川河流。

诗句之意太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰。

远远望去，瀑布像条巨大的白丝带高挂于山川之间。

指名说说诗句的意思。

这首诗蕴含了什么哲理布置作业，拓展延伸，画幅画。

第课时导入新课，板题示标板题导入我们已经学过不少古诗，有没有李白写的呢静夜思夜宿山寺送孟浩然之广陵早发白帝城，齐读课题。

板书望庐山瀑布。

小组讨论，组内纠错。

请同学们借助拼音大声朗读诗文，比比谁读得正确流利。

难读的诗句多读几遍，直到读熟练。

个人自学生按提示自学，师巡视指导。

学生大声朗读遍课文后生字词和整首诗文。

小组纠，体会诗人表达的思想感情。

，教师不多强调术语，让学生在想象里在朗读中自然体会。

布置作业，拓展延伸用时分钟布置作业搜集其他描写瀑布的诗歌读读。

在家长的帮助下，搜集有关瀑布的其他诗歌，并且读读。

如果孩子能力强，也可以写写，还可以为自己的小诗配插图。

小学年级语文第课古诗首教案范本教学要求能正确流利有感情地明透背桶课文。

学会本课个生字，认识个多音字体会诗句中词语的意思。

通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。

重难点有感情地朗读背诵课文美观地书写生字。

指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。

课时划分两课时第课时课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的学习古诗锄禾出示古诗图文看图读诗，读准字音读通诗句。

解题唐代诗人李绅写的。

锄锄头，这里表示动滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流，写出了水的气势磅礴，景象壮观。

两行诗对仗工整，白日对黄河，景物相对，色彩也相对依山尽对入海流，动词相对，厚重有力，既构成形式上的完美，也表达了充沛的气势。

欲穷千里目，更上层楼。

这两句诗是诗人登楼所思。

意思是若想看到更远的风景，需要登上更高的楼层，表达了诗人不凡的胸襟与抱负。

诗中的千里层都是虚数，可理解为更远更高之意，道出了站得高才能看得远的哲理。

看图想象，有感情朗读。

诗人登上鹳雀楼，看到这雄伟壮观的景象，他会想些什么呢总结全诗，体会感情。

登鹳雀楼这首诗通过描绘诗人登上鹳雀楼看到雄伟壮观的景象，抒发了诗人积极向上的进取精神。

诵读背诵。

作业布置朗读背诵登鹳雀楼。

用自己的话说说古诗登鹳雀楼的意思。

第课时检查复习背诵登鹳雀楼。

登鹳雀。

禾禾苗。

锄未是什么意思呢讲读诗句第句。

自读。

看图图上画了什么看图理解日当午太阳当头照的意思。

汗汗水。

汗滴禾下土汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

这幅图以及第句诗说明了什么应该怎样朗读呢小结古诗两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。

讲读第句。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

自己边读边想这句诗告诉我们什么指名说说。

指导朗读。

小结这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。

巩固诗意，练习背诵用自己的话说说诗意。

指名说。

锄禾告诉我们什么呢你读了之后有什么感想指导写字禾独体字，与木比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚定要读准，读到位。

如烟川天，范读并指导读出古诗的节奏美。

，借助拼音读准字音。

，交流课前准备课件。

教学时间课时第课时导入新课，激发兴趣今天，我们学习古诗两首，这两首诗都是唐代诗人写的，都是面对祖国大好河山和大自然的美丽景色，不由自主就抒发的赞美之情。

初读古诗，自主识字自由读诗自主识字认读。

读准瀑布，韵母都是，声母分别是和。

尽是前鼻音，层是后鼻音。

识记。

川是象形字，出示甲骨文字形让学生对照识字。

楼依遥都是形声字，根据熟悉的构字部件来识记，也可以采用换偏旁的方式联系熟字来识记。

欲组词欲望食欲识记字义。

层，看看插图，这鹳雀楼层叠着层，数数有几层。

炉，从火从户，表示家里盛火的器具，联系生活想想见过哪些炉子煤炉微波炉。

可将炉与庐山的庐作比较巩固字形。

指导写字楼依炉烟挂这几个左右结构的字都是左窄右宽。

楼依炉挂要特别注意笔画的穿插。

炉烟左侧火的捺应改组纠错和小组内伙伴交流自己的学习成果轮流读生字词，交流对生词的理解。

班内质疑多媒体出示本课生字词，指名读。

，去拼音读，小组比赛读等方式进行拼读。

质疑拓展，小组总结自学自测学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思。

小组纠错小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互相纠正。

质疑拓展，师生共同纠错。

，进行朗读指导。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下千尺，疑是银河落天。

指导交流对第行诗的理解。

指名说说诗句中关键字的意思。

日太阳照照耀如果不这么细致地去分析，孩子们很可能把日和照当成日照这个城市来对待。

香炉香炉峰，庐山上的座山峰生飘浮紫烟紫色的烟雾连起来说说诗句的意思交流对第句诗的理解。

方法与步骤同第句。

再指导学生进步有感情读诗句时，要引导学生品味挂字的妙用交流对再想想怎样记住这个字。

学生跟着老师范写进行书空楼。

说说注意点，并临写个。

欣赏图片，了解鹳雀楼。

，读出节奏。

，它的作用是创设个诗歌的氛围。

诗人的资料只需老师简单介绍即可，而了解鹳雀楼的雄伟壮丽是为学习诗歌做准备的，所