正方体摆起，记下露在外面的面数再逐个增加小正方体，并依次记录露在外面的小正方形的面数。

边记录数据边观察，并把你们的发现写下来。

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教学方法师生共同归纳和推理。

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，所以共有个面露在外面师谁听，引导学生观察露在外面的面的变化个个个排成层，引导学生观察露在外面的面的规律反馈矫正落实双基题，引导学生找出露在外面的面有什么规律小结评价布置预习教材页到数板书设计露在在外面的面教案范文三篇整理版。

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可是我有个疑问为什么不看左面，也不看下面后面学生可能回答因为那个面都被挡住了。

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