名学优生。

老师们定期与学生进行谈话，对学生的进步及时提出表扬，并指出学生身上存在的不足。

我校定期召开德育工作会议，优秀班主任优秀德育工作者定期进行表彰。

把这项制度坚持并日趋完善，全校上下形成了良我们在落实每年度的责任教育内容时，不忘对前面责任教育内容的常抓不懈与深化教育。

如在开展诚实守信篇责任教育时，我们结合十假期安全教育，教育学生出行要遵守交通法规，守红绿灯指示，乘坐公交车见到老弱要让坐。

学校并开展了遵守交通规则，做尊老爱幼的小公民倡议活动，学生纷纷承诺做到学校的要求，并将文明礼仪篇责任教育与诚实守信篇责任教育有机结合。

不放弃每位学生为责任教育创设氛围。

我校学生的人数较少，但我作，这才是我们实施学校责任教育工作的前提与保障。

以丰富并有序的责任教育系列活动为载体，机智创造性的教育方式，达到责任教育的实效性。

活动开展有序性。

为了使责任教育更具实效性，更具针对性，我们将每年的责任教育内容分解进行，每月设立个责任教育内容，这样就使教育活动更具针对性，教育主题更加明确，学生更易目了然，更加贴切。

如的责任教育内容为家庭因我而更和美学校因我而更和谐家乡因我而更美丽祖国因我而更，我们发觉学生的言行正在转变，责任意识正在内化。

存在的不足。

学校的德育档案还不是很规范，不是很齐全，有待于进步的规范与整理。

法制心理健康及科技艺术教育还不是很全面到位，有待进步完善开展。

责任教育工作还有很大的不足，急需进步的挖掘与创新。

几年来我们学校的德育工作正在稳步提高，但是其他兄弟校相比还存在着定的差距，但我们相信在上级领导的正确领导下，在校领导大力支持下和全体教职工的不懈耕耘下，及全学校德育年终自查报告网络版安排每年新分配的教师及不足年的年轻教师担任见习班主任并与经验丰富的老班任进行师徒结对活动。

让见习班主任在工作第天就走进班级，走近学生，让他们参与班主任研讨会，为他们创造培训及学习的机会，使见习班主任在实际工作中不断熟悉班主任工作，使他们尽快成长起来。

实践证明，担任过见习班主任职务的教师在正式带班时都能有出色的表现。

中学部的孙红老师小学部的喻传龙老师就是个例子。

我校现有取得心理健康教师资格的们经常沟通探讨的主要内容。

我们想只有领导重视，通力合作，这才是我们实施学校责任教育工作的前提与保障。

以丰富并有序的责任教育系列活动为载体，机智创造性的教育方式，达到责任教育的实效性。

学校德育年终自查报告网络版。

注重家长的通力合作，责任教育需要家长的支持与理解。

要想使责任教育贯穿于学生的校内外，家长队伍是支不可忽视的力量。

几年来，我校十分重视与家长的沟通与交流，从而取得家长对责任教育工作实校本培训工作同时定期在会上展示交流班级管理特色和班级特色活动，互通有无，使各班各班任互学互比互相展示，共同提高。

这些活动的开展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整体专业素养和实际工作能力。

落实市关于建立中小学班主任证书制度的意见，现我校已考取班主任证书的教师占教师队伍的，做到班主任持证上岗。

认真落市关于建立中小学见习班主任制度的意见工作，不断为班主任队伍注入充满活力的新鲜血液。

我校第学期开展。

这样使教育活动更具实效性，并结合节日特点彰显了教育的内在意义。

温故知新，常抓不懈。

责任教育在我局已开展了个年头，历经了文明礼仪篇诚实守信篇爱教育篇等。

我们在落实每年度的责任教育内容时，不忘对前面责任教育内容的常抓不懈与深化教育。

如在开展诚实守信篇责任教育时，我们结合十假期安全教育，教育学生出行要遵守交通法规，守红绿灯指示，乘坐公交车见到老弱要让坐。

学校并开展了遵守交通规则，做尊生奖惩制度学校班级德育量化评比制度班级管理与班主任工作量化评估制度等，这些制度执行的前提是我们让每位教职员工，每位同学都能先做到明理，即清楚制度制定的目的制度内容制度执行的标准，让他们去自觉遵守制度，而不是味卡压。

实践证明，在明理的前提下，全体学生都能在公开透明的制度下，自主管理，自我完善。

活动开展有序性。

为了使责任教育更具实效性，更具针对性，我们将每年的责任教育内容分解进行，每月设立个责老爱幼的小公民倡议活动，学生纷纷承诺做到学校的要求，并将文明礼仪篇责任教育与诚实守信篇责任教育有机结合。

领导重视，通力合作。

几年来，学校重视责任教育的落实，每学年都成立责任教育领导小组，并定期召开责任教育推动会，在会上我们讨论责任教育在我校如何开展，如何开展活动具有实效性使责任教育不是口号，不走过场。

我校是所年贯制的学校，如何做好责任教育的衔接，使学校整体的责任教育工作环环相扣，这些都是我不放弃每位学生为责任教育创设氛围。

我校学生的人数较少，但我们在各项活动中，本着发挥每位学生的特长为宗旨，不放弃任何名学生。

中学部教职员工每人自主承包至两名学困生，其中行政管理成员每人负责两名双差生，名学优生。

老师们定期与学生进行谈话，对学生的进步及时提出表扬，并指出学生身上存在的不足。

我校定期召开德育工作会议，优秀班主任优秀德育工作者定期进行表彰。

把这项制度坚持并日趋完善，全校上下形成了良提高。

这些活动的开展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整体专业素养和实际工作能力。

落实市关于建立中小学班主任证书制度的意见，现我校已考取班主任证书的教师占教师队伍的，做到班主任持证上岗。

认真落市关于建立中小学见习班主任制度的意见工作，不断为班主任队伍注入充满活力的新鲜血液。

我校安排每年新分配的教师及不足年的年轻教师担任见习班主任并与经验丰富的老班任进行师徒结对活动。

让见习班主任在工作第技心理健康等教育，我们已告别靠岸，扬帆行进。

由于学校生源少只又少师资力量薄弱等特殊情况，上述工作为学校薄弱环节。

近两年，以上各项教育工作我们已经开始逐渐规范落实。

我们要求各班要定期调剂召开法制心理健康教育课，书写规范的教案留下工作痕迹小学部课堂棋类活动开展已坚持近两年，学生参加，并在每学期开展课堂棋类比赛中学部自上学期起，开展了健美操书法美术信息技术等社团活动，学生参与率达到。

我们深知的了解与支持。

每年我们都将责任教育内容以致家长的封信的形式向家长进行宣传，以取得家长的广泛支持，并要求班主任加大家访的力度，在家访中要向家长宣传我校开展责任教育的些成果与做法，了解孩子在家中的责任言行。

学校小学部近两年还开展了学生日常责任行为跟踪记录活动，把学生日的责任行为表现每日进行分数记录，每周此记录与家长反馈，让家长时刻了解孩子在学校的日常规表现，并督促孩子的言行。

通过系列的家长工作老爱幼的小公民倡议活动，学生纷纷承诺做到学校的要求，并将文明礼仪篇责任教育与诚实守信篇责任教育有机结合。

领导重视，通力合作。

几年来，学校重视责任教育的落实，每学年都成立责任教育领导小组，并定期召开责任教育推动会，在会上我们讨论责任教育在我校如何开展，如何开展活动具有实效性使责任教育不是口号，不走过场。

我校是所年贯制的学校，如何做好责任教育的衔接，使学校整体的责任教育工作环环相扣，这些都是我安排每年新分配的教师及不足年的年轻教师担任见习班主任并与经验丰富的老班任进行师徒结对活动。

让见习班主任在工作第天就走进班级，走近学生，让他们参与班主任研讨会，为他们创造培训及学习的机会，使见习班主任在实际工作中不断熟悉班主任工作，使他们尽快成长起来。

实践证明，担任过见习班主任职务的教师在正式带班时都能有出色的表现。

中学部的孙红老师小学部的喻传龙老师就是个例子。

我校现有取得心理健康教师资格的工作竞争机制，从而公平公正地反映班主任工作的实绩。

几年来积极进行每周的班主任研讨会德育工作每月总结会月例会及班主任外出培训工作。

我校的周研讨会的主要内容是总结周来工作的得与失，并有针对性的专题讨论及布臵下周的工作重点对于工作中出现的不足讲清讲透月总结会主要是总结月工作情况，反馈班主任月工作情况。

通过上述两会真真正正地查找不足，树立典型。

定期利用两会部分时间开展班主任培训及业务讲座活动落学校德育年终自查报告网络版天就走进班级，走近学生，让他们参与班主任研讨会，为他们创造培训及学习的机会，使见习班主任在实际工作中不断熟悉班主任工作，使他们尽快成长起来。

实践证明，担任过见习班主任职务的教师在正式带班时都能有出色的表现。

中学部的孙红老师小学部的喻传龙老师就是个例子。

我校现有取得心理健康教师资格的老师人。

全体班主任均已取得心理健康类证书。

没有专门的心理健康教师和心理咨询室。

学校德育年终自查报告网络版安排每年新分配的教师及不足年的年轻教师担任见习班主任并与经验丰富的老班任进行师徒结对活动。

让见习班主任在工作第天就走进班级，走近学生，让他们参与班主任研讨会，为他们创造培训及学习的机会，使见习班主任在实际工作中不断熟悉班主任工作，使他们尽快成长起来。

实践证明，担任过见习班主任职务的教师在正式带班时都能有出色的表现。

中学部的孙红老师小学部的喻传龙老师就是个例子。

我校现有取得心理健康教师资格的主任外出培训工作。

我校的周研讨会的主要内容是总结周来工作的得与失，并有针对性的专题讨论及布臵下周的工作重点对于工作中出现的不足讲清讲透月总结会主要是总结月工作情况，反馈班主任月工作情况。

通过上述两会真真正正地查找不足，树立典型。

定期利用两会部分时间开展班主任培训及业务讲座活动落实校本培训工作同时定期在会上展示交流班级管理特色和班级特色活动，互通有无，使各班各班任互学互比互相展示，共同为我校德育工作的顺利开展提供了人员保障。

完善管理机制，促进学生自我成长。

在不断地探索下，我校形成了德育校长德育主任年级组长班主任班委学生，整套科学系统的金字塔式的管理机制。

实践证明，这套机制在工作中环环相扣，运行良好。

我校有着套完善的德育工作管理制度帮双差促学优制度学校学生奖惩制度学校班级德育量化评比