外,还要随时向新教师开放课堂及进入新教师的课堂进行听课指导,让新教师尽快成长,承担起教育教学的重任。新教师必须虚心学习,认真备课,每月听指导教师或其他教师的课不少于两节,每学期公开教学至少次,公开课教案须培养过程加强教育教学常规培训。每节课备课教案给师傅审核修改。新教师每天记录次教学心得和反思。每周师傅和新教师至少互听节课,新教师每月撰写篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。新教师培养工作计划篇网络版。新教师在师傅指导下每学期开节教学汇报课。加强新班主任实务培训。师傅每天告知新班主任当天的班级日常管理内容和德育要求。师傅每周审核修改新班主任德育两课教案班会课专题教育课。新班主任每学期本校未满年的岁以下青年教师。培养目标年合格,年胜任,年成熟。年内,使新教师能胜任学科教学工作。年后,使青年教师具备较高的专业教学水平,能开展教科研工作,适应学校教育教学发展的需要,成为学校的教育教学骨干力量。具体措施培养形式聘请本校优秀教师与新教师师徒结对,并签订师徒协议书,使新教师通过对师傅教学实践的观察模仿和师傅的具体指导,不断掌握专业技能,提高能力和水平。培养内容和途径培养内容教师职业道德规范案,跟踪培养对象的发展情况,发现问题,及时反馈。指导教师职责每名指导教师负责名青年教师的帮扶工作。对青年教师政治上关心业务上指导生活上帮助从工作态度师德形象教学思想教学行为教学技能教学手段教学科研教学创新等方面对青年教师进行全面指导。经常检查审阅青年教师教案作业批改,并提出意见和建议。每个教学阶段对青年教师进行次说课性质的单元或章节教学指导。听青年教师授课每月不少节,并认真做好听课记录,课后及时进新教师培养工作计划篇网络版,对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。培训措施新教师的培养由集中学习和自学两部分组成。集中学习由学校教导处直接负责,每月至少听课次,每月至少检查新教师教案次并作好检查评价记录。同时新教师要加强自学,利用教育刊物和网络,广泛获取新的教育理念和教学方法,多与我校优秀教师进行经验交流,促进自身教育教学水平的提高。参加校本教研。要求新教师提前认真备好课,精心设计授课程序,上出最佳效计划书制定有利于自己成长的新教师成长计划书,学期结束,指导教师和新教师都要对自己本学期的培养学习情况进行全面客观的总结。培养过程加强教育教学常规培训。每节课备课教案给师傅审核修改。新教师每天记录次教学心得和反思。每周师傅和新教师至少互听节课,新教师每月撰写篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。新教师的稳定持续发展自我成长的需要是内因,是主要动力,但外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当,要积极学习,努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式,形成合作探究的新型学习方式,对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。老教师的课随时向新教师开放,并经常进行听课评课的互动。要求新教师多进行教学反思,并体现在教案本上。新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的教学要求教学内容等都要切实掌能力新课程改革的实践与创新能力,努力建设支综合素质优良,富有活力和创新精神的教师队伍。培养对象教龄年以内的教师以及调入本校未满年的岁以下青年教师。培养目标年合格,年胜任,年成熟。年内,使新教师能胜任学科教学工作。年后,使青年教师具备较高的专业教学水平,能开展教科研工作,适应学校教育教学发展的需要,成为学校的教育教学骨干力量。具体措施培养形式聘请本校优秀教师与新教师师徒结对,并签订师徒协议书,使新教师优秀教师与新教师师徒结对,并与新教师签订师徒协议书。培养内容和途径。新教师在师傅指导下每学期开节教学汇报课。加强新班主任实务培训。师傅每天告知新班主任当天的班级日常管理内容和德育要求。师傅每周审核修改新班主任德育两课教案班会课专题教育课。新班主任每学期末总结归纳班级管理经验得失,逐步形成自己的管理风格。师徒每月共同参加班主任例会,解读研讨。考核管理学校加强对师徒活动的管理,每月召开次例会或深入师徒中通过对师傅教学实践的观察模仿和师傅的具体指导,不断掌握专业技能,提高能力和水平。培养内容和途径培养内容教师职业道德规范学科课程标准学校各种规章制度学校教育教学常规学校考核方案课堂教学评价学校校本教研制度等等。培养途径师徒共同备课研究,互相听课评课交流教学经验,撰写心得及反思,提高教育教学能力。培养计划期初指导教师根据新教师和学科特点,拟定切实可行的新教师培养计划书,新教师根据指导教师拟定的新教师培养骨干教师要从业务学习备课上课批改作业辅导学生考试反思等各个环节精心指导新教师,指导要中肯具体,不要花架子,切切实实提高教师的业务水平。新教师要诚恳,虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外,还要随时向新教师开放课堂及进入新教师的课堂进行听课指导,让新教师尽快成长,承担起教育教学的重任。新教师必须虚心学习,认真备课,每月听指导教师或其他教师的课不少于两节,每学期公开教学至少次,公开课教案须听课评课的互动。要求新教师多进行教学反思,并体现在教案本上。新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的教学要求教学内容等都要切实掌握,对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。培训措施新教师的培养由集中学习和自学两部分组成。集中学习由学校教导处直接负责,每月至少听课次,每月至少检查新教师教案次并作好检查评价记录。同时新教师要加强自学,利用教育刊物和网络,广泛获取新的教育理支师德高业务精理念新的青年教师队伍,提高我校的综合竞争力,为我校更好的发展奠定坚实的人才基础。培养目标热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人,为人师表。具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育教学手段,胜任学校的教学工作。具备较强的教育管理能力,胜任班主任工作。具有扎实的基础理论和专业知识,具备定的教科研能力,能够独挡面,胜任学校的各项工作。培养措施建立作中,对培养对象适时加压工作担子,如各级各类公开课评优课基本功竞赛要让他们积极参加,优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进步激发培养对象自我成长的需要。并进步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师教坛新秀教学能手学科带头人名教师的轨迹发展。学科组与培养对象共同商讨发展计划。每学年总结次,对青年教师培养对象进行考核,对认真落实计划的培养对象在评优评先晋级等方面优先加以推荐。建立青年教师培养通过对师傅教学实践的观察模仿和师傅的具体指导,不断掌握专业技能,提高能力和水平。培养内容和途径培养内容教师职业道德规范学科课程标准学校各种规章制度学校教育教学常规学校考核方案课堂教学评价学校校本教研制度等等。培养途径师徒共同备课研究,互相听课评课交流教学经验,撰写心得及反思,提高教育教学能力。培养计划期初指导教师根据新教师和学科特点,拟定切实可行的新教师培养计划书,新教师根据指导教师拟定的新教师培养,对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。培训措施新教师的培养由集中学习和自学两部分组成。集中学习由学校教导处直接负责,每月至少听课次,每月至少检查新教师教案次并作好检查评价记录。同时新教师要加强自学,利用教育刊物和网络,广泛获取新的教育理念和教学方法,多与我校优秀教师进行经验交流,促进自身教育教学水平的提高。参加校本教研。要求新教师提前认真备好课,精心设计授课程序,上出最佳效。创造更好的机会让新教师参加各种教学活动,促进专业地迅速发展。新教师培养工作计划指导思想以新基础教育理论为指导,结合新课改,加快对新教师的培养,使其早日岗位成才。具体工作措施培养组织和对象。由镇教委组成新教师自培领导小组,负责对新教师的管理考核。组长副组长组员聘请本校优秀教师与新教师师徒结对,并与新教师签订师徒协议书。培养内容和途径。要认真钻研新教材,了解新教材编写的指导思想及体系结构,熟练掌握新教新教师培养工作计划篇网络版念和教学方法,多与我校优秀教师进行经验交流,促进自身教育教学水平的提高。参加校本教研。要求新教师提前认真备好课,精心设计授课程序,上出最佳效果。要按时积极参加学校教研和上级举行的教研培训等活动,认真听课,并做好笔记,课下及时反思认真实践,将所学理论与实践融会贯通,把所得的心得及时记录下来,每学期写好篇教育教学心得体会或总结。结对子跟踪培养。充分发挥学校优秀教师骨干教师的作用,与新教师结对子进行跟踪培,对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。培训措施新教师的培养由集中学习和自学两部分组成。集中学习由学校教导处直接负责,每月至少听课次,每月至少检查新教师教案次并作好检查评价记录。同时新教师要加强自学,利用教育刊物和网络,广泛获取新的教育理念和教学方法,多与我校优秀教师进行经验交流,促进自身教育教学水平的提高。参加校本教研。要求新教师提前认真备好课,精心设计授课程序,上出最佳效以上评课多媒体课件制作等习题选编及命题制卷了解学情及教学辅导等。要认真钻研新教材,了解新教材编写的指导思想及体系结构,熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当,要积极学习,努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式,形成合作探究的新型学习方式,对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。老教师的课随时向新教师开放,并经常进行度德行操守学问修养业务能力管理水平诸方面,努力开展以责任敬业奉献为主旋律的师德师风教育活动,全面提升新教师的道德水平学