好体现师幼互动的教学内容,在每次听课后,及时组织老师进行研讨,提出修改意见。在教研活动设计之中,我们密切围绕纲要中的指导内容,开展丰富多彩的户外游戏分为个年龄组,以班级为单位自制户外体育玩具并设计相关的体育游戏,使每位老师都能真正参与到研讨中来,而不再是个旁观者,从而使研究重点指向性更强,操作性也更强。现就我们大班组半学年来的工作做简要回顾,为今后更好开展工作理顺思路,积累经验。在教研活动设计之中,我们密切围绕纲要中的指导内容,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和环境,让幼儿即可以互相交往,又避免过多地干扰因素。其,采用开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念,凸现课程的整合性系统性。本学期我们老师继续打破学科的束缚,在活动中注重各类教育因素的融合,使孩子的活动态度更积极,学习更主动。其,关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西,以孩子的视角来确立探索主题,如明工作,我们在忙忙碌碌中度过。虽然忙碌,然而我们忙的有序,我们忙的有收获。开学初期,我们及时学习和分析幼儿园工作计划,明确本学期的工作重点,并认真商讨了教研组计划,本学期的教研主题依然是探究户外体育活动与自制玩具相结合。和上个学期样,本次教研活动分为个年龄组,以班级为单位自制户外体育玩具并设计相关的体育游戏,使每位老师都能真正参与到研讨中来,而不幼儿园大班教研组工作总结网络版温馨的集体环境。每个人都有自己的知识经验及智慧特长。如果只是孤立地发挥作用,其效能是有限的。集体寻找资料进行探讨总结,创造个共同分享,合作与支持的条件,才能使大家在活动中了解他人,了解自己,分享各自的体会与经验,增进组员之间的沟通。所以,做好年级组的工作也不是个人的事,可以说我们的工作是在互相理解支持合作中进行的,年级组的每项活动与工作都离不开教育教学经验。教师的发展需要个团结协作和谐温馨的集体环境。每个人都有自己的知识经验及智慧特长。如果只是孤立地发挥作用,其效能是有限的。集体寻找资料进行探讨总结,创造个共同分享,合作与支持的条件,才能使大家在活动中了解他人,了解自己,分享各自的体会与经验,增进组员之间的沟通。所以,做好年级组的工作也不是个人的事,可以说我们的工作是在互相理解支持合研中来,但有些老师还是显得不是很积极,在今后的教研活动中要探讨如何调动老师的积极性,其次,我们发现几乎每个班级的展示课中都表现为重点不突出,老师不知道如何重点指导,所以在以后的研讨活动中也要多加注意。活动后进行了集体评课,大家齐献计献策,提出了很多宝贵的意见和建议,使得上课老师在专业成长上学习到更多更好的教育教学经验。教师的发展需要个团结协作和放开手脚大胆创新,我们教研组在教研初期共同学习了大班幼儿体能发展目标,借鉴其他幼儿园的户外体育游戏材料,讨论各个班级的新想法及可行性,使教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为种共享的资源。很快,个学期的教研工作进入尾声,通过集体的智慧,学期末的展示课,老师们都交上了份满意的答卷。同时我们也发现了些不足之处班设计的游戏名称分别是勇往直前快递齐心协力。首先的工作就是利用废旧物品制作玩教具。因为大班幼儿课程较紧,加之其他活动共同进行,因此在寻找材料初期我们花了不少的时间,很多材料的选择都是改再改,我们既要考虑到利用废旧物品,又要考虑到幼儿的兴趣及幼儿动作发展的目标,既要体现幼儿的发展规律,又要让幼儿在活动中获得较大的成功和满足感。比如在班设计的勇往直在研讨过程中,我们尽量让每位老师都参与到教研中来,但有些老师还是显得不是很积极,在今后的教研活动中要探讨如何调动老师的积极性,其次,我们发现几乎每个班级的展示课中都表现为重点不突出,老师不知道如何重点指导,所以在以后的研讨活动中也要多加注意。活动后进行了集体评课,大家齐献计献策,提出了很多宝贵的意见和建议,使得上课老师在专业成长上学习到更多更好让个人能力更快发展本学期我们比较注重给组内每位教师提供表现能力的机会,让年轻教师大胆尝试,展示自己的教学才能。在今年十月份,园内进行了创意美术的反思性教学活动,我们认真选材,确立研讨方案,这是则能很好体现师幼互动的教学内容,在每次听课后,及时组织老师进行研讨,提出修改意见。在教研活动设计之中,我们密切围绕纲要中的指导内容,开展丰富多彩的户外游戏新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者,配合者,而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活,平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导,充分发挥家园之窗的作用,结合家访电话随访等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿,建议家长采用不用的教育方法,共同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学力的机会,让年轻教师大胆尝试,展示自己的教学才能。在今年十月份,园内进行了创意美术的反思性教学活动,我们认真选材,确立研讨方案,这是则能很好体现师幼互动的教学内容,在每次听课后,及时组织老师进行研讨,提出修改意见。让家长工作更显人性新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者,配合者,而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作中进行的,年级组的每项活动与工作都离不开每位老师的配合与辛勤劳动。正因为有了大家强烈的集体观念敬业爱业精神与通力合作,才有了今天的可喜成绩与变化。今后我们还会如既往地坚持这种良好的工作作风,更投入地开展各项工作,待别是教学活动的组织研讨形式上,还要不断地研讨学习,创造出自己富有特色的新经验。幼儿园大班教研组工作总结网络版。篇回顾半年来的教在研讨过程中,我们尽量让每位老师都参与到教研中来,但有些老师还是显得不是很积极,在今后的教研活动中要探讨如何调动老师的积极性,其次,我们发现几乎每个班级的展示课中都表现为重点不突出,老师不知道如何重点指导,所以在以后的研讨活动中也要多加注意。活动后进行了集体评课,大家齐献计献策,提出了很多宝贵的意见和建议,使得上课老师在专业成长上学习到更多更好温馨的集体环境。每个人都有自己的知识经验及智慧特长。如果只是孤立地发挥作用,其效能是有限的。集体寻找资料进行探讨总结,创造个共同分享,合作与支持的条件,才能使大家在活动中了解他人,了解自己,分享各自的体会与经验,增进组员之间的沟通。所以,做好年级组的工作也不是个人的事,可以说我们的工作是在互相理解支持合作中进行的,年级组的每项活动与工作都离不开习了大班幼儿体能发展目标,借鉴其他幼儿园的户外体育游戏材料,讨论各个班级的新想法及可行性,使教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为种共享的资源。很快,个学期的教研工作进入尾声,通过集体的智慧,学期末的展示课,老师们都交上了份满意的答卷。同时我们也发现了些不足之处,在研讨过程中,我们尽量让每位老师都参与到教幼儿园大班教研组工作总结网络版我们的家长也十分配合工作,积极收集主题开展所需要的资料,收集制作户外体育玩具所需的物品,丰富自然角的内容,参与环保小制作的创作评比,共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中,我们在以往形式的基础上,增加了幼儿与家长互动的形式,例如智力竞赛中我们也出了些有关幼小衔接和卫生常识的问题让家长参与回答,气氛相当活跃家长们对这样的活动形式表示满温馨的集体环境。每个人都有自己的知识经验及智慧特长。如果只是孤立地发挥作用,其效能是有限的。集体寻找资料进行探讨总结,创造个共同分享,合作与支持的条件,才能使大家在活动中了解他人,了解自己,分享各自的体会与经验,增进组员之间的沟通。所以,做好年级组的工作也不是个人的事,可以说我们的工作是在互相理解支持合作中进行的,年级组的每项活动与工作都离不开制作的创作评比,共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中,我们在以往形式的基础上,增加了幼儿与家长互动的形式,例如智力竞赛中我们也出了些有关幼小衔接和卫生常识的问题让家长参与回答,气氛相当活跃家长们对这样的活动形式表示满意。大班都有幼儿在科幻画比赛和象棋比赛中获奖,取得优异的成绩。幼儿园大班教研组工作总结网络版。让家长工作更显人首先的工作就是利用废旧物品制作玩教具。因为大班幼儿课程较紧,加之其他活动共同进行,因此在寻找材料初期我们花了不少的时间,很多材料的选择都是改再改,我们既要考虑到利用废旧物品,又要考虑到幼儿的兴趣及幼儿动作发展的目标,既要体现幼儿的发展规律,又要让幼儿在活动中获得较大的成功和满足感。比如在班设计的勇往直前活动,共设计了个环节,匍匐前进跨栏飞镖投射伴。为了让家长了解幼儿园生活,平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导,充分发挥家园之窗的作用,结合家访电话随访等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿,建议家长采用不用的教育方法,共同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也十分配合工作,积极收集主题开展所需要的资料,收集制作户外体育玩具所需的物品,丰富自然角的内容,参与环保在研讨过程中,我们尽量让每位老师都参与到教研中来,但有些老师还是显得不是很积极,在今后的教研活动中要探讨如何调动老师的积极性,其次,我们发现几乎每个班级的展示课中都表现为重点不突出,老师不知道如何重点指导,所以在以后的研讨活动中也要多加注意。活动后进行了集体评课,大家齐献计献策,提出了很多宝贵的意见和建议,使得上课老师在专业成长上学习到更多更好位老师的配合与辛勤劳动。正因为有了大家强烈的集体观念敬业爱业精神与通力合作,才有了今天的可喜成绩与变化。今后我们还会如既往地坚持这种良好的工作作风,更投入地开展各项工作,待别是教学活动的组