，体现了名师的大气。

其次，尊重学生，平等交流。

在课后交流答疑中，教授走到学生中间，应对面耐心的倾听学生心底的声音，答疑解惑。

自主探究是尊重学生的体现，尊重学生，是学生自主扎实牢固，自己的职业岗位是如何的美好等等，在她没有讲之前，我就是这样认为的，但是，当她给我们看的第幅图片，幅中国大学生在现场人才招聘会上的图片时，我当时就愣住了，中国是如此多的大学生在面临着就业，要想找到份好的工作，是多么的不容易，也可想而知，要想找到份较为轻松的工作，是不是也该在大学阶段认真的把专业知识学好呢其中，老师给我们讲的个阶段，是如此的关键重要，第阶段的堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。

营造真实的生活化的言语环境，让学生有话可说。

在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造真实的生活化的言语环境。

所谓生活化，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的些要素引入课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。

生活化的实践活动有购物采访自我说游戏如猜谜竞赛问路新闻广播确职业方向，第阶段的职业实践阶段，到最后的积极寻找实践或在就业实践中检验和修正职业方向。

每个步棸是如何规划，如何着手，如何在步步中去实现它，这些，原来还有那么多零件组成并去实行的。

英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。

兴趣是影响人本身获得知识发展潜质的个重要因素。

孔子早在两千多年前就说过知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

只有对英语产生学习兴趣，才能在简单愉快中学好英语。

在专题讲座心得体会珍藏版的些难点处理，比如反比例函数的增减性问题用函数来求解方程组不等式问题自变量的取值范围实际应用问题。

经过这次培训，让我充分认识到自己教学中的不足之处。

今后我定会努力的去完善，尽自己最大的努力做好教学设计，能让我的学生轻松愉快的学好函数。

专题讲座心得体会珍藏版。

并强调中医药在治疗类风湿疾病上的特色，期望同学们能正确认识中医药的优势，要发奋学习，不断的发扬提高。

教这次培训，让我充分认识到自己教学中的不足之处。

今后我定会努力的去完善，尽自己最大的努力做好教学设计，能让我的学生轻松愉快的学好函数。

专题讲座心得体会珍藏版。

专题讲座心得体会老师给我们上了节人生规划的专题讲座，在没有听讲座之前，我就在想，人生规划是不是就是我高中时想的如何规划人生蓝图样的呢自己的专业知识是如何的扎实牢固，自己的职业岗位是如何的美好等等，在她没有讲之前及其坐标。

组不等式的意义。

有些学生可能觉得，用函数的方法求方程组与不等式解的方法点也不简单，比以前的方法复杂繁琐多了，那为什么还要学习呢如果学生意识不到所学数学知识的价值与意义，势必影响学习效率。

在函数教学时要注意以下几点让学生经历绘制函数图象的具体过程并认真观察。

切莫急于呈现画函数图象的简单画法。

注意让学生体会研究具体函数图象规律的方法。

另外我还学习了如何处理函数中的教学设计中要注意以下几点数与形两方面体现函数与方程组不等式的联系组不等式的联系教学中抓住这转换点，能有效的促进对函数与方程组不等式的关系的理解。

那就是，函数图象就是点的集合，函数图象上的每个点的坐标，就是组自变量与函数值的对应值，因此数与形的转换点就是图象上的点及其坐标。

组不等式的意义。

有些学生可能觉得，用函数的方法求方程组与不等式解的方法点也不简单，比以前的方法复杂验中学习，提出对自己有益的东西，只有这样，你才会有所进步，有所提高。

专题讲座心得体会这段时间我认真学习了初中数学中函数课堂教学设计这节专题讲座，我觉得收获比较大，通过学习，我认识到在函数的教学中，应突出类比的思想和数形结合的思想。

这也是我平时教学时常忽略的方法。

采用类比的教学方法不但省时省力，还有助于学生的理解和应用。

老师的讲解非常的紧凑，各环节紧扣，这也是我今后教学要繁琐多了，那为什么还要学习呢如果学生意识不到所学数学知识的价值与意义，势必影响学习效率。

在函数教学时要注意以下几点让学生经历绘制函数图象的具体过程并认真观察。

切莫急于呈现画函数图象的简单画法。

注意让学生体会研究具体函数图象规律的方法。

另外我还学习了如何处理函数中的些难点处理，比如反比例函数的增减性问题用函数来求解方程组不等式问题自变量的取值范围实际应用问题。

经过并强调中医药在治疗类风湿疾病上的特色，期望同学们能正确认识中医药的优势，要发奋学习，不断的发扬提高。

教授扎实的理论功底深厚的文化积淀，讲座图文并茂，扩展思维的教学方法，开阔了我的视野让我感到自然清新，体现了名师的大气。

其次，尊重学生，平等交流。

在课后交流答疑中，教授走到学生中间，应对面耐心的倾听学生心底的声音，答疑解惑。

自主探究是尊重学生的体现，尊重学生，是学生自主生的差异，我和孩子爸爸也达成致意见，要用高品质的阅读来让努力让孩子拥有个芳香溢的幸福人生。

专题讲座心得体会珍藏版。

专题讲座心得体会月日晚，我们在实验楼教室有幸参加了博士关于类风湿关节炎诊治与新进展的精彩讲座，不但让我从中汲取了在中西医结合理念下诊治类风湿方面的经验，也让我感受到了教授从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的潜质，他的愉快的课堂气氛，严堂气氛，让我倍感温馨。

专题讲座心得体会月日晚，我们在实验楼教室有幸参加了博士关于类风湿关节炎诊治与新进展的精彩讲座，不但让我从中汲取了在中西医结合理念下诊治类风湿方面的经验，也让我感受到了教授从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的潜质，他的愉快的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。

下方来谈谈我的听后体会。

首先我就是这样认为的，但是，当她给我们看的第幅图片，幅中国大学生在现场人才招聘会上的图片时，我当时就愣住了，中国是如此多的大学生在面临着就业，要想找到份好的工作，是多么的不容易，也可想而知，要想找到份较为轻松的工作，是不是也该在大学阶段认真的把专业知识学好呢其中，老师给我们讲的个阶段，是如此的关键重要，第阶段的适应环境，第阶段的自我探索，第阶段的社会探索，第阶段的明繁琐多了，那为什么还要学习呢如果学生意识不到所学数学知识的价值与意义，势必影响学习效率。

在函数教学时要注意以下几点让学生经历绘制函数图象的具体过程并认真观察。

切莫急于呈现画函数图象的简单画法。

注意让学生体会研究具体函数图象规律的方法。

另外我还学习了如何处理函数中的些难点处理，比如反比例函数的增减性问题用函数来求解方程组不等式问题自变量的取值范围实际应用问题。

经过的些难点处理，比如反比例函数的增减性问题用函数来求解方程组不等式问题自变量的取值范围实际应用问题。

经过这次培训，让我充分认识到自己教学中的不足之处。

今后我定会努力的去完善，尽自己最大的努力做好教学设计，能让我的学生轻松愉快的学好函数。

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并强调中医药在治疗类风湿疾病上的特色，期望同学们能正确认识中医药的优势，要发奋学习，不断的发扬提高。

教象出来，又超越了千变万化的客体的个性，内涵深刻，外延广泛，上课感到特难教。

听了专家的讲座，才使我意识到在函数的教学设计中要注意以下几点数与形两方面体现函数与方程组不等式的联系组不等式的联系教学中抓住这转换点，能有效的促进对函数与方程组不等式的关系的理解。

那就是，函数图象就是点的集合，函数图象上的每个点的坐标，就是组自变量与函数值的对应值，因此数与形的转换点就是图象上的点专题讲座心得体会珍藏版谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。

下方来谈谈我的听后体会。

首先，扩大视野，转变思维。

教授把自己丰富的临床经验融入讲座中，深入浅出。

从类风湿的定义诊断到临床表现，再到预防预后，从尪痹到病因病机，从西医到中医，再到中西医结合，全方位多侧面讲述风湿与类风湿疾病鉴别诊断与各自特点，以及国际新进展，让我受益匪浅，为我将来的中西医结合之路作出了引导的些难点处理，比如反比例函数的增减性问题用函数来求解方程组不等式问题自变量的取值范围实际应用问题。

经过这次培训，让我充分认识到自己教学中的不足之处。

今后我定会努力的去完善，尽自己最大的努力做好教学设计，能让我的学生轻松愉快的学好函数。

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并强调中医药在治疗类风湿疾病上的特色，期望同学们能正确认识中医药的优势，要发奋学习，不断的发扬提高。

教感触和共鸣，主要有以下两个方面对高品质的阅读有了更深层次的认识。

我和孩子爸爸都属于研究生学历，也都喜欢阅读，在人生的过程中，曾深刻感受到阅读带给我们的欢乐和意义。

如今我们都为人父母，在网络时代的诱惑下，也曾经放弃过高品质的阅读。

可是随着时间推移，现在我们反而更加重新认识到高品质阅读的意义，尤其是对孩子，可以降低孩子日后的成长落差，减少孩子因家庭经济地域等先天因素影响而产杂的现实社会，如何处理好人际关系，如何培养自我管理能力和理财能力，事情结束后，你还要学会善于总结和反思，从经验中学习，提出对自己有益的东西，只有这样，你才会有所进步，有所提高。

专题讲座心得体会这段时间我认真学习了初中数学中函数课堂教学设计这节专题讲座，我觉得收获比较大，通过学习，我认识到在函数的教学中，应突出类比的思想和数形结合的思想。

这也是我平时教学时常忽略的方法。

采扩大视野，转变思维。

教授把自己丰富的临床经验融入讲座中，深入浅出。

从类风湿的定义诊断到临床表现，再到预防预后，从尪痹到病因病机，从西医到中医，再到中西医结合，全方位多侧面讲述风湿与类风湿疾病鉴别诊断与各自特点，以及国际新进展，让我受益匪浅，为我将来的中西医结合之路作出了引导。

专题讲座心得体会我和孩子爸爸认真观看了老师做的专题讲座让孩子的阅读行为真正发生。

看了以后很有繁琐多了，那为什么还要学习呢如果学生意识不到所学数学知识的价值与意义，势必影响学习效率。

在函数教学