说明，镜子用的时间长了，背面的水银会脱落，留下许多斑块，就像花样，把镜子上的斑块说是拥满半边花儿，可以看出在我的心里，小屋的切都是美的。

自然段，看看作者是按照怎样的顺序进行描写的范本三篇整理版。

生读。

师这是份怎样的回忆预设生总结快乐自由板书师随着年龄的增长，外面的世界又勾走了我的魂儿课件出示幅幅图片下配上字。

师弯溜溜的小河里生接平展展的田野里生接悠悠的南山生接我急切的打开瘸瘸的大门，像发炮弹样射了出去学生接第段，齐读师读第自然段。

师小屋里有天真烂漫的快乐，小屋外有精彩纷呈的世界，还有什么紧紧牵动着作者的心呢预设生是书。

师导读是呀，书里的故事书里的故事好远好远，在南山那边呢。

书里的世界好大好大，比小屋外面的绿草地大多了。

怎样理解故事在南山那边，书里的世界比小屋外面的绿草地大多了生因为，在孩子的眼里，南山就是最远的了，绿草地就是了，他还想象不到，比南山更远是多远，比绿草地还大是多大。

说得好。

但是作者已经是成年人了，怎么会这样说呢生因为，他写的是自己的童年，所以用的都是孩子的心理写的。

师小屋里有什么呢预设生小界那么大，那么新鲜，那么精彩。

弯溜溜的小河里，泥鳅多得要爬出来在第自然段里有个字用的特别好，是哪个字为什么说它好生是勾字，个勾字写出了美丽的大自然，让人难以抗拒。

除了刚才谈到的事物很精彩外，还有些特别精彩，吸引人的景色。

现在大家做组练习，填空的草丛里，露着的草莓的果林里，飘着的果香的瓜园里，躺着的西瓜选择个你喜欢的句子写下来。

指导读文。

外面的世界这样精彩，我在小屋还能待小学六年级语文小屋教案范本三篇整理版词语，写出了令我神往的小屋外的世界。

语言生动，富有韵律。

第自然段中连续几个拼命，真切地展示出了我玩得是多么的尽兴。

教学准备多媒体课件。

教学时间课时。

教学过程第课时创设情境谈话导入。

播放歌曲童年同学们，童年是人生中最美好最宝贵的时期，童年给我们每个人都留下了美好的回忆。

请说说你童年的快乐时光。

多媒体出示画面小屋图片在那绿油油的田野深处，有间装满儿童作家王立春整个童年记忆的小屋件板书怀恋师同学们，这就是王立春笔下的小屋。

师生配合读课件我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。

师小屋里有什么呢预设生小屋里还有炕。

师有什么特别之处。

预设生特别大。

师读出来。

生读文。

师还有什么预设生有箱子。

师有什么特别之处。

预设生像人样。

师说得好，读出你的感觉。

生读。

师还有那北墙上生接读。

师小结你看，简简单单的几样事物，仿佛让我们走进了这座简朴可爱的小屋。

板书师小屋里些快乐从哪些语句中能体会到作者的快乐把相应的词句画下来。

人小组交流画下的语句。

，感受作者童年的快乐。

预设伙伴们在小屋里玩耍的快乐。

从震天动地地喊扭着荒诞不经的舞蹈莫名的喜悦看出我和伙伴们玩得自由尽兴。

小伙伴们在起，不需要什么好的游戏形式，没有像样的玩具，就是放纵心情，就是释放童真，就感到无比的快乐。

这种快乐，让我终身难忘。

在大自然中找到的快乐。

在第自然段中运用多个还有书的世界。

作者在书的世界里也找到了快乐。

从哪看出来的读读画画。

生读。

师这是怎样的书的世界呀预设生美妙神秘板书美妙。

神秘课件配乐师走进了简朴而可爱的小屋，感受了天真烂漫的快乐走出了装载记忆的小屋，感受了外面精彩纷呈的世界又走进了美妙的书的世界，感受了它神秘的色彩啊，小屋我竟舍不得你了，你知道为什么吗生说小屋留给了我童年美好的回忆。

小屋还给了我个美妙的书的世界。

从震天动地地喊扭着荒诞不经的舞蹈莫名的喜悦看出我和伙伴们玩得自由尽兴。

小伙伴们在起，不需要什么好的游戏形式，没有像样的玩具，就是放纵心情，就是释放童真，就感到无比的快乐。

这种快乐，让我终身难忘。

在大自然中找到的快乐。

在第自然段中运用多个式词语，写出了令我神往的小屋外的世界。

语言生动，富有韵律。

第自然段中连续几个拼命，真切地展示出了我玩得是多么的尽兴。

生读。

师这是份怎样乐导读自然段，同时简笔画。

生当我们要到南山那边去了师小屋，我要对你说预设生小屋我真舍不得你呀。

师当车轮卷起股烟儿，泪扑噜噜掉时，小屋，我要对你说预设生小屋我真舍不得你呀。

师当窗子方方的眼睛愣愣地望着我。

小屋小了时。

小屋，我要对你说预设生小屋我真舍不得你呀。

师当瘸腿儿的大门还在傻傻地踮着脚。

小屋远了时。

小屋，我要对你说预设生小屋我真舍不得你呀。

师我长大了，小屋老了吧生接读段地上站立的两个箱子，木呆呆的，绿色的鼻子，总也不会笑。

用拟人的手法写箱子的笨拙。

切简陋陈设，在我的眼中，都是富有情感的，都是充满情趣的，都像是我童年的伙伴。

北墙上挂着面拥满半边花的镜子。

此处要向学生说明，镜子用的时间长了，背面的水银会脱落，留下许多斑块，就像花样，把镜子上的斑块说是拥满半边花儿，可以看出在我的心里，小屋的切都是美的。

自然段，看看作者是按照怎样的顺序进行描写的儿童作家王立春整个童年记忆的小屋，这节课，我们就起走进那间小屋，去感受作者对快乐童年的美好回忆。

板书课题初读课文，整体感知，把课文读正确，读流利，用标出易读错和不理解的词语。

，说说作者在文中主要写了什么写了童年时在小屋生活的快乐时光，表达了对那段童年生活的难忘之情。

细读探究，品味感悟细读探究，体会小屋的简陋。

课文自然段，画出描写小屋的语句，想想，小屋给你留下了怎样的印象。

找出关键词语，说说作者是怎样描写小屋的。

根据学生的回答，在以下几处引导深入体会门是瘸瘸的。

因为门是由几根长短不齐的木棒结成的，立不稳，所以是瘸瘸的，用瘸来形容这样简陋的门，拟人化的描写，生动有情趣。

窗口是只方方正正的大眼睛。

窗户只有个，可见小屋的小把窗口说成眼睛，又让人感觉到语言的生动，富有童趣。

导。

请同学们选择感受深刻的句子或段落，有感情地朗读。

拓展延伸，感情升华，此时有这些吗还有什么预设生小屋里还有快乐。

师在哪默读，画出让你心动的语句。

生读师谁来读你画的句子。

小学六年级语文小屋教案范本三篇整理版。

让作者深爱的小屋是个什么样的小屋生小，简陋。

在那时，在作者的眼中，它小吗简陋吗生不小，很快乐。

小屋很大，它的炕让我拖着大勺满炕跑。

那个炕是我的童年的舞台。

后来作者发现了什么，让他迫不及待打开大门，像发炮弹样射了出去生外面的乐导读自然段，同时简笔画。

生当我们要到南山那边去了师小屋，我要对你说预设生小屋我真舍不得你呀。

师当车轮卷起股烟儿，泪扑噜噜掉时，小屋，我要对你说预设生小屋我真舍不得你呀。

师当窗子方方的眼睛愣愣地望着我。

小屋小了时。

小屋，我要对你说预设生小屋我真舍不得你呀。

师当瘸腿儿的大门还在傻傻地踮着脚。

小屋远了时。

小屋，我要对你说预设生小屋我真舍不得你呀。

师我长大了，小屋老了吧生接读段词语，写出了令我神往的小屋外的世界。

语言生动，富有韵律。

第自然段中连续几个拼命，真切地展示出了我玩得是多么的尽兴。

教学准备多媒体课件。

教学时间课时。

教学过程第课时创设情境谈话导入。

播放歌曲童年同学们，童年是人生中最美好最宝贵的时期，童年给我们每个人都留下了美好的回忆。

请说说你童年的快乐时光。

多媒体出示画面小屋图片在那绿油油的田野深处，有间装满儿童作家王立春整个童年记忆的小屋留下许多斑块，就像花样，把镜子上的斑块说是拥满半边花儿，可以看出在我的心里，小屋的切都是美的。

自然段，看看作者是按照怎样的顺序进行描写的由屋外到屋内的顺序教师小结文中作者用生动的语言，进行有序的描写，小屋虽然简陋，读后却感觉充满了愉悦，处处流露着作者对小屋的喜爱之情。

过渡这样间简陋的小屋，为什么会让我终身难忘呢细读探究，感受小屋带给作者童年的快乐。

，思考作者回忆了童年的小学六年级语文小屋教案范本三篇整理版概括出小屋的特点就是简陋。

简陋。

请找出关键词语，说说作者是怎样描写小屋的。

根据学生的回答，在以下几处引导深入体会门是瘸瘸的。

因为门是由几根长短不齐的木棒结成的，立不稳，所以是瘸瘸的，用瘸来形容这样简陋的门，拟人化的描写，生动有情趣。

窗口是只方方正正的大眼睛。

窗户只有个，可见小屋的小把窗口说成眼睛，又让人感觉到语言的生动，富有童趣。

小学六年级语文小屋教案范本三篇整理版词语，写出了令我神往的小屋外的世界。

语言生动，富有韵律。

第自然段中连续几个拼命，真切地展示出了我玩得是多么的尽兴。

教学准备多媒体课件。

教学时间课时。

教学过程第课时创设情境谈话导入。

播放歌曲童年同学们，童年是人生中最美好最宝贵的时期，童年给我们每个人都留下了美好的回忆。

请说说你童年的快乐时光。

多媒体出示画面小屋图片在那绿油油的田野深处，有间装满儿童作家王立春整个童年记忆的小屋锅。

实践活动引导学生回忆自己童年印象最深刻的片段或童年最有意义的事。

举办童年的记忆交流会，锻炼学生语言表达能力，陶冶学生热爱生活，珍惜时光的情操教学准备多媒体课件。

教学时间课时。

教学过程第课时创设情境谈话导入。

播放歌曲童年同学们，童年是人生中最美好最宝贵的时期，童年给我们每个人都留下了美好的回忆。

请说说你童年的快乐时光。

多媒体出示画面小屋图片在那绿油油的田野深处，有间装的回忆。

小屋还给了我个美妙的书的世界。

音乐导读自然段，同时简笔画。

生当我们要到南山那边去了师小屋，我要对你说预设生小屋我真舍不得你呀。

师当车轮卷起股烟儿，泪扑噜噜掉时，小屋，我要对你说预设生小屋我真舍不得你呀。

师当窗子方方的眼睛愣愣地望着我。

小屋小了时。

小屋，我要对你说预设生小屋我真舍不得你呀。

师当瘸腿儿的大门还在傻傻地踮着脚。

小屋远了时。

小屋，我要对你说预设生小屋我真舍不者笔下的小屋又让你有了怎样的感受物质生活贫乏，但精神生活异常丰富，给你印象最深的是什么布置作业自然段。

写写你自己的小屋。

第课时回顾课文。

自然段。

通过学习课文，你有什么感悟积累内化先独立认读要求会认的字，同桌之间互相考考，认认。

对要求会写的字进行扩词练习。

指导书写。

学生汇报生字的写法，教师重点指导巢的字头部分是笔写成，注意