路都遮住了。生第句的意思是花簇簇串串朵连着朵,数也数不清。生读了这两句我知道黄娘家的花开的很多。师那些词句体现花多生满压枝底师指导朗读。师朗读古诗,生闭眼想象。并动日渐斜小学三年级语文江畔独步寻花优质教案范本五篇整理版。师指名朗读古诗,随文学字。畔莺啼。品词赏句,理解诗意。学习前两句诗句。师结合注释边读边想诗句的意思,如果有不懂的地方可以同桌互相讨论。生第句中的蹊是小路的意思。第句的意思是盛开的鲜花把通往黄娘家的小路都遮住了。生第句的意思是花簇簇串串朵连着朵,数也数不清。生读了这两句我知道黄娘家的花开的很多。师步骤复习江畔独步寻花谈话导入第首诗菊花唐代有位诗人叫元稹,次在欣赏菊花的时候,有感而发,以菊花为题,写了首诗。这节课我们就来学习这首诗。板书菊花元稹学生自学。理解秋丛绕舍似陶家篱更等词义。朗读古诗,理解诗意。不懂的地方和同学讨论交流。理解古诗,大家交流自己理解的词或句。明确丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家,我沿着篱笆,欣赏菊花不觉太阳已渐渐地西斜。不是在学生挤读。题目什么意思,你能说说吗学习江畔独步寻花分钟左右,然后指名说说读懂了什么黄娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。指名读这句问读了这句你知道什么蹊是何意哪些写出了黄娘家花的多指导朗读,指名读齐读。学生自学。边读诗,边看图理解诗的意思。重点理解花满蹊留连恰恰。不懂的地方和别人交流下。交流。理解诗意,大家交流自己理解的词或句。说出诗的大概意思即可,给以适当鼓小学三年级语文江畔独步寻花优质教案范本五篇整理版,你们喜欢赏花么生喜欢。师当春暖花开之时,与友人结伴同游,赏花踏青,将是多么快乐的事情啊,今天就让我们跟随唐代著名诗人杜甫去江畔寻花赏花,这节课我们来学习第课古诗首中的第首江畔独步寻花齐读课题。解题。初读古诗,整体感知。师范读课文,其他同学注意听清字音。生自读古诗,读通读顺。板书江畔独步寻花杜甫。江畔江边独步寻花独自人边散步,边赏花。看图读诗图上都有什么你能花似锦的美景啊,你们看,杏花开了,远远看去,就像天边粉红的彩霞桃花呢,笑得小脸粉粉的梨花挤满枝头,仿佛夜间枝头坠落了满树的白雪,香气溢,引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞,黄莺飞落枝头,自由自在地唱起动听的歌。美吧,这情景让蝴蝶醉了,黄莺醉了,我们也醉了。下面同学们用自己有感情的朗读表情动作让老师感受到你们的陶醉吧,。深化,体会诗情,老师心头不禁有个疑问你们看,诗中写寻花是篇描写春景的古诗,作者是唐代著名诗人杜甫。诗人描写了川成都锦江独自散步寻花时,所见到的春天花枝繁茂蝶舞莺歌的景象。全诗描写动静结合,有声有色,意境优美,表达了诗人对春天的赞美和对宁静生活的向往的思想感情。学生背景所执教班级是年级的学生,无论在阅读还是理解较年级有了明显的提高。学生已经养成了动口读书动脑读书动手读书的能力。情境描述激趣导入,释题解疑。师同学们花优质教案范本五篇整理版。学生自学。边读诗,边看图理解诗的意思。重点理解花满蹊留连恰恰。不懂的地方和别人交流下。交流。理解诗意,大家交流自己理解的词或句。说出诗的大概意思即可,给以适当鼓励评价黄娘家周围的小路旁开满了鲜花,千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中留恋不舍,时时戏耍飞舞,可爱的黄莺在花间不断地欢唱。看到这样的景色,你有怎样的感受这首诗描诗菊花唐代有位诗人叫元稹,次在欣赏菊花的时候,有感而发,以菊花为题,写了首诗。这节课我们就来学习这首诗。板书菊花元稹学生自学。理解秋丛绕舍似陶家篱更等词义。朗读古诗,理解诗意。不懂的地方和同学讨论交流。理解古诗,大家交流自己理解的词或句。明确丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家,我沿着篱笆,欣赏菊花不觉太阳已渐渐地西斜。不是在所有的花中我最喜欢爱菊花,而是菊花开了幅生机勃勃的春景图,给人种清新优美的感受有感情地朗读,并背诵。扩展讨论杜甫的另诗绝句绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。如果喜欢,可以抄在摘抄本上。总结第课时学习目标教学步骤复习江畔独步寻花。同学们的想象力真丰富,语言真美,花多花美引得蜂飞碟舞,说到现在的花,你们猜猜都可能有什么花呢,边放春到江边的音乐,用优美的语言把学生带入意境。好派繁师指名朗读古诗,随文学字。畔莺啼。品词赏句,理解诗意。学习前两句诗句。师结合注释边读边想诗句的意思,如果有不懂的地方可以同桌互相讨论。生第句中的蹊是小路的意思。第句的意思是盛开的鲜花把通往黄娘家的小路都遮住了。生第句的意思是花簇簇串串朵连着朵,数也数不清。生读了这两句我知道黄娘家的花开的很多。师那些词句体现花多生满压枝底师指导朗读。师朗读古诗,生闭眼想象。并动刻的领会课文的思想感情,发展学生的语言和思维,更有利于培养学生的创造能力。教材背景江畔独步寻花是篇描写春景的古诗,作者是唐代著名诗人杜甫。诗人描写了川成都锦江独自散步寻花时,所见到的春天花枝繁茂蝶舞莺歌的景象。全诗描写动静结合,有声有色,意境优美,表达了诗人对春天的赞美和对宁静生活的向往的思想感情。学生背景所执教班级是年级的学生,无论在阅读还是理解较年级有了明显的感受这首诗描绘了幅生机勃勃的春景图,给人种清新优美的感受有感情地朗读,并背诵。小学三年级语文江畔独步寻花优质教案范本五篇整理版。首句黄娘家花满蹊,点明寻花的地点。蹊是小路。花满蹊是说繁花将小路都盖住了,连成片了。次句千朵万朵压枝低。千朵万朵形容数量之多。压枝低中的压和低两个字用得十分贴切生动,形象地描绘了春花密密层层,又大又多,沉甸甸地把枝条都压弯了到花不仅多,而且美,这景色在春天随处可见,只要出门就可以看到,为什么要寻呢,读出诗人心情的欢愉。对春天美景的喜爱吧。小学年级语文江畔独步寻花优质教案范本教学目标,体会诗的意境和思想感情。,理解蹊恰等词的意思教学重点理解词语,读懂诗句,有感情地朗读。教学过程导入新课,板书课题我们学过许多古诗,谁来背首,指名学生背诵。本课我们学习杜甫的江畔独步寻花师板出课题,了幅生机勃勃的春景图,给人种清新优美的感受有感情地朗读,并背诵。扩展讨论杜甫的另诗绝句绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。如果喜欢,可以抄在摘抄本上。总结第课时学习目标教学步骤复习江畔独步寻花。同学们的想象力真丰富,语言真美,花多花美引得蜂飞碟舞,说到现在的花,你们猜猜都可能有什么花呢,边放春到江边的音乐,用优美的语言把学生带入意境。好派繁,你们喜欢赏花么生喜欢。师当春暖花开之时,与友人结伴同游,赏花踏青,将是多么快乐的事情啊,今天就让我们跟随唐代著名诗人杜甫去江畔寻花赏花,这节课我们来学习第课古诗首中的第首江畔独步寻花齐读课题。解题。初读古诗,整体感知。师范读课文,其他同学注意听清字音。生自读古诗,读通读顺。板书江畔独步寻花杜甫。江畔江边独步寻花独自人边散步,边赏花。看图读诗图上都有什么你能美,河南府巩县今河南巩义市人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱,生颠沛流离,历尽磨难,他的诗广泛地记载了这时期的现实生活,被人称为诗史。杜甫擅长各种诗体,诗风沉郁顿挫,对后世有很大的影响。小学年级语文江畔独步寻花优质教案范本背景介绍在阅读教学中,引导学生展开合理的想象,可以使学生深刻的领会课文的思想感情,发展学生的语言和思维,更有利于培养学生的创造能力。教材背景江畔独小学三年级语文江畔独步寻花优质教案范本五篇整理版的提高。学生已经养成了动口读书动脑读书动手读书的能力。情境描述激趣导入,释题解疑。师同学们,你们喜欢赏花么生喜欢。师当春暖花开之时,与友人结伴同游,赏花踏青,将是多么快乐的事情啊,今天就让我们跟随唐代著名诗人杜甫去江畔寻花赏花,这节课我们来学习第课古诗首中的第首江畔独步寻花齐读课题。解题。初读古诗,整体感知。师范读课文,其他同学注意听清字音。生自读古诗,读通读,你们喜欢赏花么生喜欢。师当春暖花开之时,与友人结伴同游,赏花踏青,将是多么快乐的事情啊,今天就让我们跟随唐代著名诗人杜甫去江畔寻花赏花,这节课我们来学习第课古诗首中的第首江畔独步寻花齐读课题。解题。初读古诗,整体感知。师范读课文,其他同学注意听清字音。生自读古诗,读通读顺。板书江畔独步寻花杜甫。江畔江边独步寻花独自人边散步,边赏花。看图读诗图上都有什么你能了这手法,使物我交融,情景相生,这首小诗读起来就更亲切有味。作者简介杜甫,唐代诗人。字子美,河南府巩县今河南巩义市人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱,生颠沛流离,历尽磨难,他的诗广泛地记载了这时期的现实生活,被人称为诗史。杜甫擅长各种诗体,诗风沉郁顿挫,对后世有很大的影响。小学年级语文江畔独步寻花优质教案范本背景介绍在阅读教学中,引导学生展开合理的想象,可以使学生深样的让我们也和作者样带着愉悦的心情齐读这首古诗。首句黄娘家花满蹊,点明寻花的地点。蹊是小路。花满蹊是说繁花将小路都盖住了,连成片了。次句千朵万朵压枝低。千朵万朵形容数量之多。压枝低中的压和低两个字用得十分贴切生动,形象地描绘了春花密密层层,又大又多,沉甸甸地把枝条都压弯了。这句是上句满字的具体化。第句留连戏蝶时时舞。留连是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。这句这句是上句满字的具体化。第句留连戏蝶时时舞。留连是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。第句自在娇莺恰恰啼。娇是形容莺歌柔美圆润。恰恰啼是说正当诗人前来赏花时,黄莺也在鸣叫。只因为诗人内心欢愉,所以想当然地认为黄莺特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花样,都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了幅生机勃勃的春景图,给人种清新优美的感受有感情地朗读,并背诵。扩展讨论杜甫的另诗绝句绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。如果喜欢,可以抄在摘抄本上。