之以渔,指导阅读。小学中年级学生的分析能力比较能力仍比较薄弱,他们对书的好坏还不能很好把握,对好词好句好不能很好辨学生理解课文内容的基础上,紧密与写作指导训练相结合。引导学生逐段逐段地体会,作者怎样有条理地有顺序叙述事物。又是如何把所要描述的事物写得栩栩如生,具体形象怎样用心思,怎样有条理地表达出中心思想,这样让学生仿佛跟作者块儿想过考虑过。到他们自己作文的时候,所谓熟门熟路,对于各类作文时,也比较容易自如表达自己的意思。的阅读笔记进行检查,将几篇写得较好的笔记当众读给大家听,让大家有个学习的榜样,也是对写得好的学生的种鼓励。在教室的学习园地中每周贴几篇好的笔记,让学生看,被选中的学生受到鼓励,其他学生受到启发。这样读写结合,学生逐步养成了写读后笔记的习惯,作文能力也不断提高。仿写,篇文章或段话,我们可以抓住句式表达段落构成开头读背诵积文句,解读品味语言,感悟写作灵感。记叙文议论文散文诗歌新闻童话等,课本上的所有的现代文都应该诵读,以此来感受记叙文事件的曲折,议论文的严谨,散文的优美,诗歌的激昂,新闻的庄重,童话的神秘。记得吉林省教育学院的张翼健说过朗读不仅是感受理解课文的需要,而且是种美感与气质的熏陶。朗读是种嘴眼耳心的综合性活动,语文阅读兴趣小组活动总结网络版力有较大的进步。总之,这学期阅读与写作教学活动已落下帷幕。倒推而及,思其细节,不免有些许遗憾。在今后的工作中,我将以学生为本,关注学生的思想及其阅读所需,争取顾及每位学生。同时,尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外,开展专门的交流座谈,寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。相信,只要继续努力,我逐段地体会,作者怎样有条理地有顺序叙述事物。又是如何把所要描述的事物写得栩栩如生,具体形象怎样用心思,怎样有条理地表达出中心思想,这样让学生仿佛跟作者块儿想过考虑过。到他们自己作文的时候,所谓熟门熟路,对于各类作文时,也比较容易自如表达自己的意思。所以说要加强课文教学和写作指导相结合。在此过程中着重培养学生的写读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯,并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示,同学们互取所需,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书用书的思想认识,同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。在开展兴趣小组活动中,我们也总结了些比较可取的活动措施,来活跃课堂气氛,提高学生的积极性,进而使他们的阅读,又是相似的,注意这些佳作对学生进行每单元的课文指导,可以说是取之有道受益非浅,既培养学生的阅读能力,又渗入写作指导,可以说是双管其下。课文教学培养学生观察能力写作顺序,是有序地进行习作的前提条件。根据课文内容,就地取材培养学生有重点地抓住事物进行观察。根据阅读课文,指导学生如何把事物写具体写生动。语文阅读兴趣的思想认识,同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。在开展兴趣小组活动中,我们也总结了些比较可取的活动措施,来活跃课堂气氛,提高学生的积极性,进而使他们的阅读能力有较大的进步。总之,这学期阅读与写作教学活动已落下帷幕。倒推而及,思其细节,不免有些许遗憾。在今后的工作中,我将以学生为本,关注学生的思想及其阅读所需组活动总结网络版。阅读是写作的基础。课改后,有些教师依然按着成规老套的做法,讲授课文时,都是为了教而教,学生学篇课文无非就是学识字分段,理解内容归纳中心思想。在这个过程的每个环节,很独立单调没有恰如其分地渗入写作指导,如何在课文教学中环扣环地,让学生理解课文内容的基础上,紧密与写作指导训练相结合。引导学生逐在阅读中大胆尝试,放手让学生去自读,深入感受文章内容,同时鼓励学生提出了对文中内容的独特见解。在阅读中运用各种有效的方法,引导他们对文章进行理解,准确地领悟出文章的思想感情。以品读为支柱,勤于阅读授之以渔,指导阅读。小学中年级学生的分析能力比较能力仍比较薄弱,他们对书的好坏还不能很好把握,对好词好句好不能很好辨水中望月。阅读兴趣小组活动总结范文本学期年级阅读兴趣小组活动的内容,是承上学期教学工作的优点。在开展过程中,老师针对上学期存在的不足,结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本,喜爱书本,阅有所思,阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯,从中获得广博的知识,并使学生掌握阅读的技巧,提高学生的阅读水平。激发学生知识,并使学生掌握阅读的技巧,提高学生的阅读水平。激发学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师,如果没有兴趣,何来成果而言。为了确保学生的活动兴趣,我采取了系列行之有效的措施。比如在阅读方面指导学生阅读,掌握阅读的技巧,让学生初步领悟短文的内容,读出不同的语气,表达不同的情感。进行有效的措施老师通过佳作欣赏等指导吸引学作能力。改进课文中阅读教学,培养学生自学课文中的写作方法。指导学生把握好课文中作者的写作思路,如何遣词造句来描写事物。要在课文教学中,加强阅读,培养自学写作方法的能力,关键在于教师教学思想的转变。尊重学生是学习的主体。教师要教育引导学生,使他们的主体作用得到充分发挥,循序渐进指导学生掌握好写作方法。重视阅读中的组活动总结网络版。阅读是写作的基础。课改后,有些教师依然按着成规老套的做法,讲授课文时,都是为了教而教,学生学篇课文无非就是学识字分段,理解内容归纳中心思想。在这个过程的每个环节,很独立单调没有恰如其分地渗入写作指导,如何在课文教学中环扣环地,让学生理解课文内容的基础上,紧密与写作指导训练相结合。引导学生逐力有较大的进步。总之,这学期阅读与写作教学活动已落下帷幕。倒推而及,思其细节,不免有些许遗憾。在今后的工作中,我将以学生为本,关注学生的思想及其阅读所需,争取顾及每位学生。同时,尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外,开展专门的交流座谈,寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。相信,只要继续努力,我出文章的思想感情。以品读为支柱,勤于阅读授之以渔,指导阅读。小学中年级学生的分析能力比较能力仍比较薄弱,他们对书的好坏还不能很好把握,对好词好句好不能很好辨别,甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣,有些学生则对图画十分喜爱。因此,在活动中,我们要始终关注学生的阅读动态。以笔记为翅膀,阅有所得笔记,是每位语文阅读兴趣小组活动总结网络版阅读兴趣。兴趣是最好的老师,如果没有兴趣,何来成果而言。为了确保学生的活动兴趣,我采取了系列行之有效的措施。比如在阅读方面指导学生阅读,掌握阅读的技巧,让学生初步领悟短文的内容,读出不同的语气,表达不同的情感。进行有效的措施老师通过佳作欣赏等指导吸引学生,通过出示书中的好词好句精彩片段等,有效的激发学生的阅读兴力有较大的进步。总之,这学期阅读与写作教学活动已落下帷幕。倒推而及,思其细节,不免有些许遗憾。在今后的工作中,我将以学生为本,关注学生的思想及其阅读所需,争取顾及每位学生。同时,尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外,开展专门的交流座谈,寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。相信,只要继续努力,我,我们要总结经验和教训,很好地开展课外阅读活动。阅读兴趣小组活动总结范文读书破万卷,下笔如有神熟读唐诗百首,不会做诗也会吟。读书与写作有着密切的关系。阅读是写作的前提和基础,没有良好的阅读习惯就不能为写作打下坚实的基础,没有阅读的积累,写作犹如空中楼阁写作是阅读学习延伸,缺少写作训练再多的阅读也只能是雾里看作用得到充分发挥,循序渐进指导学生掌握好写作方法。阅读教学渗入写作指导每篇课文,都是篇很好的范文佳作。而且每单元训练的作文,体裁内容写作,又是相似的,注意这些佳作对学生进行每单元的课文指导,可以说是取之有道受益非浅,既培养学生的阅读能力,又渗入写作指导,可以说是双管其下。课文教学培养学生观察能力写作顺序,是有序,通过出示书中的好词好句精彩片段等,有效的激发学生的阅读兴趣。通过开展故事演讲比赛,提高了朗读能力和口语表达能力以及课外收集资料的能力,激发了同学们的学习兴趣。养成了良好的学习习惯,培养了学生学习的自信心。学生通过阅读掌握了许多良好的学习方法,也提高了学习成绩。总之,在本学期的活动中也存在着不少的缺点和不足,今组活动总结网络版。阅读是写作的基础。课改后,有些教师依然按着成规老套的做法,讲授课文时,都是为了教而教,学生学篇课文无非就是学识字分段,理解内容归纳中心思想。在这个过程的每个环节,很独立单调没有恰如其分地渗入写作指导,如何在课文教学中环扣环地,让学生理解课文内容的基础上,紧密与写作指导训练相结合。引导学生逐们定能让学生初步养成终身阅读的好习惯,也为书香校园的形成尽些微力量阅读兴趣小组活动总结范文本学期年级阅读兴趣小组活动的内容,是承上学期教学工作的优点。在开展过程中,老师针对上学期存在的不足,结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本,喜爱书本,阅有所思,阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯,从中获得广博读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯,并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示,同学们互取所需,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书用书的思想认识,同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。在开展兴趣小组活动中,我们也总结了些比较可取的活动措施,来活跃课堂气氛,提高学生的积极性,进而使他们的阅读辨别,甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣,有些学生则对图画十分喜爱。因此,在活动中,我们要始终关注学生的阅读动态。以笔记为翅膀,阅有所得笔记,是每位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯,并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示,同学们互取所需,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书用进行习作的前提条件。根据课文内容,就地