，人物形象突出。

让我们共同来品味赏析文章写作方面的特色。

展示课件第屏找出最令自己欣赏的地方，并说出欣赏的理由。

文章第自然段由茶乡想到陆羽，简要介绍陆羽，第至十自然段写了有关陆羽的件事。

因陆羽的佩服的感觉表现出来。

读自然段，思考陆羽为什么要写茶经他是在怎样的情况下写这部书的读到这里，你有怎样的感受为了写茶经，陆羽做了些什么花了多长时间想象陆羽会遇到哪些困难。

抓住相关数据如十年，十州，年体会人物精神年的游历，无数的风餐露宿，日晒雨淋，与人交往中可能遇到的麻烦，还有十年的著书的枯燥与艰辛，都是学生无法轻易想象到的。

这里可以在老师的引导以及学生的嘴舌中逐渐将磨难的镜头令你敬佩的句子，写批注。

课文中，陆羽的所做所为，有的很神奇，有的很难能可贵甚至不是常人所能够理解或者胜任的，这些语句使学生的阅读目的更明确批注写起来也会更加有内容可评价。

小学六年级语文茶经教案范本三篇整理版。

交流对课文内容的理解，深入理解重点语句。

读第自然段，思考这段话中，那些语句概括地介绍了陆羽能用句话来回答吗如陆羽是中国茶的传奇人物，是唐朝复州竟陵郡人，他的茶艺在当时就已茶源远流长如火如荼等词语的理解。

，摘录词语。

提醒注意荼与茶的区别，指导正确书写荼。

听写词语，巩固积累，根据句意写词语。

学识渊博，有多方面的才能。

博学多才源头很远，流程很长。

比喻历史悠久。

源远流长像火样红，像茶样白。

多形容声势浩大，气氛热烈。

如火如荼，用听写的词语各说句话。

从整体上把握课文的内容，同时理清文章的顺序。

联系上下文或借助工具书能更好的帮助学生理解词语，提高理解运用词语的能力。

听小学六年级语文茶经教案范本三篇整理版廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。

当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的闲书，而陆羽却毫不动摇。

抓住毫不犹豫毫不动摇因势而导，陆羽拒绝做官意味着拒绝了什么选择撰写茶经意味着选择了什么引导朗读这两句话。

杰出贡献乐于奉献学生利用所查资料补充介绍茶经。

展示课件第屏朗读第十自然段。

抓住如火如荼日益不仅还体会陆羽推广茶艺对国内外的影响。

朗读第自然段。

我们抓住重点词句，相关段落文，增长新知。

小学年级语文茶经教案范本设计思路本课教学以新的课程标准为指导，尊重学生在阅读中的主体地位，促进学生自主阅读，促使每个学生在多重对话中自行建构文本意义，获得对课文的理解和感悟。

第部分拒绝作官，撰写茶经。

第部分周游各地，推广茶艺。

其中部分可以合并为部分用事例表现陆羽。

小结。

课文介绍了在中国茶文化历留有美名的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和点。

辨别江水事中，抓住陆羽的动作语言描写突出人物的特点。

博学多才圈点勾画，进行批注是教给学生学习的方法。

批注后交流，朗读，是为了深度把握人物形象，深刻理解文章意蕴。

既让学生在不知不觉中领悟阅读方法，又锤炼了阅读能力。

学生结合课文思考，感悟，交流对主人公的理解，体现了学生的主体地位，也实现了学生，文本，教师之间的对话。

陆羽不仅精通茶艺，而且博学多才。

朝廷好几次要他出任高官。

人品高尚目标远大宿，日晒雨淋，与人交往中可能遇到的麻烦，还有十年的著书的枯燥与艰辛，都是学生无法轻易想象到的。

这里可以在老师的引导以及学生的嘴舌中逐渐将磨难的镜头丰富起来。

深入感受陆羽为了完成自己的理想，所展示的顽强的毅力。

茶经是怎样部书它有怎样的价值可让学生用所查资料作补充介绍。

第十自然段中的递进复句他不仅而且说明了茶经的内容十分丰富，记述相当细致。

可以体会到陆羽投入了巨大的热忱，耗费了毕生的精力解重点语句。

读第自然段，思考这段话中，那些语句概括地介绍了陆羽能用句话来回答吗如陆羽是中国茶的传奇人物，是唐朝复州竟陵郡人，他的茶艺在当时就已闻名天下，被人称为茶圣。

第句话在文中起什么作用句话由远及进，由大到小层层深入，最后引向个生动故事。

读第自然段，思考这里讲了怎样个故事文中那些语句具体地表现了陆羽精通茶艺如果你在场，会怎样表扬陆羽抓住舀水掂水倒水等系列动作体会分角色朗读，作出了无悔的选择自然段，思考陆羽推广茶艺产生了那些影响梳理，小结。

自然段用事例表现陆羽。

选择了他生平中有代表性的个事例分述。

分别是辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺拒绝作官，撰写茶经，说明他人品高尚志向远大周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。

文章详略得当，重点突出语言畅达，过渡自然文题鲜明，照应精心。

练读拓展读读，抄抄。

振兴古国茶文化扶植民族艺术花茶亦醉人何必酒书能香我不需花阅读短第课时复习衔接陆羽为什么被后人尊称为茶圣我们是从哪几件事中知道的阅读文段资料相结合，利于学生全面了解茶经的内容和价值。

陆羽给我们留下了鲜明的印象，作者是怎样做到的呢品味赏析这篇文章结构清晰，语言优美，人物形象突出。

让我们共同来品味赏析文章写作方面的特色。

展示课件第屏找出最令自己欣赏的地方，并说出欣赏的理由。

文章第自然段由茶乡想到陆羽，简要介绍陆羽，第至十自然段写了有关陆羽的件事。

因。

既让学生在不知不觉中领悟阅读方法，又锤炼了阅读能力。

学生结合课文思考，感悟，交流对主人公的理解，体现了学生的主体地位，也实现了学生，文本，教师之间的对话。

陆羽不仅精通茶艺，而且博学多才。

朝廷好几次要他出任高官。

人品高尚目标远大朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。

当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的闲书，而陆羽却毫不动摇。

抓住毫不犹豫毫不动摇因势而导，陆羽拒绝做官意味煎吭禄茶，会写煎舀吭茶，理解煎茶舀水吭声功名利禄如火如荼源远流长千载难逢博学多才等词语。

教学重点理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

教学难点引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。

教学准备查找关于中国茶文化以及陆羽的资料，以帮助理解课文内容。

教学时间课时教学设计第课时导入新课欣赏茶艺表演的录象资料。

师解说。

茶艺是种生活艺术。

茶艺多姿多彩，充满生活情趣，给饮茶人界茶叶的发展作出的卓越贡献。

作业熟读课文。

抄写生词。

第课时复习引入。

听写生词。

回忆课文的条理。

细读理解。

默读课文，边读边画陆羽令你敬佩的句子，写批注。

课文中，陆羽的所做所为，有的很神奇，有的很难能可贵甚至不是常人所能够理解或者胜任的，这些语句使学生的阅读目的更明确批注写起来也会更加有内容可评价。

，理出文章的结构。

总分再读课文，理解积累词语，画出不理解的词语。

，读准词语的读音。

，理解词义。

作出了无悔的选择自然段，思考陆羽推广茶艺产生了那些影响梳理，小结。

自然段用事例表现陆羽。

选择了他生平中有代表性的个事例分述。

分别是辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺拒绝作官，撰写茶经，说明他人品高尚志向远大周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。

文章详略得当，重点突出语言畅达，过渡自然文题鲜明，照应精心。

练读拓展读读，抄抄。

振兴古国茶文化扶植民族艺术花茶亦醉人何必酒书能香我不需花阅读短廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。

当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的闲书，而陆羽却毫不动摇。

抓住毫不犹豫毫不动摇因势而导，陆羽拒绝做官意味着拒绝了什么选择撰写茶经意味着选择了什么引导朗读这两句话。

杰出贡献乐于奉献学生利用所查资料补充介绍茶经。

展示课件第屏朗读第十自然段。

抓住如火如荼日益不仅还体会陆羽推广茶艺对国内外的影响。

朗读第自然段。

我们抓住重点词句，相关段落的理由。

文章第自然段由茶乡想到陆羽，简要介绍陆羽，第至十自然段写了有关陆羽的件事。

因此说文章是按照总起分述的思路安排的。

这样行文，文路清晰，给阅读留下捕捉重点信息的抓手。

，交流发现。

首尾呼应开篇写陆羽是中国茶的传奇人物，是茶圣，结尾写到陆羽被后人尊称为茶圣。

详略得当，重点突出个事例，撰写茶经最为详细突出，辨别江水较为详细，推广茶艺则很简略。

过渡自然第自然段第句，承上启下，引出陆羽的又个特小学六年级语文茶经教案范本三篇整理版拒绝了什么选择撰写茶经意味着选择了什么引导朗读这两句话。

杰出贡献乐于奉献学生利用所查资料补充介绍茶经。

展示课件第屏朗读第十自然段。

抓住如火如荼日益不仅还体会陆羽推广茶艺对国内外的影响。

朗读第自然段。

我们抓住重点词句，相关段落进行品味，了解了陆羽。

展示课件第屏齐读。

茶圣又有了哪些新的理解，有较高成就，还品格高尚，堪称茶圣茶神，陆羽自己写了首诗，让我们怀着崇敬之情分享它。

展示课件第屏齐廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。

当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的闲书，而陆羽却毫不动摇。

抓住毫不犹豫毫不动摇因势而导，陆羽拒绝做官意味着拒绝了什么选择撰写茶经意味着选择了什么引导朗读这两句话。

杰出贡献乐于奉献学生利用所查资料补充介绍茶经。

展示课件第屏朗读第十自然段。

抓住如火如荼日益不仅还体会陆羽推广茶艺对国内外的影响。

朗读第自然段。

我们抓住重点词句，相关段落位这么高呢学生交流课前收集的关于中国茶文化以及陆羽的资料。

检查预习，初读课文。

出示词语，积累运用。

煎茶舀水吭声功名利禄如火如荼源远流长千载难逢博学多才自读词语。

同伴互助，理解词语意思。

煎茶把茶放入水中煮沸，使所含的成分进入水中。

吭声出声说话。

多用于否定式。

如本文中的陆羽没有吭声。

博学多才圈点勾画，进行批注是教给学生学习的方法。

批注后交流，朗读，是为了深度把握人物形象，深刻理解文章意蕴，说明他十分精通茶艺拒绝作官，撰写茶经，说明他人品高尚志向远大周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。

文章详略得当，重点突出语言畅达，过渡自然文题鲜明，照应精心。

练读拓展读读，抄抄。

振兴古国茶文化扶植民族艺术花茶亦醉人何必酒书能香我不需花阅读短文，增长新知。

小学年级语文茶经教案范本设计思路本课教学以新的课程标准为指导，尊重学生在阅读中的主体地位，促进学生自主阅读，促使每个学生在多重对话中高尚美好的享受，给表演带来活力。