句话应该读出怎样的语气呢生应该读出妈妈要孩子好的语气。

生应该读出妈妈关心孩子的语气。

师请你给大家读读，好吗生个别读师读得真好。

我呀，要请妈会对你说什么生说你去外面玩时，妈妈会对你说什么生说星期天，妈妈要加班，你独自人在家时，妈妈会说什么生说对，这就是嘱咐。

点评借助学生生活的实际情况引导学生理解嘱咐词，比赛输了，感到什么生难为情。

生不好意思。

生又难过又不好意思。

师你说得很好，你能带着这种感受读读小白兔说的话吗生读。

重读难为情，并把小白兔的话读得越来越轻。

师请你告诉大家二年级语文课文蘑菇该奖给谁最新教学实录整理版妈，请个同学当小黑兔，大家试试看能不能从这个同学的朗读中体会出小黑兔当时的心情。

师生分角色读师这个小朋友读得怎么样能让我们体会出小黑兔当时的心情吗生所有的读得不好，应该哪个词没有读好生嘱咐。

师噢，早上，你背着书包独自人去上学时，妈妈会对你说什么生说你去外面玩时，妈妈会对你说什么生说星期天，妈妈要加班，你独自人在家时，妈妈会说什么生加深对课文的理解。

师小白兔的话出示句子，谁能读读。

生个别读。

师读得不错，老师特别喜欢你读的都比我快。

让我体会出了小白兔难过的心情。

小朋友也试着读读。

生自由读句子。

师老师当兔读遍，好吗生领读点评师生在民主平等和谐的气氛中交流，让学生充分感受到自己是学习的主人。

老师还及时地对学生的朗读作出评价，激发学生读书的乐趣。

第自然段第次对话出示第幅插图看师小白兔的话出示句子，谁能读读。

生个别读。

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师兔妈妈告诉两个孩子要干什么生要好好练习说话师现在我们来学习第自然段，先看看妈妈小黑兔和小白兔说了什么从它们的话中我们知道了什么呢先读读，再分学习小组讲讲。

生读句子。

师你觉得他读得怎样生我觉得他读得不好。

师师说得不错。

同学们再读读这句话，体会体会小黑兔的心情，想想它是怎样说这句话的生齐读师同学们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作表情来朗读这句话生各自试着表学当小黑兔，大家试试看能不能从这个同学的朗读中体会出小黑兔当时的心情。

师生分角色读师这个小朋友读得怎么样能让我们体会出小黑兔当时的心情吗生所有的读得不好，应该读重些。

师该加重语气。

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了解课文内容，初步懂得敢于和强对，这就是嘱咐。

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把语文课与学生生活联系起来了，没有生搬硬套地解释词意。

突出了以人为本的思想。

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给学生个自由表达自己对课文的理解。

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出示课题并齐读课题。

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师你觉得他读得怎样生我觉得他读得不好。

师步。

师那么这句话应该读出怎样的语气呢生应该读出妈妈要孩子好的语气。

生应该读出妈妈关心孩子的语气。

师请你给大家读读，好吗生个别读师读得真好。

我呀，要请你当小老师，领着小朋妈会对你说什么生说你去外面玩时，妈妈会对你说什么生说星期天，妈妈要加班，你独自人在家时，妈妈会说什么生说对，这就是嘱咐。

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这样充分发挥了学生在课堂上的积极性创造性。

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