的过程而不在于结论。

它是以形成性发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这过程中所表现出来的积极性合作性，操作能力和创新意识。

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转变学生的学习方式，发展综合实践能力。

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通过综合实践活动，为学生打开个开放的时空，由学生自主地创造性地展开学习活动。

作为教师引导下的学生自主进行的种综合性的学习活动，综合实践活动课程超越单的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。

综合实践活动改变学生在教育中的学习方式，把学生的探究发现大胆质疑调查研究实验论证合作交流社会参与作为重要的发展性教学活动。

综合实践心得体会在这学期中，我校认真贯彻县教育局小学数学综合实践教学中进行认知性实践模拟性实践社会性实践创设生动具体而有效的问题情境如何处理算法多样化与算法优化的关系如何在小学数学综合实践课堂教学中有效开展小组合作学习等等，这些日常教学中经常出现的问题不断地困扰着我们，以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求，基于解决教学活动中实际发生的问题，进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建立。

积极参与课题组听课，并心下自己的点心得本学期听了老师的节课题实验课，搭配中的学问。

课后与组内老师起讨论交流，提出了自己的意见，讨论了修改方案。

并撰写了自己的听课心得，上传至自，为保证实践课的质量奠定基矗学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到个新的高度。

我们还对次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。

听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每节活动课都科学扎实，保质保量。

阶段性总结制度为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。

具体包括阶段性案例活动进行个阶段后，综合实践心得体会珍藏版导教师之间的合作，成立综合实践活动智囊团。

根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由位教师分别指导，让教师和学生在活动中起成长。

拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。

学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。

同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校教育部门的事，而应当是学校家庭社会共同的责任。

开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下代，为孩子们提供必要的学习环境。

另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

不过说实在，要开展综合实践活动确实地死记硬背，在知识和能力方面具有了定的研究基础。

随着生活空间不断扩大和知识阅历不断丰富，他们的人生观世界观开始萌芽，对人生对社会对自我有了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力判断能力。

他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习，具有参与社会生活的愿望，且具有定的社会实践能力。

拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。

教师选聘培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论先进的理念作基矗因此，我们把教师竞聘工强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作转变观念，让教师和学生起成长。

开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。

在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是种体验种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。

通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程起成长的研讨活动，让教师深入新课程。

在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡学期的实验情况小结如下自学相关理论，为开展实验做好充足的理论准备自从参加这个课题后，我和同年级组的老师自学了相关的理论，随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新教学方式方法的改变学生学习方式的改善课程资源的开发和利用等等，对教师都提出了更高的要求，教师的教学能力理论素养以及自我反思能力等专业化水平都亟待提高。

教师在数学综合实践活动中也遇到了很多的困惑和问题，比如，如何在小学数学综合实践教学中进行认知性实践模拟性实践社会性实践创设生动具体而有效的问题情境如何处理算法多样化与算法优化的关系如何在小学数学综合实践课堂教学中有效开展小组合作学习等等，这些日常教学中经常出现综合实践活动课程是社会发展的需要，是学生成长的需要，是教育改革的潮流，她不仅与学生创新精神和实践能力的培养息息相关，同时综合实践活动课程的认真开展与落实也有助于其它学科的教学，下面我谈几点自己的心得体会。

综合实践心得体会珍藏版。

转变学生的学习方式，发展综合实践能力。

设计和实施综合实践活动，其针对性之就在于变革学生在教育情境及至在般的生活情境中的学习方式和生活方式。

通过综合实践活动，为学生打开个开放的时空，由学生自主地创造性地展开学习活动。

作为教师引导下的学生自主进行的种综合性的学习活动，综合实践活动课程超越单的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性问题不断地困扰着我们，以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求，基于解决教学活动中实际发生的问题，进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建立。

积极参与课题组听课，并心下自己的点心得本学期听了老师的节课题实验课，搭配中的学问。

课后与组内老师起讨论交流，提出了自己的意见，讨论了修改方案。

并撰写了自己的听课心得，上传至自己的博客。

同时自已在在班级中尝试上了节课题实验课，课后自己反思，心下教后记，与同年级组老师起反思。

今后努力方向关注学生的发展，满足学生成长的需要。

小学生思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识简建立切实可行的评价办法。

综合实践活动不像其他学科样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。

它是以形成性发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这过程中所表现出来的积极性合作性，操作能力和创新意识。

在具体评价的操作中，我校将采用以下方法档案袋评定将学生在实践过程中设计的方案提出的问题搜集到的资料取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。

多元化评定在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作转变观念，让教师和学生起成长。

开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。

在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是种体验种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。

通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程起成长的研讨活动，让教师深入新课程。

在综合实践活动中，注重发挥教师践活动为我们带来的喜人成果。

我担任综合实践活动课程已经两年了，经过两年的不断了解和学习，我觉得开展综合实践活动对学生，尤其是小学生是非常重要和必要的。

综合实践活动比其它的学科更加贴近学生的生活，除了让学生掌握到知识，开阔视野，为学生个性充分发展创造空间，还让学生得到锻炼的机会，提高各方面的能力，在活动过程中有所理解，有所体验，有所感悟。

就如在妈妈的节日课中，我指导学生怎样了解自己妈妈，先从调查妈妈基本情况和心愿开始，很多学生经过调查后都说妈妈心愿是希望自己的孩子能考到好成绩，希望孩子能考上好的学校，希望孩子能快快乐乐等。

以这个调查结果，我引导学生仔细回想各个同学的妈妈心愿当成件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。

听评课制度本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付呆板满堂哄的现象，做到科学务实创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是学期初由学校教导处组织次全面的听评课活动，对每堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向问题不断地困扰着我们，以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求