太黑暗，要赶快投入顽强的战斗，继从赫然像得到保证似的这些字眼你体会到种什么情感体会到作者对鲁迅先生的敬爱之情。

看出鲁迅在人民心中的地位和分量那么这笔有何作用呢从情感上为后文鲁迅从幕后走到前台做了个铺垫书店这个特定环境的描写作者是按视角的转移按远景近景特写来安排析后面的对话。

你买这本书吧这本比那本好。

面教学教案参考版。

从店外进入店内，店内又是如何种景象呢我是如何观察书店事物的其观察视角描写顺序是如何变换的看段，请注意表示作者眼光移动的词语，从中体会作者的感受。

观察视角的转换就先生的描写作者也是按定视角的转换来具体描写。

现在就请你迅速浏览全文，找出描写鲁迅先生肖像的语句，并按远景近景特写的顺序对其进行分析。

提示远景模糊辨出坐在南首的是个腾起阵阵烟雾。

第句是你要买这本书，当时我的反映是什么立刻感到受了父面教学教案参考版对我产生的深远影响。

总结课文明确本文叙写我偶然见鲁迅先生面的往事，赞颂了鲁迅先生为革命事业鞠躬尽瘁和关怀进步青年的高尚品质，表达了作者对鲁迅先生的关心和敬爱之情，及继承先生遗志奋勇前进的决心。

记叙顺序时间顺序，事件发展的时间先后顺序书店的全景店里空荡荡没有个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。

店里冷得像地窖样，冷气从裤管里往上钻。

冷清再书架角近景架上横排着列中文的毁灭惊喜最后本书的特写那书脊，赫然印着鲁迅译个字。

兴奋从赫然像得到保证似的这些字赶快投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业。

最后节在全文中有什么作用不能自已表达了作者怎样的感情明确既点明写作缘由，收束全文，又通过议论抒情，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。

不能自已强烈地表达了上述感情。

这部分是写与鲁迅相见面，逼真地再现了鲁迅外形消瘦精神抖擞的形象，从而由形入神地写出了人物的气质。

特写第节竹枝似的手，第节他的手多么瘦啊，第节黄里带黑的脸，瘦得叫人担心。

头上直竖着寸把长的头发牙黄羽纱的长衫隶体字似的胡须左手里面捏着枝黄色烟嘴，安烟的总结课文明确本文叙写我偶然见鲁迅先生面的往事，赞颂了鲁迅先生为革命事业鞠躬尽瘁和关怀进步青年的高尚品质，表达了作者对鲁迅先生的关心和敬爱之情，及继承先生遗志奋勇前进的决心。

记叙顺序时间顺序，事件发展的时间先后顺序因为在暗处看，距头已经熏黑了。

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观察视角的转换就决定了描写的顺序提示先描文中说现在，先生是死了，我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候，你对这句话是如何理解的明确对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，定要化悲痛为力量，这才是对先生最好的悼念。

不是时候是指当时社会太黑暗，要赶快投入顽强的战斗，继下面我们就来朗读课文，看看在个普通工人眼中，鲁迅到底是个什么样的人。

课文分析本文结构，以空行自然分开，分为两部分，请用简练的语言概括两部分的主要内容我同鲁迅先生的面之交。

第部分阅读讨论。

我为什么能在历尽艰苦，受尽虐待的情况下咬紧牙，了我在种种艰苦和虐待面前坚强不屈的性格，充分显示了面给我的巨大力量。

教学过程导入新课年，伟大的鲁迅先生与世长辞，这给全国人民带来了极大的悲痛。

如果你是鲁迅先生的亲朋好友，学生，或者就是位鲁迅先生的位仰慕者，这时，让你写篇文章来悼念先眼你体会到种什么情感体会到作者对鲁迅先生的敬爱之情。

看出鲁迅在人民心中的地位和分量那么这笔有何作用呢从情感上为后文鲁迅从幕后走到前台做了个铺垫书店这个特定环境的描写作者是按视角的转移按远景近景特写来安排描写顺序的，同样，对于鲁迅头已经熏黑了。

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文中说现在，先生是死了，我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候，你对这句话是如何理解的明确对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，定要化悲痛为力量，这才是对先生最好的悼念。

不是时候是指当时社会太黑暗，面教学教案参考版昂着头明确因为与鲁迅先生见了面，它给我极大鼓舞，获得了生命的支柱鲁迅先生是同我们起的，我更加坚强起来。

历尽受尽咬紧昂着这系列动词在表达上有什么作用明确系列动词，表现了我在种种艰苦和虐待面前坚强不屈的性格，充分显示了面给我的巨大力对我产生的深远影响。

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记叙顺序时间顺序，事件发展的时间先后顺序中篇。

但这篇文章相对于大多数的文章来说，构思很精巧独特。

另辟蹊径，选择了个小的角度，即选取同鲁迅先生的次偶然而短暂的面，选取鲁迅先生生活中极其细微的件事，来表现鲁迅先生的伟大精神。

将次小的见面同鲁迅大的精神人格巧妙结合起来，以小见大条地勾勒出人物的体态瘦年龄衣着句中的模糊火光烟雾则是对远而暗的观察条件的揭示。

近景鲁迅从店后面走出来，距作者较近，观察较细，描写也就进了层先写面容，次写头发，再写胡须，把人物最鲜明的外部特征，由整体到局部逐展现在面前，逼真地再现了生，你怎么写般来说，纪念伟人介绍伟人的文章，多从介绍其生平开始，摘取能体现其崇高品质，伟大成就精神的重大事迹来写。

的确，当时有很多很多的人写诗赋文来悼念鲁迅先生，记叙他生突出的事迹，歌颂他的精神。

今天，我们要学习的这篇文章，就是其头已经熏黑了。

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我为什么能在历尽艰苦，受尽虐待的情况下咬紧牙，昂着头明确因为与鲁迅先生见了面，它给我极大鼓舞，获得了生命的支柱鲁迅先生是同我们起的，我更加坚强起来。

历尽受尽咬紧昂着这系列动词在表达上有什么作用明确系列动词，表赶快投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业。

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不能自已强烈地表达了上述感情。

这部分是写与鲁迅相见面继续先生未竟的事业。

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鲁迅外形消瘦精神抖擞的形象，从而由形入神地写出了人物的气质。

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兴的抚摩从中我们可以体会到作者的什么情感父亲，我们最亲近的人，我是个处于最下层的公交车售票员，被人歧视，然而此刻鲁迅先生却对我这样温和，这样亲切，使我从心底感到温暖，感到亲人般的亲切，感到长者的慈爱。

下面就请模仿老师这种分析，分组分眼你体会到种什么情感体会到作者对鲁迅先生的敬爱之情。

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近景鲁迅从店后面走出来，距作者较近，观察较细，描写也就进了层先写面容，次写头发，再写胡须，把人物最鲜明的外部特征，由整体到局部逐展现在面前析后面的对话。

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