作队伍的凝聚力和职业认同感。

每年举办全校思政工作队伍职业能力大赛，展示思政工作队伍才能风采，以赛促学以赛促建。

健全完善思政工作队伍谈员应在参加工作年后，选修并完成思想政治教育专业硕士学位课程门主干课的学习，提高专业理论水平。

利用网络平台开展远程培训，建设批网络培训精品课程，提高辅导员培训的现代化和信息化水平。

我校要将辅导员在职攻读学位纳入教师培训计划，享受有关鼓励政策。

完善实践锻炼制度。

依托我校与疆内其他高校内地援疆高校之间的合作关系，组织辅导员赴北疆高校内行先培训后上岗，新任辅导员上岗前要参加不少于个学时的岗前培训，由学校对培训合格的辅导员颁发结业证书，使辅导员做到持证上岗。

按照初级中级高级辅导员的职业等级要求，推进辅导员职业能力标准化建设，促进辅导员职业能力提升。

学院思想政治教育工作队伍能力提升培养方案整理版。

实施年培训计划。

开展全校辅导员全员培训，使每名专职辅导员年内至少学中，另方面，思想政治理论课专任教师以他们坚定的共产主义信仰高尚的道德品质和道德行为强烈的社会责任感以及对学生的心理生理和学习特征的了解，成为学生思想政治教育工作的强有力的辅助队伍。

既发挥好思想政治理论课教学主渠道和主课堂作用，同时发挥思政教师学生思想政治教育专业优势，具有双重效应。

，实现思政队伍职业化辅导员长期工作在学生教育管学院思想政治教育工作队伍能力提升培养方案整理版工作队伍职业发展渠道。

以大学生思想政治教育为主干，科学设计学生党团建设心理健康教育与咨询职业生涯规划指导网络思想政治教育学生事务管理等职业发展方向。

鼓励和支持思政工作队伍考取心理咨询师职业咨询师创业咨询师等资格证书，引导思政工作队伍走职业化发展之路。

建立思政工作队伍与校内专业教师的交流机制，建立大学生思想政治教育专业技术职务与其。

我校在选聘辅导员时，要加强政治素质业务能力心理素质等方面的考核，辅导员上岗前应经过心理测试和职业倾向测试，并将测试结果作为其任职的重要条件。

实行先培训后上岗，新任辅导员上岗前要参加不少于个学时的岗前培训，由学校对培训合格的辅导员颁发结业证书，使辅导员做到持证上岗。

按照初级中级高级辅导员的职业等级要求，推进辅导员职业能力标准化建建立日常工作会议制度，对学生思政教育工作过程中出现的疑难问题进行集中沟通交流讨论和重点讲解，在讨论分析中寻找突破口，解决突出问题，使思政干部在业务能力方面取得显著提高通过带帮互帮互学的形式，实现干中学学中干通过岗位实践加强思政干部的工作实操能力通过交叉检查现场观摩，实现互帮互学互相促进，提高学生思政工作队伍的战斗力。

拓宽思完善实践锻炼制度。

依托我校与疆内其他高校内地援疆高校之间的合作关系，组织辅导员赴北疆高校内地援疆高校学习考察，帮助辅导员开阔视野，更新观念。

组织辅导员到革命圣地改革开放前沿地区等开展社会考察和假期实践，深入了解国情民情社情。

广泛组织辅导员开展假期家访，密切家校联系，切实解决学生实际需求。

建立辅导员校际挂职锻炼机制，推动辅导员与党作队伍先进事迹的宣传力度。

实施年培训计划。

开展全校辅导员全员培训，使每名专职辅导员年内至少参加次学校组织的专业培训。

重点加强新聘辅导员培训，提升辅导员队伍整体素质。

辅导员在岗期间每年要参加不少于个学时的在岗培训。

选派优秀辅导员参加内地南开大学华中师范大学等高校的研修培训。

提升辅导员学历层次，鼓励和支持辅导员攻读思想政治教育或马克干部之间的经验交流，鼓励有条件的学院选派辅导员到学校党政机关学校周边的街道乡镇国有企业等挂职锻炼。

，实现思政队伍职业化辅导员长期工作在学生教育管理工作第线，贴近学生，贴近实际，贴近生活，在学生思想政治教育工作中发挥着主力军作用。

建立支稳定规范精干高效独具特色的政治辅导员队伍，实现辅导员队伍的优化强化，显得尤为重要。

建立职业准入制。

坚持精细化工作理念，加强思政工作队伍内涵建设，培育思政工作队伍核心价值观，凝练思政工作队伍职业伦理。

建立思政工作队伍岗前宣誓制度，培育发掘思政工作队伍先进典型，塑造思政工作队伍职业形象，增强思政工作队伍的凝聚力和职业认同感。

每年举办全校思政工作队伍职业能力大赛，展示思政工作队伍才能风采，以赛促学以赛促建。

健全完善思政工作队伍谈带帮互帮互学的形式，实现干中学学中干通过岗位实践加强思政干部的工作实操能力通过交叉检查现场观摩，实现互帮互学互相促进，提高学生思政工作队伍的战斗力。

拓宽思政工作队伍职业发展渠道。

以大学生思想政治教育为主干，科学设计学生党团建设心理健康教育与咨询职业生涯规划指导网络思想政治教育学生事务管理等职业发展方向。

鼓励和支持思政工作队伍展大学生思想政治教育研究。

学校要结合大学生思想政治教育工作测评文明学校考评等，加强思政工作队伍建设情况督导检查。

要把思政工作队伍建设纳入提高我校办学质量人才队伍建设的重要内容，把思政工作队伍建设情况作为我校行政部门和各学院党政领导年度工作考核的重要内容。

建立学生评价自我评价同事评价和职能部门评价相结合的考核指标体系，把思政工作队，促进辅导员职业能力提升。

学院思想政治教育工作队伍能力提升培养方案整理版。

，提升思政队伍专业化水平通过聘请思政教师担任社团导师和班级导师，把教学实践与社会调查志愿服务公益活动专业课实习等结合起来，方面可以让思政教师能够结合学生中的各种思想问题，有针对性地开展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并将科研成果及时充实到两课干部之间的经验交流，鼓励有条件的学院选派辅导员到学校党政机关学校周边的街道乡镇国有企业等挂职锻炼。

，实现思政队伍职业化辅导员长期工作在学生教育管理工作第线，贴近学生，贴近实际，贴近生活，在学生思想政治教育工作中发挥着主力军作用。

建立支稳定规范精干高效独具特色的政治辅导员队伍，实现辅导员队伍的优化强化，显得尤为重要。

建立职业准入制工作队伍职业发展渠道。

以大学生思想政治教育为主干，科学设计学生党团建设心理健康教育与咨询职业生涯规划指导网络思想政治教育学生事务管理等职业发展方向。

鼓励和支持思政工作队伍考取心理咨询师职业咨询师创业咨询师等资格证书，引导思政工作队伍走职业化发展之路。

建立思政工作队伍与校内专业教师的交流机制，建立大学生思想政治教育专业技术职务与其工作队伍先进事迹的宣传力度。

以干代训，建设实干型思政工作队伍开展大学生思想政治教育的骨干力量往往是辅导员，年纪较轻的辅导员和学生有共同语言，也更容易理解学生的动态想法，增添了思政队伍的朝气与活力，但年轻辅导员往往是刚刚毕业的大学生，他们对于学生思政教育工作的见识不多，经历很少，所以他们对学生思想政治教育工作认识不足方法欠缺。

通过学院思想政治教育工作队伍能力提升培养方案整理版取心理咨询师职业咨询师创业咨询师等资格证书，引导思政工作队伍走职业化发展之路。

建立思政工作队伍与校内专业教师的交流机制，建立大学生思想政治教育专业技术职务与其他专业技术职务的衔接机制。

把思政工作队伍作为高校党政后备干部的重要来源，建立从专职思政工作队伍中选拔党政管理干部的长效机制。

学院思想政治教育工作队伍能力提升培养方案整理版工作队伍职业发展渠道。

以大学生思想政治教育为主干，科学设计学生党团建设心理健康教育与咨询职业生涯规划指导网络思想政治教育学生事务管理等职业发展方向。

鼓励和支持思政工作队伍考取心理咨询师职业咨询师创业咨询师等资格证书，引导思政工作队伍走职业化发展之路。

建立思政工作队伍与校内专业教师的交流机制，建立大学生思想政治教育专业技术职务与其添了思政队伍的朝气与活力，但年轻辅导员往往是刚刚毕业的大学生，他们对于学生思政教育工作的见识不多，经历很少，所以他们对学生思想政治教育工作认识不足方法欠缺。

通过建立日常工作会议制度，对学生思政教育工作过程中出现的疑难问题进行集中沟通交流讨论和重点讲解，在讨论分析中寻找突破口，解决突出问题，使思政干部在业务能力方面取得显著提高通锻炼坚持精细化工作理念，加强思政工作队伍内涵建设，培育思政工作队伍核心价值观，凝练思政工作队伍职业伦理。

建立思政工作队伍岗前宣誓制度，培育发掘思政工作队伍先进典型，塑造思政工作队伍职业形象，增强思政工作队伍的凝聚力和职业认同感。

每年举办全校思政工作队伍职业能力大赛，展示思政工作队伍才能风采，以赛促学以赛促建。

健全完善思政工作工作评价结果作为进行绩效考核发放岗位补贴的主要参考，作为岗位聘任和发展晋升的重要指标对年度考核不合格的思政工作队伍要予以警示谈话，对连续两年考核不合格的思政工作队伍要通过定程序予以解聘以干代训，建设实干型思政工作队伍开展大学生思想政治教育的骨干力量往往是辅导员，年纪较轻的辅导员和学生有共同语言，也更容易理解学生的动态想法，干部之间的经验交流，鼓励有条件的学院选派辅导员到学校党政机关学校周边的街道乡镇国有企业等挂职锻炼。

，实现思政队伍职业化辅导员长期工作在学生教育管理工作第线，贴近学生，贴近实际，贴近生活，在学生思想政治教育工作中发挥着主力军作用。

建立支稳定规范精干高效独具特色的政治辅导员队伍，实现辅导员队伍的优化强化，显得尤为重要。

建立职业准入制专业技术职务的衔接机制。

把思政工作队伍作为高校党政后备干部的重要来源，建立从专职思政工作队伍中选拔党政管理干部的长效机制学校设立专项经费，用于支持思政工作队伍建设和培训。

各学院要把思政工作队伍培训纳入教师培训计划，并落实培训经费要设立思政工作队伍科研专项经费，学校要在社科基金中设立思政工作队伍科研专项基金，支持思政工作队伍建立日常工作会议制度，对学生思政教育工作过程中出现的疑难问题进行集中沟通交流讨论和重点讲解，在讨论分析中寻找突破口，解决突出问题，使思政干部在业务能力方面取得显著提高通过带帮互帮互学的形式，实现干中学学中干通过岗位实践加