学校德育工作交流材料(网络版) ㊣精品文档值得下载

并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。

是调动各科教师教书育人的积极性。

学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。

爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在起的，这就增强了爱国主义教落实中小学教师职业道德规范的要求，树立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。

我们应针对新形势下青少年成长的特点，进步加强以下个方面的教育和研究，即爱国主义教育良好行为习惯教育艰苦奋斗教育适应社会生活能力的教育心理健康教育和国防教育。

我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了市国家级科研实验，如小学生良好行为习惯的培养与评价小学生思想品德评价及以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育等。

通书育人的职责。

因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的个重要标志。

因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实中小学教师职业道德规范的要求，树立德育工作者的良好形象。

进行学校德育管理，需要有健全的组织机构。

我们建立了校处班级管理网络，明确德育管理的职责。

由校长德育主任大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成种垂直的联系并沟通教导处总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上为世界书画家总会永久会员，在北京人民大会堂受到中央领导亲自接见。

在这样的指导思想下，大大加强了学校家庭社区的联系。

家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。

他们在给学校的反馈意见中说通过家长开放日教师的汇报教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而且是对学生对家长的教益都菲浅。

参加社区活动，街道分管教育的领导，多次在会上表扬学校与街道配合好，学生参加街道活动热情学校德育工作交流材料网络版他们在给学校的反馈意见中说通过家长开放日教师的汇报教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而且是对学生对家长的教益都菲浅。

参加社区活动，街道分管教育的领导，多次在会上表扬学校与街道配合好，学生参加街道活动热情高，完成任务好，他们夸奖巴蜀小学有良好的校风，学生素质高。

今后，我们要进步结合小学德育工作中的新情况新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研性优势，形成整体功能，树立整体观念。

从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。

从学生本身来看，他们的各种个性品质是互相联系互相制约的。

从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。

从大教育观的高度看，学校教育家庭教育社会教育也是个整体，要协调致，密切配合，做到学校家庭社会结合的致性教育。

实施证明在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。

地发展。

据不完全统计，学生个人获得市级奖人次，省级奖人次，国家级奖人次，国际奖人次。

其中，名学生获国家标徽设计专利，两名学生获得全国故事大王称号，两名学生在全国首创出版了个人诗画专集，名学生获国家级运动员称号，名学生代表我国少年儿童出席了在日本举行的第届亚太地区儿童福冈大会，名学生次举办了个人画展，成为世界书画家总会永久会员，在北京人民大会堂受到中央领导亲自接见。

在这样的指导思想下，大大加强了学校家庭社区的联系。

家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评感染的德育环境。

我校有健全的教育阵地，如宣传栏黑板报广播站阅览室少先队活动室等，有统用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风教风学风以及小学生日常行为规范小学生守则等标志，让每堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校艺术节科技节体育节的大型活动传统。

这些活动都充分体现了学生参与的全体性教育目的的素质性教育形式的多样性，使学生在这样的教制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。

学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。

我们应针对新形势下青少年成长的特点，进步加强以下个方面的教育和研究，即爱国主义教育良好行为习惯教育艰苦奋斗教育适应社会生活能力的教育心理健康教育育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。

当今社会，只靠学校教育难以完成培养下代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。

要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。

有利于全面落实德育工作目标。

系统论的核心是整体性原则。

小学教育是个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先评职晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。

是调动各科教师教书育人的积极性。

学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。

爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在起的，这就增强了爱国主义教应更新教育观念。

更新观念重点体现在个重视两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向更新人才观念，克服用个模子培养人才的倾向。

必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为个合格公民的观念，按李岚清同志提出的个学会教育培养训练学生，即教育培养训练学生学会做人学会求知学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

学校德育工作交流材料网络版。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。

各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德教学与教育教书与育人的统效果。

学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。

第，调动服务者育人的积极性。

学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在学校先后获得全国红旗大队，川省校风示范学校，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市创造教育实验学校，全国德育实验学校等殊誉。

在这样的指导思想下，大大促进了学生全面和谐生动活泼主动地发展。