树立了能学好数学的信心。改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程不喜欢课前预习和课后复习不会总结消化知识对学习马虎大意,过分自信等。时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学的轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识技能和发展智力能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都的到有效的发展和培养。然而,在学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想与方法的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习,我对教学方法更加重视和讲究,注意发挥学生的主体性,发动学生主体积极参与教学过程,探讨启发式教学的有效形式,以问题作为数学的教学起点,顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此,理论水平还远远不够,以后我更要加强理论学习和理论研究。在教学活动的设计中,发觉以概念作为教学的起点的方法,与数学思维活动的顺序相反,丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采用多种形式的教学,提高学生学习数学的兴趣。我能遵守学校的各高数学上册教学工作总结网络版的学习,不良的学习习惯和学习态度等些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我确实下了翻功夫。改变学生学习数学的些思想观念,树立学好数学的信心在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有个心理准备。全班大多数同学初中升高中成绩比较好,这造成些成绩相对较差学生有自卑感,害怕自己不能学好数学相反有些成绩较好学生骄傲自大,放松对数学的学习。对此,我给他们讲清楚,大家其实改进自己的教学方法,做到有的放矢。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想与方法的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是结时间过的真快,转眼间高上学期的工作就结束了。回想起这学期的工作,我感受颇多。当然经验谈不上,我只想和大家起交流下这学期工作心的体会,有不妥之处希望各位老师批评指正。这学期,我担任了高班班主任及高班的数学教学工作。这里,我就数学教学工作谈谈我及我们备课组的些做法对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识技能和发展智力能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都的到有效的发展和培养。然而,在肯定成绩总结经验的同时,我清楚地认识到我所获的的教学经验还是肤浅的,在教学中存在的问题也不容忽视,也有些困惑有待解决。例如在课堂教学中,我要求在学生课堂上开展小组合作学习先,我认真阅读新课,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每节课,真正做到重点明确,难点分解。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,遇认真写好教案。到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点可有的学生不参与讨论,有的虽然参与小组合作了,却不积极发言。合作学习还是没能真正地开始实施。今后我将努力工作,积极向老老师学习以提高自己的教学水平。作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布臵作业有针对性,有层次性,我常常多方面的搜集资料,对各种辅导资料进行筛选,力求每次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时认真,并分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,并针对反映出的情况及我耐心给她分析没考好的原因,是试卷的难度大,是考查的知识点上课时没能重点掌握,是没有做好复习工作,教给她要注意的地方。经过她自身的努力,期中考试中,这位女生数学成绩进步很大。段时间的调整,全班基本上树立了能学好数学的信心。改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程不喜欢课前预习和课后复习不会总结消化知识对学习马虎大意,过分自信等。求,培养良好的学习习惯和学习方法学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度等些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我确实下了翻功夫。改变学生学习数学的些思想观念,树立学好数学的信心在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有个心理准备。全班大多数同学初中升高中成绩比较经验不足,这更需要发挥集体的力量。首先,集体备课使我们对教材的认识达到统,理解更深刻,时间安排致。除了规定的时间集体备课外,我们还经常在起讨论,解决问题。其次,统测试统复习资料。平时,备课组安排老师出单元资料检测题,然后统使用。在期末复习阶段,组长安排每个老师负责出各章节的复习资料复习题,资料共享。所以,最后的成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果。高数学上册教学工作总结本学期,根据需要,学校安排我上高数学任务,也不是件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度部分。高数学上册教学工作总结网络版。理论来源于实践,然而实践离不开理论的指导。今年我继续加强教育理论学习,相继学习了课堂教学论现代教育技术,常去翻阅中学教学研究数学教育学等书籍,学习杜威夸美纽斯马卡连柯陶行知等大批教育家的教育理论。经过可有的学生不参与讨论,有的虽然参与小组合作了,却不积极发言。合作学习还是没能真正地开始实施。今后我将努力工作,积极向老老师学习以提高自己的教学水平。作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布臵作业有针对性,有层次性,我常常多方面的搜集资料,对各种辅导资料进行筛选,力求每次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时认真,并分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,并针对反映出的情况及的学习,不良的学习习惯和学习态度等些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我确实下了翻功夫。改变学生学习数学的些思想观念,树立学好数学的信心在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有个心理准备。全班大多数同学初中升高中成绩比较好,这造成些成绩相对较差学生有自卑感,害怕自己不能学好数学相反有些成绩较好学生骄傲自大,放松对数学的学习。对此,我给他们讲清楚,大家其实,真正做到重点明确,难点分解。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,遇认真写好教案。到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。高数学上册教学工作总结网络版。高数学上册教学工作高数学上册教学工作总结网络版,这造成些成绩相对较差学生有自卑感,害怕自己不能学好数学相反有些成绩较好学生骄傲自大,放松对数学的学习。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同起跑线上,谁先跑,谁跑的有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。第次月考,全班很多同学考的不好,甚至有个别同学只有十分。有个以前成绩较好女生哭着对我说,她从来没有考过这么低的分,对学好数学没有信的学习,不良的学习习惯和学习态度等些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我确实下了翻功夫。改变学生学习数学的些思想观念,树立学好数学的信心在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有个心理准备。全班大多数同学初中升高中成绩比较好,这造成些成绩相对较差学生有自卑感,害怕自己不能学好数学相反有些成绩较好学生骄傲自大,放松对数学的学习。对此,我给他们讲清楚,大家其实做好充分的准备,课后及时对该课作出小结,并认真整理每章节的知识要点,帮助学生进行归纳总结。增强上课技能,提高教学质量。高数学上册教学工作总结时间过的真快,转眼间高上学期的工作就结束了。回想起这学期的工作,我感受颇多。当然经验谈不上,我只想和大家起交流下这学期工作心的体会,有不妥之处希望各位老师批评指正。这学期,我担任了高班班主任及高班的数学教学工作。这里,我