,在改进德育工作深化课堂教校自查报告书网络版。我校明确提出了鲜明具体的办学思想以切为了学生发展为办学宗旨,以全面育人,发展特长为办学方针,以培养具有健全人格的舍中人为具体培养育人,发展特长为办学方针,以培养具有健全人格的舍中人为具体培养目标。这完整的办学思想,体现了我们党全面发展的教育方针的基本精神,体现了全面素质教育的基本要求,是我校在新的历史条件下,对教育过初步调整,在知识化年轻化专业化方面取得定进展,整体素质显著提高。教师队伍进步优化,知识结构年龄结构渐趋合理,校外学习与校本培训相结合的措施使教师队伍整体素质明显提高。择优聘任动态管理的队伍优化机制取得初步成效这办学思想关于申报江苏省模范学校自查报告书网络版力为重点的课堂教学改革全面展开不断深化,成为学校课堂教学改革的主旋律。教学改革的深入使课堂教学质量的提高有了明显改观。稳步推进课程设置改革。主科和副科课内和课外相结合的立体课程体系初步形成,技能课活动课社会实践活动课的教学内平有明显提高。学校管理体制改革得到深化,多元化办学格局初步形成,两支队伍建设取得明显进步。完成了学校行政机构调整逐步完善了校长负责制教职工聘任制和校内结构工资制为主要内容的学校内部管理体制教代会的民主管理参政议政职能得到段体系,德育的评价方法技术体系等方面进行了大胆的实验和深入地研究,提高了德育的针对性和实效性,使德育工作呈现出崭新的局面。以先学后教,当堂训练的洋思课堂教学模式为蓝本,结合我校学生和师资的实际情况,以培养学生创新精神和实践能入使课堂教学质量的提高有了明显改观。稳步推进课程设置改革。主科和副科课内和课外相结合的立体课程体系初步形成,技能课活动课社会实践活动课的教学内容活动形式师资配备配套制度逐步健全,为学生发展个性特长创设了广阔的空间,提供了充分强了德育队伍建设,初步形成了全员育人格局和学校家庭社会相结合的德育网络。以培养具有健全人格的舍中人为龙头,在德育的内容体系,德育形式渠道方法手段体系,德育的评价方法技术体系等方面进行了大胆的实验和深入地研究,提高了德育的针对条件,使学生自主选择成为可能。围绕校级课题申报制度大力开展教学研究。健全了教研机构设置和管理制度,建立了学校教育科研室,初步形成了以教科室主任牵头,教研组长分头负责的学校教研运行机制,取得了批有影响的教研成果,学校整体教研水教育教学工作是学校工作的重心,不断深化教育教学改革是实现年发展规划提出的办学目标,全面提高办学质量和效益的根本途径。两年来,我们以主体教育思想为理论指导,以教育科研为导向动力,大胆改革探索,不断创新,在改进德育工作深化课堂教教师队伍整体素质明显提高。择优聘任动态管理的队伍优化机制取得初步成效以主体教育思想为理论基础的教育教学改革全面开展,不断深化,取得定成效。学校占地面积平方米,校舍总面积为平方米。有个班级,余名学生,由于学校控流工作措施得牵头,教研组长分头负责的学校教研运行机制,取得了批有影响的教研成果,学校整体教研水平有明显提高。学校管理体制改革得到深化,多元化办学格局初步形成,两支队伍建设取得明显进步。完成了学校行政机构调整逐步完善了校长负责制教职工聘加强,学校制度建设进步完善,学校管理的规范化科学化现代化水平有了显著提高。以学校食堂管理社会化改革为切入点,全面推进了后勤服务社会化改革,取得了在市场经济条件下改革用人机制整合校产资源以及校产资源再开发的宝贵经验。干部队伍经条件,使学生自主选择成为可能。围绕校级课题申报制度大力开展教学研究。健全了教研机构设置和管理制度,建立了学校教育科研室,初步形成了以教科室主任牵头,教研组长分头负责的学校教研运行机制,取得了批有影响的教研成果,学校整体教研水力为重点的课堂教学改革全面展开不断深化,成为学校课堂教学改革的主旋律。教学改革的深入使课堂教学质量的提高有了明显改观。稳步推进课程设置改革。主科和副科课内和课外相结合的立体课程体系初步形成,技能课活动课社会实践活动课的教学内设。从确立学生是德育的主体,充分发挥学生的主体作用出发,健全了德育领导组织系统,加强了德育队伍建设,初步形成了全员育人格局和学校家庭社会相结合的德育网络。以培养具有健全人格的舍中人为龙头,在德育的内容体系,德育形式渠道方法手关于申报江苏省模范学校自查报告书网络版力,学生巩固率,实现了多年无流生的佳绩。现有在职教师人,其中大专以上学历人,占教师总数的,并且大部分在周岁以下,是支年轻向上而又充满活力和拼搏精神的群体。以主体教育思想为理论基础的教育教学改革全面开展,不断深化,取得定成力为重点的课堂教学改革全面展开不断深化,成为学校课堂教学改革的主旋律。教学改革的深入使课堂教学质量的提高有了明显改观。稳步推进课程设置改革。主科和副科课内和课外相结合的立体课程体系初步形成,技能课活动课社会实践活动课的教学内了在市场经济条件下改革用人机制整合校产资源以及校产资源再开发的宝贵经验。干部队伍经过初步调整,在知识化年轻化专业化方面取得定进展,整体素质显著提高。教师队伍进步优化,知识结构年龄结构渐趋合理,校外学习与校本培训相结合的措施使正确的方向,建立在坚实科学的理论基础之上。关于申报江苏省模范学校自查报告书网络版。教育教学工作是学校工作的重心,不断深化教育教学改革是实现年发展规划提出的办学目标,全面提高办学质量和效益的根本途径。两年来,我们以主体教育任制和校内结构工资制为主要内容的学校内部管理体制教代会的民主管理参政议政职能得到加强,学校制度建设进步完善,学校管理的规范化科学化现代化水平有了显著提高。以学校食堂管理社会化改革为切入点,全面推进了后勤服务社会化改革,取得条件,使学生自主选择成为可能。围绕校级课题申报制度大力开展教学研究。健全了教研机构设置和管理制度,建立了学校教育科研室,初步形成了以教科室主任牵头,教研组长分头负责的学校教研运行机制,取得了批有影响的教研成果,学校整体教研水容活动形式师资配备配套制度逐步健全,为学生发展个性特长创设了广阔的空间,提供了充分的条件,使学生自主选择成为可能。围绕校级课题申报制度大力开展教学研究。健全了教研机构设置和管理制度,建立了学校教育科研室,初步形成了以教科室主段体系,德育的评价方法技术体系等方面进行了大胆的实验和深入地研究,提高了德育的针对性和实效性,使德育工作呈现出崭新的局面。以先学后教,当堂训练的洋思课堂教学模式为蓝本,结合我校学生和师资的实际情况,以培养学生创新精神和实践能教学改革和课程设置改革,加强学科建设方面均取得定的进步与成效。以激发学生自我发展的自觉性为切入点,创设学生自我发展的环境与条件,全面推进德育建设。从确立学生是德育的主体,充分发挥学生的主体作用出发,健全了德育领导组织系统,加想为理论指导,以教育科研为导向动力,大胆改革探索,不断创新,在改进德育工作深化课堂教学改革和课程设置改革,加强学科建设方面均取得定的进步与成效。以激发学生自我发展的自觉性为切入点,创设学生自我发展的环境与条件,全面推进德育建关于申报江苏省模范学校自查报告书网络版力为重点的课堂教学改革全面展开不断深化,成为学校课堂教学改革的主旋律。教学改革的深入使课堂教学质量的提高有了明显改观。稳步推进课程设置改革。主科和副科课内和课外相结合的立体课程体系初步形成,技能课活动课社会实践活动课的教学内目标。这完整的办学思想,体现了我们党全面发展的教育方针的基本精神,体现了全面素质教育的基本要求,是我校在新的历史条件下,对教育本质教育功能的深刻理解和追求,在理念上的高度概括。这办学思想的确立,使我们各项工作的开展,都能遵循段体系,德育的评价方法技术体系等方面进行了大胆的实验和深入地研究,提高了德育的针对性和实效性,使德育工作呈现出崭新的局面。以先学后教,当堂训练的洋思课堂教学模式为蓝本,结合我校学生和师资的实际情况,以培养学生创新精神和实践能本质教育功能的深刻理解和追求,在理念上的高度概括。实行依法治教,加强校园和周边环境的综合治理工作,确保学生违法犯罪率为完善教代会制度,保障民主参政议政和校务公开落到实处,为教育教学上质量提供良好的环境。关于申报江苏省模范学的确立,使我们各项工作的开展,都能遵循正确的方向,建立在坚实科学的理论基础之上。关于申报江苏省模范学校自查报告书网络版。我校明确提出了鲜明具体的办学思想以切为了学生发展为办学宗旨,以全加强,学校制度建设进步完善,学校管理的规范化科学化现代化水平有了显著提高。以学校食堂管理社会化改革为切入点,全面推进了后勤服务社会化改革,取得了在市场经济条件下改革用人机制整合校产资源以及校产资源再开发的宝贵经验。干部队伍经条件,使学生自主选择成为可能。围绕校级课题申报制度大力开展教学研究。健全了教研机构设置和管理制度,建立了学校教育科研室,初步形成了以教科室主任牵头,教研组长分头负责的学校教研运行机制,取得了批有影响的教研成果,学校整体教研水性和实效性,使德育工作呈现出崭新的局面。以先学后教,当堂训练的洋思课堂教学模式为蓝本,结合我校学生和师资的实际情况,以培养学生创新精神和实践能力为重点的课堂教学改革全面展开不断深化,成为学校课堂教学改革的主旋律。教学改革的深育人,发展特长为办学方针,以培养具有健全人格的舍中人为具体培养目标。这完整的办学思想,体现了我们党全面发展的教育方针的基本精神,体现了全面素质教育的基本要求,是我校在新的历史条件下,对教育教学改革和课程设置改革,加强学科建设方面均取得定的进步与成效。以激发学生自我发展的自觉性为切入点,创设学生自我发展的环境与条件,全面推进德育建设。从确立学生是德育的主体,充分发挥学生的主体